足球 第5课时：假动作运球过人 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球第5课时：假动作运球过人说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“足球第5课时：假动作运球过人”为主题，针对高一学生，以人教版必修第一册体育与健康教材为依据。通过模拟实战情境，让学生在实战中掌握假动作运球过人的技巧，提高运球能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生团队协作精神。核心素养目标1.培养学生足球运动技能，提高运球过人能力，增强身体素质。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升足球战术意识。

3.培养学生团队协作精神，学会与他人共同参与足球运动。

4.增强学生规则意识，培养遵守比赛规则的自觉性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过足球运动，对足球的基本规则、术语和基本技术有所了解。但针对假动作运球过人这一技能，学生可能只在理论上有认识，实际操作经验不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对足球运动有较高的兴趣，愿意参与体育活动。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和模仿能力，但个体差异较大。部分学生可能更偏向于动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习假动作运球过人的过程中，学生可能面临以下困难：一是动作协调性不足，导致运球不稳定；二是观察对手意图的能力有限，难以把握时机；三是心理素质有待提高，容易在比赛中紧张失误。针对这些困难，教师需引导学生克服心理障碍，通过反复练习提高技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括足球基本规则和技巧的介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如专业足球比赛中的假动作运球过人瞬间，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备足球、球门、标志物等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实际操作中练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，便于学生分组练习和教师指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和足球技巧视频，要求学生预习假动作运球过人的基本原理和技巧。

设计预习问题：如“如何通过假动作迷惑对手？”、“假动作的时机选择有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解假动作运球过人的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛中精彩的假动作运球过人视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解假动作的种类、时机选择和动作要领。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行假动作运球过人的实践。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考假动作的运用。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试运用假动作过人。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解假动作的理论知识。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习假动作运球过人，并记录练习过程中的感受和改进点。

提供拓展资源：推荐足球技巧书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出练习中的不足。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行自主学习和技能提升。

反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《足球技巧与训练》

《足球战术分析》

《足球运动心理学》

《足球运动损伤预防与治疗》

《足球运动与体能训练》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）足球技巧研究

学生可以选择一种特定的假动作运球过人技巧，如马赛回旋、钟摆式、背后拉球等，进行深入研究。他们可以查阅相关资料，观看专业球员的实战视频，分析这些技巧的运用时机、动作要领和效果，撰写研究报告。

（2）足球战术运用

学生可以结合本节课学习的假动作运球过人技巧，设计简单的足球战术配合。例如，在进攻中如何运用假动作来迷惑对手，创造得分机会。学生可以通过模拟比赛或小组讨论的形式，探讨战术的可行性和效果。

（3）足球运动心理训练

学生可以阅读《足球运动心理学》一书，了解心理素质对足球运动的重要性。他们可以尝试一些心理训练方法，如自我暗示、放松训练、集中注意力等，以提高自己的比赛心理素质。

（4）足球运动损伤预防与治疗

学生可以学习《足球运动损伤预防与治疗》中的相关知识，了解常见的足球运动损伤及其预防措施。他们可以设计一套适合自己的热身和拉伸运动，以减少运动损伤的风险。

（5）足球运动与体能训练

学生可以参考《足球运动与体能训练》一书，了解足球运动对体能的要求。他们可以制定一份适合自己的体能训练计划，包括有氧耐力、速度、力量、柔韧性和协调性等方面的训练。教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我对“足球第5课时：假动作运球过人”这一节课的教学反思与改进。

首先，我要说的是，这节课的设计初衷是让学生通过实践掌握假动作运球过人的技巧，提高他们的足球技能。在实际教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

第一，关于学生的参与度。虽然我在课堂上设计了小组练习和角色扮演等活动，但部分学生还是显得比较被动。我觉得这可能是因为他们对假动作运球过人的理解还不够深入，不知道如何在实际比赛中运用。因此，我计划在未来的教学中，增加一些理论讲解，让学生先了解假动作的原理和作用，然后再进行实践。

第二，关于教学方法的多样性。虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但感觉还是有些单一。比如，在讲解假动作的技巧时，我主要还是采用了讲授法。我觉得可以尝试引入一些互动式教学，比如让学生分组讨论，或者通过游戏来学习。这样既能提高学生的兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中掌握技能。

第三，关于教学效果的评估。在这次教学中，我主要依靠学生的练习表现和课堂反馈来评估教学效果。但我发现，这种方法可能不够全面。我计划在未来的教学中，引入一些更加客观的评估方法，比如通过录像分析学生的动作，或者设计一些测试题来检验他们的掌握程度。

首先，我会增加理论讲解的比重，让学生在掌握假动作运球过人的技巧之前，先了解其背后的原理和足球战术意义。这样，他们才能在实际比赛中更好地运用这些技巧。

其次，我