2024年四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 1 说课稿 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson1说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson1，主要包括新单词：bedroom,kitchen,livingroom,diningroom，以及句型：Thisismy...；It's...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生在三年级下册学过的“家庭”相关词汇和句型有所联系，有助于学生巩固和拓展家庭相关的英语知识。二、核心素养目标1.培养学生的英语语言能力，通过本节课的学习，学生能够掌握与家庭相关的英语词汇和句型，提高在实际情境中运用英语交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的家庭文化和生活方式，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察和比较不同家庭的空间布局，锻炼学生的观察力和思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：掌握新单词bedroom,kitchen,livingroom,diningroom以及句型Thisismy...；It's...。

解决办法：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，帮助学生直观地理解和记忆新单词和句型。同时，设计互动游戏，让学生在语境中运用所学知识，加深印象。

2.难点：正确运用句型描述家庭空间。

解决办法：首先，通过教师示范和集体练习，确保学生正确理解句型结构。其次，采用小组合作学习，让学生在小组内互相纠正和帮助，提高运用句型的准确性。此外，设置情境模拟，让学生在实际对话中运用所学知识，逐步突破难点。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的情境，让学生在真实的语境中学习新单词和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，用英语描述自己的房间，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示不同风格的房间图片，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解新单词。

4.通过小组讨论，让学生分享自己家庭的布置，培养合作学习和文化意识。

5.使用游戏“猜一猜”来复习和巩固家庭相关词汇，提高课堂趣味性和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭空间描述”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家的客厅有什么特点？”、“你最喜欢的房间是哪个？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭空间描述的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的房间图片或讲述一个关于搬家的小故事，引出“我们的新房子”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新单词bedroom,kitchen,livingroom,diningroom以及句型Thisismy...；It's...，结合图片和实物展示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“描述房间”的角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述房间的布局？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验用英语描述房间的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：设计角色扮演，让学生在实践中掌握描述房间的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“描述你的房间”的英语写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于家庭文化和不同国家住房习惯的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成英语写作作业，巩固描述家庭空间的能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的家庭文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭文化差异：介绍不同国家和地区的家庭文化特点，如日本的和室、美国的开放式厨房、欧洲的阁楼等，以及这些空间布局背后的文化意义。

b.家庭空间布局演变：展示从古至今家庭空间布局的变化，如古代的庭院式布局、现代的开放式布局等，让学生了解家庭空间布局的发展历程。

c.家庭装饰风格：介绍不同风格的家居装饰，如现代简约、北欧风格、中式风格等，以及这些风格的特点和适用场景。

d.家庭生活用品：展示各种家庭生活用品的图片和名称，如家具、电器、厨房用品等，拓展学生的词汇量。

e.家庭安全知识：介绍家庭安全常识，如防火、防盗、用电安全等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

a.观看相关视频：推荐学生观看关于家庭空间布局、装饰风格、家庭安全等方面的视频，如家居设计节目、安全知识教育视频等。

b.阅读相关书籍：推荐学生阅读关于家庭文化、家庭空间布局、装饰风格等方面的书籍，如《家居设计指南》、《家庭安全常识》等。

c.家庭实践：鼓励学生在家中或亲友家中观察和了解家庭空间布局、装饰风格等，并与家人交流自己的观察和想法。

d.创作家庭布置设计：让学生发挥创意，设计自己理想中的家庭空间布局，并尝试用英语描述。

e.参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的家庭安全宣传活动，如消防安全演练、防盗知识讲座等，提高安全意识。

f.家庭英语角：组织家庭英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，并分享家庭生活趣事。

g.家庭环保行动：引导学生关注家庭环保，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识。

h.家庭摄影展：鼓励学生用相机记录自己家庭的美好瞬间，并在班级或学校举办家庭摄影展，分享家庭生活。

i.家庭才艺展示：组织家庭才艺展示活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，增进家庭成员间的感情。

j.家庭故事会：鼓励学生讲述自己家庭的故事，如家族传承、家庭趣事等，培养学生的语言表达能力和文化传承意识。

k.家庭旅行计划：让学生参与制定家庭旅行计划，如目的地选择、行程安排等，提高学生的规划能力和团队协作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在教授家庭空间相关词汇和句型时，加入对不同文化背景家庭空间特点的介绍，让学生在学习英语的同时，了解和尊重不同文化。

2.强化实践应用：通过角色扮演、家庭空间布局设计等活动，让学生在实践中运用英语，提高语言的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中积极性不高，可能是因为对家庭空间话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

3.课堂时间分配不合理：有时过于注重单词和句型的讲解，而忽视了学生实际口语练习的时间。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入多媒体资源，如视频、图片等，以及与生活贴近的案例，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学评价：引入课堂表现评价、同伴互评、自评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.优化课堂时间分配：合理安排时间，确保每个学生都有机会参与口语练习，同时控制好讲解时间，避免过度讲解。

4.加强个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高学习效果。

5.强化家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。

6.关注学生情感需求：在教学中关注学生的情感需求，创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生乐于参与课堂活动。

7.拓展课外资源：推荐学生利用课外时间进行英语学习，如阅读英文绘本、观看英语电影等，扩大学生的英语学习范围。

8.培养学生自主学习能力：通过布置拓展性作业和引导自主学习，培养学生的自主学习意识和能力，使他们在英语学习上更加主动和独立。八、板书设计①本文重点知识点：

-家庭空间词汇：bedroom,kitchen,livingroom,diningroom

-家庭空间描述句型：Thisismy...；It's...

②关键词：

-bedroom（卧室）

-ki