《数学好玩- 奥运中的数学》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

《数学好玩-奥运中的数学》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《数学好玩-奥运中的数学》旨在激发四年级学生对数学学习的兴趣，通过奥运题材引入实际问题，引导学生运用数学知识解决生活中的问题。课程设计结合课本内容，设置趣味性的教学活动，注重培养学生的观察、思考和动手能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的逻辑推理和数学建模意识。通过奥运情境，强化学生的数据分析和空间观念，激发学生探索数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识和创新精神。三、重点难点及解决办法重点：运用数学知识解决奥运比赛中的实际问题，如计算奖牌数、统计运动员成绩等。

难点：理解并应用数学模型解决复杂实际问题，如分析比赛成绩分布、预测比赛结果等。

解决办法：

1.设计情境教学，让学生在奥运比赛的情境中自然接触问题，激发学习兴趣。

2.通过小组合作，引导学生共同探讨问题解决方案，培养团队协作能力。

3.结合实际问题，引导学生分析数据，运用统计图表进行展示，提升数据分析能力。

4.通过实际操作和模拟比赛，让学生在实践中理解数学模型，提高解决实际问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.课程平台：数学教学软件、在线教育资源平台

3.信息化资源：奥运比赛视频片段、数学问题案例库、在线统计图表工具

4.教学手段：实物教具（如奖牌模型）、多媒体课件、小组合作学习材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥运数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们看过奥运会吗？在奥运会中，有哪些数学问题是我们可以在日常生活中遇到的呢？”

展示一些关于奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运会的魅力或特点。

简短介绍奥运数学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奥运数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥运数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解奥运数学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍奥运数学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.奥运数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运数学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奥运数学案例进行分析，如奥运会奖牌统计、运动员成绩排名等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运数学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运数学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个奥运数学问题进行讨论，如“如何计算奥运金牌总数”。

小组内讨论该问题的解决思路和方法，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决思路、计算过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥运数学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奥运数学的基本概念、案例分析等。

强调奥运数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奥运数学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个奥运数学问题进行深入研究，并撰写一份简短的报告。

鼓励学生在课后查阅资料，拓展知识面，提高解决实际问题的能力。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：教师自我反思，提升教学质量。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，评估教学效果，总结经验教训。

根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学内容，以提升教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运历史数据：收集历届奥运会各项目的奖牌分布、运动员成绩等数据，用于进一步分析奥运数学的应用。

-数学竞赛案例：提供历届数学竞赛中与奥运会相关的题目，如优化奖牌分配、预测比赛结果等，增强学生的数学应用能力。

-奥运场馆设计：研究奥运会场馆的设计原理，探讨如何运用数学知识解决空间布局、面积计算等问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找奥运会的相关历史资料，了解不同项目的发展历程。

-引导学生参与数学竞赛或相关活动，通过解决实际问题提升数学思维能力。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解数学在建筑、设计等领域的应用。

-建议学生收集奥运会的新闻和报道，分析其中涉及的数学问题，如统计、概率等。

-鼓励学生尝试设计自己的奥运项目，运用所学数学知识进行数据分析、预测等。

-通过角色扮演，让学生扮演运动员、教练或裁判，体验奥运比赛中的数学应用。

-组织学生开展小组合作，共同完成奥运数学项目，如设计奥运场馆、计算奖牌分布等。

-建议学生参与社会实践，如调查社区中与奥运会相关的活动，运用数学知识进行数据分析。

-引导学生关注体育新闻，分析运动员成绩、比赛结果等数据，提高数据分析能力。

-建议学生尝试创作数学小论文，探讨奥运数学在实际生活中的应用价值。七、板书设计①本文重点知识点：

-奥运数学的定义

-奥运数学的应用领域

-奥运数学的基本原理

②关键词句：

-奥运数学：结合奥运会场景，运用数学知识解决实际问题

-应用领域：数据分析、概率统计、空间几何等

-基本原理：逻辑推理、数学建模、数据分析方法

③板书布局：

-标题：奥运数学

-引言：奥运会