第9课《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

第9课《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版教材分析第9课《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版。本课是综合实践活动课程的一部分，旨在培养学生的创新思维和实践能力。通过设计路灯这一具体项目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过路灯设计项目激发学生的创新思维。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作掌握设计原理和方法。

3.提升学生的合作意识，在团队协作中学会沟通与交流。

4.培养学生的审美观念，通过设计路灯培养学生对美的感知和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：路灯设计的基本原理和创意思维培养。

难点：将创新理念融入实际设计，实现功能与美观的统一。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和讨论，引导学生理解路灯设计的基本原理，如照明效果、节能环保等。

2.难点：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发挥创意，提出不同的设计方案，并引导他们分析方案的优缺点，最终形成具有创新性的设计。

3.突破策略：邀请专业人士进行指导，结合实际案例，帮助学生理解设计中的技术难点，同时通过模拟实验或实地考察，增强学生对设计原理的理解和实践能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、激光笔、设计软件（如AutoCAD、SketchUp）。

2.课程平台：综合实践活动课程资源库、在线设计教学平台。

3.信息化资源：路灯设计相关视频、图片、案例库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对路灯设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在晚上走过街道时，有没有注意到路灯？它们对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于城市夜景和路灯设计的图片或视频片段，让学生初步感受路灯的魅力或特点。

简短介绍路灯设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.路灯设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解路灯设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解路灯设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍路灯的组成部分，如光源、灯具、支架、电线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.路灯设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解路灯设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的路灯设计案例进行分析，如节能路灯、艺术路灯、智能路灯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解路灯设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对城市夜景和居民生活的影响，以及如何通过设计改善照明效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与路灯设计相关的主题进行深入讨论，如路灯的节能设计、安全性考虑等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对路灯设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调路灯设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括路灯设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调路灯设计在提升城市形象、保障公共安全和节约能源方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用路灯设计。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生以小组为单位，设计一款具有创新性的路灯模型或概念图，并撰写一份设计说明。

要求学生在课后收集相关资料，如路灯图片、设计手册等，以便更好地完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.创新思维能力的提升：学生在路灯设计过程中，能够运用创新思维提出独特的方案，如利用太阳能、LED光源等节能技术，以及结合当地文化特色的设计元素。

2.实践操作技能的增强：学生在设计过程中，学会了如何使用设计软件进行绘制，以及如何将理论知识应用到实际设计中，提高了动手操作能力。

3.团队合作意识的培养：学生在小组讨论和展示过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

4.环保意识的增强：学生在设计过程中，关注到节能环保的重要性，能够从环保角度出发，提出具有可持续性的设计理念。

5.观察和分析能力的提高：学生在分析路灯设计案例时，学会了观察细节、分析问题，从中提取有效信息，为后续设计提供参考。

6.美学鉴赏能力的提升：学生在欣赏优秀路灯设计作品时，能够发现其中的美学价值，提高对美的感知和鉴赏能力。

7.解决实际问题的能力：学生通过设计路灯，学会了如何将理论知识与实际问题相结合，提高了解决实际问题的能力。

8.综合素养的全面提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握了路灯设计的相关知识，还培养了创新精神、实践能力、团队协作、环保意识等多方面的素养。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了路灯设计的相关知识，感觉整体效果还不错。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如案例分析法、小组讨论法等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在讨论和展示的过程中，积极参与，表现出了很高的热情。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解路灯设计基础知识时，我发现有些学生对于设计软件的使用还不够熟练，这可能会影响到他们的设计效果。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些设计软件的培训，帮助学生更好地掌握这些工具。

另外，我在组织小组讨论时，发现部分学生在讨论中比较被动，不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们对路灯设计还不够熟悉，或者是对自己的设计缺乏信心。针对这个问题，我会在未来的教学中，更加注重培养学生的独立思考和表达能力，鼓励他们勇于提出自己的想法。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课中收获颇丰。他们在知识上，了解了路灯设计的基本原理和组成部分；在技能上，学会了如何运用设计软件进行初步设计；在情感态度上，增强了环保意识和对创新设计的追求。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中，可能过于