第五章 实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册

第五章实验活动4用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册一、设计思路

本节课以人教版2019年出版的高一化学必修第二册第五章实验活动4“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为教学内容。通过实验操作，引导学生掌握化学沉淀法的基本原理和操作步骤，培养学生的实验技能和科学探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过实验探究，让学生在“做中学”，提高化学素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验技能和化学价值观。学生将通过实验活动，学会设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果，从而提高观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，增强对化学学科的兴趣和自信心，树立正确的化学价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、物质的组成与结构、化学反应的基本原理等基础知识。对于溶液、溶解度、离子等概念有一定的了解，但可能对沉淀反应的原理和操作流程较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对化学实验充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但对于实验原理的理解和实验设计的逻辑性可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行化学沉淀实验时，可能会遇到以下困难和挑战：一是实验操作的准确性，如何控制反应条件以获得纯净的沉淀；二是实验结果的分析，如何判断沉淀是否完全、如何确定沉淀的成分；三是实验设计的合理性，如何设计实验步骤以提高实验效率。此外，学生可能对实验中可能出现的意外情况缺乏预见和应对能力。四、教学资源

-软硬件资源：实验台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、滤液瓶、蒸发皿、酒精灯、铁架台、粗盐、氯化钡溶液、碳酸钠溶液、盐酸、试管、滴管等。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和实验视频。

-信息化资源：化学实验操作步骤的动画演示、实验原理的科普视频、相关实验的在线问答平台。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型、实验操作指导手册。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示图片：展示粗盐的图片，引导学生思考粗盐的来源和用途。

（2）提问：什么是粗盐？它是由什么物质组成的？如何从粗盐中获得纯净的食盐？

（3）引入课题：今天我们将学习如何利用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子，得到纯净的食盐。

2.讲授新知（20分钟）

（1）实验原理讲解：介绍化学沉淀法的基本原理，讲解沉淀反应的化学方程式。

（2）实验步骤演示：通过多媒体展示实验步骤，讲解每一步的目的和注意事项。

（3）实验操作指导：现场演示实验操作，强调实验安全注意事项和操作技巧。

（4）学生分组实验：将学生分成小组，每组提供一套实验器材，让学生按照实验步骤进行操作。

（5）实验结果分析：引导学生观察实验现象，分析实验结果，总结实验结论。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：各小组汇报实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

（2）课堂提问：教师提问，检查学生对实验原理和操作步骤的掌握情况。

（3）拓展练习：提出与实验相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾实验过程：总结实验步骤、实验现象和实验结论。

（2）强调重点：强调化学沉淀法在物质提纯中的应用，以及实验操作的安全注意事项。

（3）布置课后思考题：提出与实验相关的问题，引导学生课后进行思考。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后复习：复习本节课所学内容，巩固实验原理和操作步骤。

（2）完成实验报告：根据实验过程，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论等。

（3）预习下一节课：预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握化学沉淀法的基本原理，了解沉淀反应的条件和影响因素。学生对溶解度、离子浓度、沉淀反应的化学方程式等知识点有了更深入的理解。

2.实验技能提升：学生通过亲自动手操作实验，掌握了化学沉淀法的实验步骤和操作技巧。在实验过程中，学生学会了如何正确使用实验仪器，如何控制实验条件，如何观察和记录实验现象，这些技能对学生的化学实验能力有显著提升。

3.分析解决问题能力：学生在实验过程中遇到了各种问题，如沉淀不完全、溶液过滤不干净等，通过小组讨论和教师的指导，学生学会了分析问题、寻找解决方案的能力。这种能力的培养对学生的科学探究素养至关重要。

4.团队合作能力：实验操作需要团队合作，学生在实验中学会了与同伴协作，分工明确，共同完成任务。这种团队协作能力的培养有助于学生在未来学习和工作中更好地与他人合作。

5.科学探究精神：通过实验探究，学生体验了从提出问题、设计实验、实施实验到得出结论的科学探究过程。这种经历激发了学生对化学学科的探究兴趣，培养了他们的科学探究精神。

6.安全意识增强：在实验过程中，学生了解了实验操作的安全注意事项，学会了如何预防实验事故，增强了安全意识。这对于保障学生在实验中的安全至关重要。

7.实用性知识应用：学生通过学习化学沉淀法，了解了这一方法在实际生产中的应用，如水质处理、药物制备等。这种实用性知识的应用使学生认识到化学知识的重要性，提高了他们对化学学科的应用价值认识。

8.自主学习能力：学生在完成实验报告和预习下一节课的过程中，需要独立思考、查找资料，这有助于提高他们的自主学习能力。

9.知识迁移能力：学生将本节课所学的化学沉淀法原理应用于解决其他实际问题，如在生活中如何去除水中杂质等，体现了知识迁移能力。

10.价值观塑造：通过实验活动，学生体会到化学实验的严谨性和科学性，培养了他们的求实精神和科学态度，有助于塑造正确的价值观。七、板书设计

①实验目的

-去除粗盐中的杂质离子

-获得纯净的食盐

②实验原理

-沉淀反应：A⁺(aq)+B⁻(aq)→AB(s)

-溶解度：溶解度积（Ksp）的概念

-选择合适的沉淀剂：根据Ksp选择合适的沉淀剂

③实验步骤

-配制粗盐溶液

-加入沉淀剂

-过滤

-洗涤沉淀

-干燥沉淀

④实验现象

-沉淀的形成

-溶液的澄清

⑤实验结果