2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气”为主题，旨在通过实验探究，让学生掌握氧气的制取方法，理解氧气的性质，并培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的化学素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解氧气的制取原理，掌握实验室制取氧气的方法，包括反应物的选择、反应条件的控制以及气体的收集。

②掌握氧气的物理性质和化学性质，能够识别氧气的存在及其在化学反应中的作用。

2.教学难点，

①正确操作实验步骤，包括药品的称量、装置的连接、气体的收集等，确保实验的安全性和有效性。

②分析实验现象，如气泡产生的速度、气体的气味等，从中得出结论，并能够解释实验结果。

③理解氧气的化学性质，特别是其助燃性和氧化性，能够将这些性质应用于实际问题中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍氧气的物理和化学性质，以及实验室制氧的基本原理。

2.实验法：通过学生亲手操作，亲身体验氧气的制取过程，培养实验技能和观察能力。

3.讨论法：在实验前后，引导学生对实验现象和结果进行讨论，提高分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氧气的相关知识和实验步骤，增强直观性和吸引力。

2.视频辅助：播放氧气相关实验视频，让学生直观了解实验操作过程。

3.实验器材演示：现场展示实验器材的使用，帮助学生熟悉实验设备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气中的氧气吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如呼吸作用、燃烧过程等，让学生初步感受氧气的重要性。

简短介绍氧气的基本概念和它在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的物理和化学性质，以及实验室制氧的基本原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号、分子结构和物理状态。

详细介绍氧气的物理性质，如颜色、气味、溶解性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析，如氧气在医疗急救中的应用、氧气在工业生产中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如“如何提高室内空气质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的物理和化学性质、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验氧气的制取过程，加深对氧气性质的理解。

过程：

教师演示氧气的制取实验，如过氧化氢分解制氧、加热高锰酸钾制氧等。

学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

学生分享实验过程中的心得体会，讨论实验中的成功与不足。

教师总结本节课的重点内容，强调实验操作的安全性和规范性。

鼓励学生在日常生活中关注氧气的作用，提高环保意识。

9.作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，包括复习本节课的内容、完成实验报告等。

要求学生在课后进行反思，总结学习经验，为下一节课做好准备。学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确描述氧气的物理和化学性质，包括其无色无味、不易溶于水、助燃性、氧化性等。

学生掌握了实验室制取氧气的方法，包括过氧化氢分解制氧、加热高锰酸钾制氧等实验操作步骤。

学生了解了氧气在自然界和人类生活中的重要作用，如呼吸作用、燃烧过程、医疗急救等。

2.技能提升：

学生通过实验操作，提高了动手能力和实验技能，学会了如何正确使用实验器材，如试管、酒精灯、集气瓶等。

学生学会了观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，并能够根据实验现象得出结论。

学生在小组讨论中，提升了沟通协作能力，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。

3.思维发展：

学生在分析氧气案例时，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度思考问题，并提出创新性的解决方案。

学生通过讨论氧气在生活中的应用，提高了问题解决能力，学会了如何将理论知识应用于实际情境。

学生在反思学习过程时，培养了自我评估和自我改进的能力，能够认识到自己的不足，并努力改进。

4.情感态度：

学生通过学习氧气的重要性，增强了环保意识，认识到保护空气质量对人类健康的重要性。

学生在实验操作中，培养了严谨的科学态度和勇于探索的精神，对科学产生了浓厚的兴趣。

学生在小组合作中，学会了尊重他人，乐于助人，培养了良好的团队精神。

5.综合运用：

学生能够将氧气知识应用于实际生活，如合理使用氧气，提高生活质量；在遇到氧气相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

学生在课后作业中，能够独立完成实验报告，巩固所学知识，提高写作能力。

学生在课外活动中，能够主动探索氧气的奥秘，如制作氧气发生器、研究氧气在植物光合作用中的作用等。内容逻辑关系1.氧气的物理性质

①氧气的无色无味

②氧气不易溶于水

③氧气的密度比空气略大

2.氧气的化学性质

①氧气的助燃性

②氧气的氧化性

③氧气与某些金属和非金属的反应

3.氧气的制取方法

①过氧化氢分解制氧

②加热