Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 拓展 Healthy food （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog,please拓展Healthyfood（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit1Iwantahotdog,please拓展Healthyfood

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习健康食品的相关词汇和句子，学生能够了解并表达不同食物的特点，增强对健康饮食文化的认识。

2.语言能力：学生能够运用本节课所学词汇和句型，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

3.学习策略：通过小组合作和探究活动，学生学会运用合作学习和自主学习策略，提高学习效率。

4.情感态度：培养学生对健康生活方式的追求，树立正确的饮食观念，形成积极向上的生活态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在词汇方面，他们已经接触并学习了一些食物的名称，如apple,banana等。在语法方面，他们能够运用一般现在时和一般疑问句。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们具备较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新词汇。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习健康食品词汇时，可能会因为词汇量不足而感到困难。在句子结构方面，他们可能难以正确运用一般疑问句和回答。此外，对于一些学生来说，将所学知识运用到实际交流中可能存在一定的挑战。因此，教师在教学中应注重词汇和句型的反复练习，同时鼓励学生在日常生活中运用所学知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语六年级下册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与健康食品相关的图片、图表和视频，如不同食物的图片、营养知识的图表和健康饮食的视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于进行简单的健康饮食小实验。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示一张色彩鲜艳的图片，图片内容为各种健康食品，如水果、蔬菜、全麦面包等。

2.教师引导学生观察图片，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.学生回答后，教师总结：“Theseareallhealthyfoods.Today,wewilllearnabouthealthyeatinghabitsandtalkabouttheminEnglish.”

二、讲授新知（20分钟）

1.教师展示健康食品的词汇卡片，如fruit,vegetable,salad,sandwich等，并逐一讲解。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师引导学生用新学的词汇造句，如“Ilikefruit.”“Weshouldeatmorevegetables.”

4.教师播放健康饮食的视频，让学生观看并总结视频中的关键信息。

5.教师引导学生用一般疑问句和回答来询问和回答关于健康食品的问题，如“Whatdoyouliketoeat?”“Iliketoeatapples.”

6.教师展示不同食物的营养成分表，让学生了解不同食物的营养价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组准备一份健康食品清单，并讨论如何用英语介绍这些食品。

2.小组展示：每组派代表用英语介绍他们准备的食品清单，其他小组和教师进行评价。

3.教师提问：针对刚才的展示，提出一些问题，如“Whichfoodisthemostnutritious?”“Whyshouldweeatmorevegetablesandfruits?”

四、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.教师引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

3.教师总结：“Let’srememberthathealthyeatinghabitsareimportantforourhealth.Weshouldeatmorefruitsandvegetableseveryday.”

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起制作一份健康饮食计划，并记录下每天的食物摄入情况。

2.作业要求：用英语写下计划，并附上图片。

3.教师提醒学生：“Pleasefinishyourhomeworkontimeandbringittoschoolnextclass.”六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食品营养成分数据库：介绍不同食物的营养成分，如热量、蛋白质、脂肪、碳水化合物等，帮助学生了解健康食品的营养价值。

-健康饮食相关书籍：推荐一些关于健康饮食的书籍，如《中国居民膳食指南》、《健康饮食全书》等，提供更多健康饮食的知识。

-国际健康饮食组织网站：介绍世界各地的健康饮食文化，如美国心脏协会、英国营养协会等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-健康饮食知识竞赛：组织学生参加健康饮食知识竞赛，通过问答形式加深对健康饮食的理解。

-家庭健康饮食日记：鼓励学生与家长一起记录家庭健康饮食日记，观察并记录家庭成员的饮食习惯，分析并提出改进建议。

-健康饮食主题班会：开展健康饮食主题班会，邀请专家进行讲座，分享健康饮食的实践经验。

-校园健康饮食宣传：组织学生制作健康饮食宣传海报，展示健康饮食的重要性，提高全校师生的健康意识。

-社区健康饮食讲座：组织学生参加社区健康饮食讲座，学习更多关于健康饮食的知识，并尝试在家庭和社区中推广。

-健康饮食实践课：邀请营养师或厨师为学生举办健康饮食实践课，让学生亲自动手制作健康食品，体验健康饮食的乐趣。

-健康饮食小调研：让学生选择一种食品，调查其营养成分、市场售价、消费者评价等，撰写调研报告，提高学生的研究能力。

-健康饮食绘画比赛：鼓励学生以健康饮食为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对健康饮食的认识和态度。

-健康饮食故事会：组织学生分享自己或家人在健康饮食方面的故事，增强学生之间的交流与合作。

-健康饮食宣传视频：指导学生制作健康饮食宣传视频，通过新媒体平台传播健康饮食的理念。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了Module1Unit1"Iwantahotdog,please"中的拓展内容——Healthyfood。我觉得整体上，课堂氛围活跃，学生参与度较高，但也有一些地方可以改进。

首先，在导入新课的时候，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，让他们对健康食品产生兴趣。这个方法效果不错，学生们在看到各种色彩缤纷的食物时，都表现得非常兴奋。不过，我发现有些学生对于图片中的食物名称反应不够迅速，这说明他们在词汇量上还有待加强。因此，我打算在接下来的教学中，增加词汇复习环节，让学生通过卡片游戏、单词接龙等方式，巩固所学词汇。

在讲授新知的过程中，我采用了小组合作和探究学习的方式，让学生们在互动中学习。这样的教学方法激发了学生的积极性，他们能够更加主动地参与到课堂活动中来。不过，我也注意到，在小组讨论时，部分学生因为害羞或者不熟悉英语，不敢开口说话。针对这个问题，我会在之后的课堂上，更加关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆表达。

在巩固练习环节，我设计了小组展示和教师提问的活动。这个环节中，学生们表现得非常踊跃，他们能够流利地用英语介绍健康食品，并且能够回答关于健康饮食的问题。这让我感到欣慰，但也意识到我们需要进一步提升学生的口语表达能力。为此，我计划在课后组织口语角活动，为学生提供更多的口语练习机会。

课堂小结时，我总结了健康饮食的