第19课 资本主义国家的新变化 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第19课《资本主义国家的新变化》，包括战后资本主义国家政治、经济、社会等方面的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“二战后资本主义国家的经济恢复与发展”紧密相连，学生已掌握的战后资本主义国家经济恢复与发展的知识为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、公民素养和人文素养。通过分析战后资本主义国家的新变化，学生能够理解历史发展的复杂性，提升分析历史现象的能力；同时，引导学生关注社会变革对个人和社会的影响，培养批判性思维和公民责任感；此外，通过学习不同国家在战后的发展道路，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升人文素养。三、重点难点及解决办法

1.重点：战后资本主义国家的新变化的原因和影响。

解决办法：通过设置问题引导，让学生在阅读文本的基础上，结合历史背景，分析变化的原因。通过小组讨论，让学生分享不同观点，共同探讨变化的影响。

2.难点：战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的具体变化及其相互关系。

解决办法：采用案例分析法，选取具有代表性的国家或事件，帮助学生理解具体变化。通过图表展示，清晰展示不同领域的变革，引导学生观察变化之间的联系，逐步突破难点。

3.重点：比较不同资本主义国家在战后的发展道路。

解决办法：通过对比学习，引导学生分析不同国家在政治制度、经济发展模式等方面的异同，培养学生独立思考和比较分析的能力。

4.难点：战后资本主义国家新变化对世界格局的影响。

解决办法：通过历史地图和全球化背景下的国际关系案例，帮助学生理解战后资本主义国家新变化对世界格局的深远影响，增强学生的全球视野。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中历史必修下册教材，以便学生能够跟随课堂内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战后资本主义国家经济发展的图表、社会变革的图片等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，以便进行模拟历史事件的分析和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习战后资本主义国家经济恢复的基本情况。

设计预习问题：围绕战后资本主义国家的新变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战后资本主义国家如何调整经济政策以适应新的国际环境？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战后资本主义国家经济恢复的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解战后资本主义国家的新变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示战后资本主义国家经济恢复的图表，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战后资本主义国家经济政策调整的原因和影响，结合实例如美国的“新经济政策”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在战后采取的经济政策及其效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些国家选择了国家干预主义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战后资本主义国家经济政策调整的原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解战后资本主义国家经济政策调整的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置分析战后资本主义国家社会变革的作业，如“分析战后资本主义国家教育改革的影响”。

提供拓展资源：提供与战后资本主义国家社会变革相关的拓展资源，如相关历史书籍、学术论文等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的战后资本主义国家社会变革的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-资本主义国家战后经济政策调整的案例研究，如美国的“新经济政策”、日本的“经济奇迹”等。

-战后资本主义国家社会变革的历史文献，包括政府报告、学术论文、社会调查等。

-战后资本主义国家政治制度演变的相关资料，如宪法修订、政治体制改革等。

-战后资本主义国家文化发展的代表性作品，如文学作品、电影、艺术作品等。

2.拓展建议：

-**经济政策调整案例研究**：

-让学生深入研究美国在战后如何通过“新经济政策”实现经济复苏，包括货币政策、财政政策、产业政策等方面的具体措施。

-分析日本在战后如何通过“经济奇迹”实现快速发展的原因，包括其特定的经济政策、社会文化背景等。

-比较不同资本主义国家在战后采取的经济政策，探讨其成功与失败的原因。

-**社会变革历史文献**：

-鼓励学生阅读战后资本主义国家的社会变革文献，如政府工作报告、社会调查报告等，以了解社会变革的具体内容和影响。

-引导学生分析这些文献中的数据和信息，培养批判性思维能力。

-**政治制度演变资料**：

-研究战后资本主义国家政治制度的演变，包括宪法修订、选举制度改革、政治体制改革等。

-分析政治制度演变对国家治理和社会稳定的影响。

-**文化发展代表性作品**：

-介绍战后资本主义国家在文学、电影、艺术等方面的代表性作品，如美国电影《飘》、法国小说《广岛之恋》等。

-通过分析这些作品，探讨战后资本主义国家文化发展的特点和社会心态。

-**国际关系与全球化的影响**：

-研究战后资本主义国家在国际关系中的角色和地位，如北约、欧盟等国际组织的成立。

-探讨全球化对战后资本主义国家的影响，包括经济全球化、文化全球化等。

-**历史人物研究**：

-选择战后资本主义国家具有影响力的历史人物，如美国总统肯尼迪、英国首相丘吉尔等，研究其政治理念和决策过程。

-分析这些历史人物对国家发展的影响。

-**历史事件回顾**：

-回顾战后资本主义国家的重要历史事件，如冷战、越南战争等，分析其背景、过程和影响。

-通过历史事件的回顾，加深学生对战后资本主义国家历史发展的理解。七、板书设计

①资本主义国家战后经济政策调整

-美国经济政策：新经济政策（货币政策、财政政策、产业政策）

-日本经济奇迹：特定经济政策、社会文化背景

-比较分析：政策成功与失败原因

②战后资本主义国家社会变革

-教育改革：普及义务教育、高等教育发展

-劳动改革：劳动法、工人权益

-社会福利：社会保障体系、医疗保健

③战后资本主义国家政治制度演变

-宪法修订：民主政治体制的巩固

-政治体制改革：政党制度、选举制度

-政治多元化：多党制、政治竞争

④战后资本主义国家文化发展

-文学作品：现代主义、后现代主义