二年级道德与法治上册 第二单元 5 中华好儿女说课稿 浙教版

二年级道德与法治上册第二单元5中华好儿女说课稿浙教版一、设计意图

本节课“中华好儿女”旨在培养学生对祖国的热爱之情，引导学生学习英雄事迹，树立正确的价值观。通过学习，使学生了解中华民族英雄人物的事迹，增强民族自豪感，激发爱国热情，培养学生的道德品质。二、核心素养目标

培养学生爱国主义情感，提高道德判断能力，发展文化自信。通过学习英雄人物事迹，学生能够理解和尊重不同历史时期英雄的奉献精神，增强对中华文化的认同，形成正确的道德观念，为成为有社会责任感的公民奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：了解中华英雄人物的事迹，理解其背后的精神内涵。

-举例：通过讲述如雷锋、焦裕禄等英雄人物的事迹，让学生认识到他们无私奉献、热爱人民的精神。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：将英雄人物的事迹与学生的生活实际相结合，引导学生形成正确的价值观。

-举例：在讲述英雄事迹时，引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，如助人为乐、勤奋学习等。通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入理解并内化这些精神。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解英雄人物事迹，让学生初步了解英雄精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演英雄角色，体验他们的生活，感受英雄情怀。

3.利用多媒体展示英雄事迹的图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.通过小组讨论，引导学生分享对英雄事迹的理解和感悟，促进深度学习。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师通过展示国旗和地图，引导学生关注中国的地理和文化特点。

-提出问题：“你们知道中国有哪些英雄人物吗？他们为什么被称为英雄？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“中华好儿女”。

**讲授新课（15分钟）**

-教师详细讲述几位英雄人物的事迹，如雷锋、焦裕禄等。

-讲述雷锋的助人为乐精神，用时3分钟。

-讲述焦裕禄的艰苦奋斗和为民服务精神，用时3分钟。

-通过图片和视频资料展示英雄人物的生活和工作场景，增强学生的直观感受。

-学生跟随教师的讲述，总结英雄人物的主要事迹和精神内涵。

**巩固练习（10分钟）**

-教师设计填空题和选择题，让学生回顾英雄人物的事迹，用时5分钟。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“你们认为我们如何才能像英雄一样成为有道德的人？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师总结学生的回答，强调道德行为的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织角色扮演活动，让学生分组扮演英雄人物和采访者。

-学生准备角色，用时2分钟。

-角色扮演开始，用时5分钟。

-学生分享扮演感受，用时3分钟。

-教师提问：“你们在扮演过程中学到了什么？”

-学生自由发言，教师引导总结。

**拓展活动（5分钟）**

-教师提出：“如果你们遇到了困难，你们会如何选择？”

-学生分组讨论，每组提出解决方案。

-学生展示讨论结果，教师点评并鼓励。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调英雄精神的重要性。

-布置作业：写一篇关于你心目中的英雄的短文，字数不限。

**用时总计：45分钟**六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雷锋的故事》：通过阅读雷锋的生平事迹，深入了解他的无私奉献精神。

-《焦裕禄传》：学习焦裕禄同志艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神。

-《中国近现代史上的英雄人物》：了解不同历史时期英雄人物的感人事迹，增强民族自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述推荐的书籍，进一步了解英雄人物的事迹和精神。

-组织学生开展主题班会，分享他们阅读后的心得体会。

-布置探究性作业，如“如果我是英雄，我会怎么做？”引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神。

-鼓励学生参与社区服务活动，将所学知识转化为实际行动。

3.结合本节课知识点，设计以下拓展活动：

-观看与英雄人物相关的电影或纪录片，加深对英雄事迹的理解。

-制作英雄人物的手抄报，展示学生的创作能力和对英雄精神的感悟。

-开展“我心中的英雄”征文活动，让学生用文字表达对英雄的敬意和自己的思考。

-组织参观历史博物馆或革命纪念馆，让学生亲身感受英雄精神的传承。

4.结合当前时事，引导学生思考：

-在抗击疫情的过程中，有许多医护人员和志愿者展现了英雄般的品质，鼓励学生了解这些英雄的故事。

-分析当前社会热点问题，探讨如何在社会生活中践行英雄精神，培养学生的社会责任感。

5.结合教材内容，设计实践活动：

-在学校或社区开展环保活动，让学生用实际行动践行英雄的奉献精神。

-组织学生参与志愿服务，如帮助老人、关爱留守儿童等，培养他们的爱心和责任感。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过图片、视频等多媒体手段展示英雄人物的事迹，增强课堂的直观性和感染力。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验英雄人物的生活，提高学生的参与度和学习兴趣。

存在主要问题

1.在讲授新课环节，可能存在对英雄事迹的描述过于简略，导致学生难以深入理解英雄精神的问题。

2.在课堂提问环节，学生的回答可能较为表面，缺乏对英雄精神的深入思考和个性化表达。

3.在课后拓展环节，学生的参与度可能不高，需要进一步激发学生的兴趣和自主学习的积极性。

改进措施

1.在讲授新课环节，我会尝试用更丰富的案例和细节来讲述英雄人物的事迹，让学生能够更加立体地感受到英雄精神的伟大。

2.在课堂提问环节，我会设计更具开放性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，鼓励他们表达自己的观点和感悟。

3.在课后拓展环节，我会通过设计更具吸引力的活动，如英雄人物故事会、英雄主题绘画比赛等，来激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

4.我会加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习建议和帮助。

5.我会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

6.我会探索将英雄精神与德育教育相结合的方法，通过实践活动，让学生在日常生活中践行英雄精神，培养良好的道德品质。

7.我会关注学生的心理健康，通过心理辅导和情绪管理，帮助学生建立积极向上的心态，为他们的全面发展奠定基础。八、板书设计

①本文重点知识点：

-英雄人物的事迹

-英雄精神