2023三年级英语上册 Fun Time 2 Project说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime2Project说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册FunTime2Project说课稿人教精通版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级英语上册FunTime2Project，属于人教精通版（三起）教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固三年级学生已学过的日常用语和基础词汇，通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，帮助学生提高英语口语表达能力和实际运用能力。教学内容与学生已有知识紧密相连，有助于学生在实践中运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与歌曲演唱、角色扮演和小组合作等活动，提高语言表达能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识，同时锻炼批判性思维和合作学习能力。通过这些活动，学生能够形成积极的学习态度，提高英语学习的自信心和自主性。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是日常英语对话的运用。重点在于让学生能够正确、流利地运用所学词汇和句型进行日常交流。

-具体举例：例如，重点词汇如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，以及句型如“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。教师需确保学生能够熟练掌握这些基础表达，并能在实际情境中灵活运用。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生对英语语调、语气的把握以及在不同情境下选择合适的词汇和句型。

-具体举例：例如，学生在角色扮演时可能难以准确把握询问他人健康状况时的语调和语气，或者在不同情境下选择正确的句型。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-利用多媒体资源，如视频或音频，展示正确的语调和语气。

-设计情境模拟练习，让学生在实际操作中感受和调整语调、语气。

-鼓励学生通过小组讨论和互相纠正来提高语言运用的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或网站，如“英语流利说”、“英语趣配音”

-信息化资源：英语歌曲、动画视频、图片素材，用于辅助教学和吸引学生注意力

-教学手段：角色扮演道具、卡片、PPT课件，用于课堂活动和视觉辅助教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首与主题相关的英语歌曲，如《Hello》或《HowAreYou?》，营造轻松愉快的课堂氛围。

-学生跟唱歌曲，教师引导学生注意歌曲中的日常用语和问候方式。

-提出问题：“DoyouknowhowtogreetsomeoneinEnglish?”（你们知道如何用英语问候别人吗？）

-学生回答，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT课件，介绍本节课将要学习的日常用语和句型。

-通过图片和情景模拟，展示如何使用这些日常用语和句型。

-学生跟随教师一起练习，教师纠正发音和语调。

-重点讲解“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等常用表达。

3.巩固练习（15分钟）

-教师设计一系列练习题，包括听写、填空和选择题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.情境模拟（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个场景，如“在超市购物”、“在公园散步”等。

-学生根据场景，运用所学日常用语进行角色扮演。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，注意语调和语气。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如：“Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone?”（当你遇到某人时，你会说什么？）

-学生回答，教师引导其他学生补充或纠正。

-教师总结并强调重点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-提出拓展性问题，如：“HowdoyougreetyourfriendsinEnglish?”（你如何用英语问候你的朋友？）

-学生自由讨论，教师总结并给予评价。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，如：背诵本节课所学日常用语和句型，准备一个简单的英语对话。

-学生询问作业细节，教师解答。

教学过程设计总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇，可以引入更多与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、家庭成员等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-句型拓展：除了课本中的基本句型，可以教授一些常用的日常表达，如请求、建议、道歉等，以增强学生的语言运用能力。

-文化拓展：介绍不同国家的问候习惯和日常礼节，让学生了解跨文化交流的重要性，如不同国家的打招呼方式、餐桌礼仪等。

-视频资源：推荐一些与课本内容相关的英语学习视频，如动画片、儿童英语节目等，以增加学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的健康状况、谈论家庭活动等。

-课外阅读：推荐适合三年级学生的英语绘本或简易读物，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高学生的阅读兴趣。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的生活场景，如在学校、在医院、在超市等，让学生在实际操作中练习英语。

-亲子活动：建议家长参与学生的英语学习，如一起观看英语动画片，一起完成英语学习任务，增进亲子关系的同时，提高学生的英语水平。

-社交媒体互动：引导学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube的英语学习频道，Twitter的英语学习小组等，通过社交媒体平台学习英语。

-社区实践：鼓励学生参加社区组织的英语角或文化交流活动，与外国人交流，提高实际运用英语的能力。

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，家庭成员轮流主持，用英语进行日常对话，营造全英语的语言环境。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“FunTime2Project”教学活动的反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放英语歌曲，学生们很快就进入了学习状态，而且歌曲中的日常用语也激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到有些学生对于歌曲中的某些词汇不太熟悉，这让我意识到在导入环节，我可能需要更细致地考虑学生的词汇基础，选择更贴近他们水平的歌曲。

在巩固练习环节，我设计了听写、填空和选择题，但发现部分学生对于听写和填空题的完成情况并不理想。这可能是由于他们对词汇的记忆不够牢固，或者对句型的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动性更强的练习，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中加深对知识的理解。

在情境模拟环节，我注意到学生的参与度很高，但在实际操作中，有些学生的表现并不如预期。这可能是由于他们对场景的把握不够准确，或者缺乏自信心。为了解决这个问题，我打算在下次教学中，提前给学生一些准备时间，让他们熟悉场景，并鼓励他们大胆开口。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但发现有些学生回答问题时显得有些紧张。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中，多给予学生肯定和鼓励，让他们在课堂上感受到成功的喜悦。

最后，关于作业布置，我发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者没有足够的时间来完成。为了解决这个问题，我打算在下次教学中，更明确地告诉学生作业的重要性，并尽量设计一些有趣且实用的作业，以提高他们的完成度。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Hello,Goodbye,Howareyou?

-常用回答：I’mfine,thankyou.Andyou?

-情景