第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、教学内容

本节课内容选自统编版高中历史必修上册《中外历史纲要》第19课，主要围绕北洋军阀统治时期的政治、经济与文化展开。具体内容包括北洋军阀统治时期的历史背景、政治格局、经济状况以及文化特点等。通过学习，使学生了解北洋军阀统治时期的历史特点，认识这一时期政治、经济、文化的变迁及其对中国社会的影响。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史解释能力，通过分析北洋军阀统治时期的历史现象，使学生能够运用历史唯物主义观点进行解释；唯物史观理解能力，引导学生认识社会存在与社会意识的辩证关系；史料实证能力，通过分析相关历史资料，培养学生独立获取和运用史料的能力；家国情怀，使学生认识到近代中国社会的动荡与变迁，增强对国家历史发展的责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.北洋军阀统治时期政治格局的特点及其影响。

2.北洋军阀统治时期经济结构的变动及其原因。

3.北洋军阀统治时期文化发展的特点及其与社会变革的关系。

难点：

1.理解北洋军阀统治时期政治格局的复杂性及其对国家统一和社会稳定的影响。

2.分析北洋军阀统治时期经济变动与社会变迁之间的内在联系。

解决办法：

1.通过图表、地图等形式直观展示政治格局，引导学生分析军阀割据、政治动荡的原因和影响。

2.结合历史资料，引导学生分析经济变动与社会变革的关系，如民族工业的发展与外国资本主义的竞争。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨文化特点与社会变革的互动，提升学生的历史思维能力和分析能力。同时，通过课后拓展阅读，帮助学生进一步理解难点内容。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授重点内容，如政治格局的演变、经济结构的变动等，引导学生对北洋军阀统治时期的历史现象进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟北洋时期的政治决策过程，增强学生对历史情境的理解和体验。

3.利用多媒体教学，展示北洋时期的图片、视频资料，如军阀割据地图、历史事件影像等，帮助学生直观感受历史场景。

4.组织学生进行小组合作探究，通过查阅资料、分析案例，探讨北洋时期文化发展的特点及其对社会的影响，培养团队协作能力和批判性思维。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》。首先，请大家回顾一下我们已经学过的历史知识，尤其是关于清末民初的历史背景。然后，我会提出几个问题，请大家思考一下。

（学生）回顾清末民初的历史背景，思考北洋军阀统治时期的历史地位和影响。

二、新课讲授

1.政治格局的特点

（教师）首先，我们来探讨北洋军阀统治时期政治格局的特点。同学们，你们知道北洋军阀是如何形成的吗？他们的统治有哪些特点？

（学生）北洋军阀是由袁世凯建立的，他们的统治特点是军阀割据、政治动荡。

（教师）很好，那么这种政治格局的形成有什么原因呢？又是如何影响国家统一和社会稳定的？

（学生）政治格局的形成原因是多方面的，包括地方势力的膨胀、中央政府的软弱等。这种格局导致国家分裂，社会动荡。

（教师）接下来，我们可以通过分析一些具体的历史事件，如护国运动、直皖战争等，来进一步理解政治格局的特点及其影响。

2.经济结构的变动

（教师）现在，我们来分析北洋军阀统治时期的经济结构变动。同学们，你们知道这一时期中国经济有哪些变化吗？

（学生）这一时期，民族工业开始发展，但同时也受到外国资本主义的压迫。

（教师）那么，这种经济变动的原因是什么？又是如何与社会变革相互作用的？

（学生）经济变动的原因包括国内市场的扩大、外国资本的输入等。这些变动促进了社会变革，但同时也加剧了社会矛盾。

3.文化发展的特点

（教师）最后，我们来探讨北洋军阀统治时期的文化发展特点。同学们，你们认为这一时期的文化有哪些特点？

（学生）这一时期的文化特点是多元并存的，既有传统文化的传承，也有新文化的兴起。

（教师）确实如此。我们可以通过分析一些文化现象，如新文化运动、五四运动等，来理解文化发展的特点及其与社会变革的关系。

三、课堂讨论

（教师）同学们，现在我们来讨论一下北洋军阀统治时期的历史意义。请大家结合所学知识，谈谈你们的看法。

（学生）我认为，北洋军阀统治时期是中国近代史上的一个重要阶段，它标志着中国社会的深刻变革。在这个时期，政治、经济、文化都发生了很大的变化，为中国社会的进一步发展奠定了基础。

四、案例分析

（教师）接下来，我们将通过分析一个具体的历史案例，来加深对北洋军阀统治时期历史特点的理解。

（学生）好的，请老师给出一个案例。

（教师）案例：直皖战争。请同学们分析这场战争的原因、过程和影响。

（学生）直皖战争是北洋军阀内部的一场战争，原因是直系军阀和皖系军阀之间的权力争夺。战争过程中，直系军阀获胜，皖系军阀失败。这场战争加剧了北洋军阀的分裂，为后来的军阀混战埋下了伏笔。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过这节课的学习，我们了解了这一时期的历史特点，包括政治格局的复杂性、经济结构的变动以及文化发展的多元性。

（学生）是的，老师，我们通过学习，对北洋军阀统治时期的历史有了更深入的了解。

六、课后作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.总结北洋军阀统治时期政治、经济、文化的主要特点。

2.分析北洋军阀统治时期的历史意义。

3.查阅资料，了解北洋军阀统治时期的重要历史事件，并撰写一篇短文。

（学生）好的，老师，我们会认真完成作业的。

七、课堂延伸

（教师）同学们，如果你们对北洋军阀统治时期的历史感兴趣，可以进一步阅读相关书籍和资料，深入了解这一时期的历史。

（学生）谢谢老师，我们会继续学习的。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-北洋军阀统治时期的历史文献：如《北洋政府公报》、《民国日报》等，这些文献可以提供当时政治、经济、文化等方面的第一手资料。

-北洋军阀统治时期的历史照片：通过这些历史照片，学生可以直观地了解当时的政治人物、社会风貌和重大历史事件。

-北洋军阀统治时期的经济数据：包括工业生产、贸易往来、物价水平等，这些数据有助于学生理解经济结构的变化。

-北洋军阀统治时期的文化作品：如文学作品、艺术作品等，这些作品反映了当时的文化氛围和思想潮流。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《北洋政府公报》等文献，了解北洋军阀统治时期政府的政策制定和实施情况。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于北洋军阀统治时期的纪录片，如《中国近代史》、《辛亥革命》等，通过影像资料加深对历史事件的理解。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是有关北洋军阀统治时期的历史展览，实地感受历史氛围。

-分析历史人物：选择几位北洋军阀时期的代表性人物，如袁世凯、曹锟等，分析他们的政治理念、行为特点及其对历史的影响。

-比较研究：将北洋军阀统治时期与辛亥革命后的其他历史时期进行比较，探讨政治、经济、文化等方面的异同。

-主题演讲：组织学生围绕“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”这一主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

-小组合作项目：分组研究北洋军阀统治时期的一个特定问题，如军阀割据的形成原因、民族工业的发展等，通过合作学习提高团队协作能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，获取更多的历史信息和观点。

-写作练习：鼓励学生撰写关于北洋军阀统治时期的短文，可以是历史评论、人物传记或社会现象分析等，提升学生的写作能力。七、教学反思

今天上了北洋军阀统治时期的政治、经济与文化这一节课，让我有一些深入的思考。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过讲授、讨论和案例分析，学生们对北洋军阀统治时期的历史有了更加清晰的认识。我注意到，在分析政治格局的特点时，学生们能够积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。这让我很高兴，因为这说明学生们已经具备了独立思考和表达的能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解经济结构变动时，我发现部分学生对于经济概念的理解还不够深入，这在一定程度上影响了他们对这一部分的掌握。针对这个问题，我考虑在今后的教学中，可以通过引入更多的经济图表和数据，帮助学生更好地理解经济现象。

另外，我在教学过程中发现，对于文化发展的特点这部分内容，学生的兴趣似乎没有政治和经济那么高。这可能是因为文化是一个比较抽象的概念，不容易用直观的方式展现。为了激发学生的学习兴趣，我决定在接下来的教学中，尝试引入一些与文化相关的案例，如五四运动、新文化运动等，让学生通过具体的历史事件来感受文化变迁。

在教学方法上，我发现角色扮演活动受到了学生的欢迎。这种活动不仅让学生们更加投入，还能让他们在模拟历史情境的过程中，更深刻地理解历史人物的行为和选择。但是，我也意识到，这种活动需要教师提前做好充分的准备，包括剧本的编写、角色的分配以及活动流程的设计等。

此外，我在课堂上也注重了多媒体教学的使用。通过图片、视频等资料的展示，学生们对历史有了更加直观的感受。但是，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体教学与传统讲授的关系。

1.加强对经济、文化等抽象概念的教学，通过引入具体的案例和数据进行讲解，帮助学生更好地理解。

2.丰富教学方法，除了讲授和讨论，还可以尝试更多样的教学活动，如小组合作、实地考察等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.优化多媒体教学，合理使用图片、视频等资料，避免过度依赖，保持课堂的互动性。

4.加强教学反思，不断总结经验教训，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在今后的教学中取得更好的效果。八、内容逻辑关系

①北洋军阀统