Unit 1 Art Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课围绕人教版高中英语选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking展开，旨在通过阅读与思考，引导学生深入理解艺术作品的内涵。教学活动将结合文本与实际生活，提高学生审美能力与思辨能力，同时培养英语阅读和写作技巧。通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学生独立思考和自主学习的能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过欣赏不同艺术形式，提高对艺术作品的鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解，理解不同文化背景下的艺术表现形式和价值观。

3.提升学生的思维品质，通过分析艺术作品，锻炼批判性思维和创造性思维。

4.强化语言运用能力，通过阅读和写作活动，提高英语表达和书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解艺术作品的主题和内涵，通过文本分析和视觉观察，把握艺术作品的深层意义。

②学会运用英语描述和分析艺术作品，能够用准确的语言表达个人观点和感受。

③培养学生对比不同文化背景下的艺术风格，提高跨文化交流能力。

2.教学难点

①深入理解抽象艺术作品的象征意义和艺术价值，这对于学生的审美能力和文化理解能力提出了较高要求。

②在有限的课堂时间内，引导学生进行有效的阅读和批判性思考，培养学生的思辨能力。

③结合文本内容，进行创新性的写作练习，学生需要克服语言表达的局限，提升英语写作水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、电子书包

-课程平台：学校英语学习平台、在线艺术博物馆数据库

-信息化资源：艺术作品高清图片、艺术史相关视频资料、英语阅读材料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、艺术鉴赏讲座教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅具有代表性的艺术作品，提出问题：“这幅作品给你怎样的感觉？你能从作品中感受到什么？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习到的艺术知识，如不同艺术流派的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的艺术作品，包括作者、背景、艺术风格等。

-举例说明：展示几幅不同风格的艺术作品，分析其特点，帮助学生理解不同艺术风格的表达方式。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析讨论所选艺术作品的主题和内涵。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一幅艺术作品，用英语描述作品的主题、风格和表现手法。

-教师指导：巡视指导，帮助学生纠正语法错误，提高语言表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调艺术作品的主题、风格和内涵的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注艺术，提高审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一幅自己喜欢的艺术作品，用英语写一篇短文，描述作品的主题、风格和自己的感受。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个艺术流派，进行调查研究，了解该流派的历史、代表作品和艺术特点。

-每组准备一份PPT，向全班同学介绍所选艺术流派，并进行展示和交流。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习收获，提出改进建议，为下一节课做好准备。

教学过程共计约70分钟，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力、文化理解和英语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够识别并描述不同艺术风格和流派的特点。

-学生掌握了用英语分析艺术作品的方法，能够用准确的词汇和语法表达对作品的见解。

-学生提升了艺术鉴赏能力，能够从作品中解读出深层的文化信息和艺术价值。

2.过程与方法

-学生通过小组讨论和合作，学会了如何在团队中有效沟通和协作。

-学生在分析艺术作品时，能够运用批判性思维，提出自己的观点并进行论证。

-学生通过实际操作，如创作简短的艺术评论或模仿写作，提高了实际运用语言的能力。

3.情感态度与价值观

-学生对艺术有了更深的兴趣，愿意主动探索和学习艺术知识。

-学生对文化差异有了更敏感的认识，能够欣赏并尊重不同文化背景下的艺术表现形式。

-学生增强了文化自信，认识到自己国家艺术的重要性，激发了传承和弘扬民族艺术的愿望。

4.综合应用能力

-学生将所学的艺术知识与英语语言技能相结合，提升了跨学科综合应用能力。

-学生能够在生活中发现和欣赏艺术，提高了审美素养，培养了高雅的生活情趣。

-学生在面对多元文化时，能够展现出开放和包容的态度，具备了全球化背景下的人际交往能力。

5.自主学习与发展

-学生能够自主查找相关资料，扩展艺术知识面。

-学生养成了持续学习和探究的习惯，具备了终身学习的意识。

-学生通过独立思考和实践，提高了自我反思和自我管理的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高他们的主动学习能力。

2.跨学科融合：我会尝试将艺术与英语语言学习相结合，让学生在欣赏艺术作品的同时，提升英语听说读写能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对艺术知识了解有限或缺乏自信。

2.教学方法单一：我意识到自己可能过于依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了让学生更积极地参与课堂讨论，我将设计一些与艺术相关的游戏和竞赛，鼓励学生分享自己的看法和感受。

2.丰富教学方法：我将尝试采用更多的教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在实践中学到知识。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还