课时6 小数乘小数（1）说课稿-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课时6小数乘小数（1）说课稿-2024-2025学年五年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：苏教版五年级上册数学《课时6小数乘小数（1）》

教材内容：本节课主要讲解了小数乘以小数的运算方法，包括小数乘法的基本原理、小数点位置的确定以及运算步骤等。通过具体例题，帮助学生理解和掌握小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标1.发展数感：通过小数乘法的学习，学生能够感知小数运算的规律，增强对数与量关系的理解。

2.培养符号意识：运用小数乘法的符号进行计算，提高学生对数学符号的理解和应用能力。

3.增强应用意识：在解决实际问题中运用小数乘法，提高学生将数学知识应用于生活的能力。学情分析五年级学生对小数的认识已有一定基础，能够进行简单的加减乘除运算。然而，在小数乘小数的运算中，学生可能会遇到以下情况：

1.知识基础：学生对小数的概念和性质有一定的了解，但对小数乘法的运算规则和计算方法掌握不够熟练，容易在计算过程中出现错误。

2.能力水平：学生在解决小数乘法问题时，缺乏灵活运用所学知识的能力，往往局限于机械计算，缺乏对问题的分析和解决策略。

3.素质发展：部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导他们逐步培养自主学习的能力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出不同的学习习惯，有的学生专注听讲，积极参与讨论；有的学生则容易分心，需要教师关注并引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于小数乘法运算的复杂性，学生在学习过程中可能会感到困惑和挫败，影响他们对数学学习的兴趣和信心。因此，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《课时6小数乘小数（1）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备小数乘法运算的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计算器、小数点位置移动的教具，以便学生操作和体验小数点移动对结果的影响。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生合作学习和交流，同时确保教学环境整洁、安静。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《课时6小数乘小数（1）》的预习PPT，要求学生观看相关视频，了解小数乘法的基本概念。

设计预习问题：提出“如何理解小数乘法中的小数点位置变化？”等问题，引导学生思考小数乘法的规律。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解小数乘法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数乘法的基本概念，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以生活中的购物实例引入小数乘法，如计算商品打折后的价格。

讲解知识点：讲解小数乘法的运算规则，如小数点位置的确定和计算步骤。

组织课堂活动：设计“小数乘法计算接力赛”，让学生在游戏中练习小数乘法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与计算接力赛，体验小数乘法的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数乘法的运算规则。

实践活动法：通过计算接力赛，让学生在实践中掌握小数乘法。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数乘法的运算规则，提高计算能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数乘法应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：推荐与数学相关的网站和书籍，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，提高数学素养。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高解决实际问题的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）小数乘法的实际应用

《生活中的数学：小数乘法的应用》

《小数乘法在工程计算中的应用》

《小数乘法在金融计算中的应用》

（2）小数乘法的性质与规律

《小数乘法的性质探究》

《小数乘法的运算规律》

《小数乘法在数学竞赛中的应用》

（3）小数乘法的拓展练习

《小数乘法练习册》

《小数乘法应用题精选》

《小数乘法思维训练》

2.课后自主学习和探究

（1）小数乘法的拓展练习

学生可以尝试以下拓展练习，巩固所学知识：

-设计一些小数乘法应用题，并尝试用不同的方法解答。

-尝试将小数乘法与分数乘法进行比较，找出它们的异同点。

-探究小数乘法在几何计算中的应用。

（2）小数乘法的实际应用研究

学生可以结合实际生活，进行以下探究活动：

-调查了解生活中小数乘法应用的实例，如购物、计算面积、体积等。

-分析这些实例中，小数乘法运算的特点和注意事项。

-尝试设计一个利用小数乘法解决实际问题的方案。

（3）小数乘法的创新实践

学生可以发挥自己的创造力，进行以下创新实践活动：

-设计一个与小数乘法相关的数学游戏，如“小数乘法大冒险”。

-制作一个关于小数乘法的教具，如“小数点移动器”。

-编写一个小数乘法的科普小故事，提高同学们对小数乘法的认识。板书设计①小数乘法的基本概念

-小数乘法的定义

-小数乘法的运算规则

②小数乘法的运算步骤

-确定小数点位置

-按整数乘法计算

-根据小数位数调整结果

③小数乘法的应用

-实际问题中的应用

-小数乘法在几何计算中的应用

①小数点位置

-小数点移动的规律

-小数点移动对结果的影响

②运算步骤

-乘法计算

-小数点调整

③应用实例

-生活中的应用

-几何计算中的应用教学反思与总结这节课我们学习了小数乘小数的运算方法，整体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度也较高。下面，我想结合实际教学情况，对这节课进行一些反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过生活中的实例引入小数乘法，让学生感受到数学与生活的紧密联系。同时，我也采用了小组合作学习的方式，让学生在交流中互相学习、共同进步。在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的教学手段，比如利用多媒体技术展示小数乘法的计算过程，让学生更加直观地理解。

其次，关于教学策略，我觉得本节课的策略比较合理。首先，我注重了知识的连贯性，从整数乘法到小数乘法，逐步引导学生理解小数乘法的运算规则。其次，我在讲解过程中，注重了学生的动手操作和思考，让他们在计算过程中发现问题、解决问题。当然，也有不足之处，比如在讲解小数点位置调整时，部分学生仍然存在混淆，这说明我在这一环节的讲解还不够清晰，需要进一步改进。

在教学管理方面，我注意到了以下几点：

1.课堂纪律方面：整体来说，课堂纪律较好，但仍有少数学生存在开小差的现象。今后，我将继续加强课堂纪律教育，让学生养成良好的学习习惯。

2.学生互动方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们缺乏自信或者不善于表达。因此，在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与讨论。

3.作业布置方面：课后作业的难度适中，但仍有部分学生反映题目较多，耗时较长。在今后的教学中，我会适当调整作业量，确保学生有足够的时间进行巩固和提高。

1.知识方面：学生能够理解小数乘法的运算规则，并能独立完成小数乘法计算。

2.技能方面：学生的计算能力得到提高，能够熟练运用小数乘法解决实际问题。

3.情感态度方面：学生在课堂上表现出积极的学习态度，对数学产生了浓厚