一年级品德与生活上册 祖国真美丽说课稿2 北师大版

一年级品德与生活上册祖国真美丽说课稿2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册祖国真美丽说课稿2北师大版教学内容一年级品德与生活上册祖国真美丽说课稿2北师大版

教材章节：品德与生活

内容：学习我国的地域、气候、民族风情、名胜古迹等，感受祖国的美丽与伟大。通过图片、视频、故事等形式，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。核心素养目标培养学生对祖国的热爱和民族自豪感，提升学生的文化自信和审美情趣。通过观察、体验和表达，发展学生的观察能力、想象力和表达能力，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对祖国的认识初步建立，可能对国旗、国歌等有基本了解，但对祖国的地理、历史、文化等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片、故事等直观形象的内容感兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，通过视觉、听觉等感官体验来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢安静的阅读和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解复杂概念和抽象事物时可能存在困难，对于祖国幅员辽阔、民族多样等概念的理解可能需要借助具体实例和生动的教学活动。此外，学生在表达自己对祖国的情感时可能缺乏词汇和表达方式，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册北师大版一年级《品德与生活》上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示我国不同地域风光的图片集、介绍民族风情的短视频等。

3.实验器材：无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备互动式学习材料，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“祖国真美丽”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些美丽的风景？”“你了解哪些民族的风俗习惯？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解祖国地理、文化等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“祖国真美丽”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放我国风景名胜的视频，引出“祖国真美丽”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解祖国的地理、民族风情等知识点，结合图片和故事帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的美丽风景和民族故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说我们的祖国很美丽？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解祖国的多样性和美丽。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解祖国的多样性和美丽，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“祖国真美丽”课题，布置作业，如绘制一幅描绘祖国美景的画，或写一篇关于自己了解到的民族风情的短文。

提供拓展资源：推荐与祖国地理、文化相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课“祖国真美丽”的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能：

-学生能够说出我国的一些著名风景名胜，如长城、黄山、张家界等。

-学生能够描述我国的一些特色民族，如藏族、维吾尔族、蒙古族等，并了解他们的风俗习惯。

-学生能够说出我国的四大发明，如造纸术、火药、印刷术、指南针，并了解它们的发明过程和意义。

-学生能够认识国旗、国徽，并知道它们的含义。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、图片、故事等形式，了解祖国的大好河山和丰富文化。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，积极参与课堂，分享自己的见解和感受。

-学生通过完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对祖国产生了深厚的感情，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生认识到祖国的伟大和美丽，树立了保护环境、热爱家乡的意识。

-学生学会了尊重不同民族的风俗习惯，培养了包容和理解他人的品质。

4.具体表现：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，分享自己对祖国的认识和感受。

-学生在课后能够主动了解祖国的历史和文化，关心国家大事。

-学生在家庭和学校中，能够主动承担起保护环境、热爱家乡的责任。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

-学生能够根据老师的评价和建议，调整自己的学习方法和策略。

-学生能够对自己的学习成果进行评价，认识到自己的进步和不足。

（1）知识掌握方面：

-学生对祖国的地理、历史、文化等方面的知识有了更加全面的认识，提高了自己的知识储备。

-学生能够运用所学知识，解答生活中遇到的问题，如介绍家乡的风景名胜、特色美食等。

（2）能力培养方面：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了自己的沟通能力和团队合作意识。

-学生通过完成课后作业，提高了自己的动手能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观方面：

-学生对祖国产生了深厚的感情，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生学会了尊重不同民族的风俗习惯，培养了包容和理解他人的品质。

（4）评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

-学生能够根据老师的评价和建议，调整自己的学习方法和策略。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“祖国真美丽”，我觉得这个主题挺贴近孩子们的，因为他们对这个话题本身就很有兴趣。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说的是教学方法。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、图片展示等，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们不仅能够积极参与讨论，还能分享自己了解到的关于祖国的知识。我觉得这种互动式的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识，也提高了他们的学习兴趣。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些孩子对于一些比较抽象的概念理解起来比较困难，比如“四大发明”的历史背景。针对这个问题，我决定在今后的教学中，多结合具体实例，用孩子们更容易理解的方式去讲解这些知识点。另外，我还发现，有些孩子在进行角色扮演时，表达自己的情感和观点时不够自信。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，提高他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些知识点时，可能没有足够的时间让孩子们去消化吸收，导致他们对某些内容理解不够透彻。此外，我在课堂管理上也有待提高，有时候孩子们会比较兴奋，需要我更多地去引导和控制课堂氛围。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重教学节奏的把握，确保孩子们有足够的时间去理解和吸收知识。

2.我会尝试更多样化的教学方法，比如利用多媒体资源、游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

3.我会加强课堂管理，通过设立规则、奖励机制等方式，引导孩子们更好地参与到课堂活动中来。

4.我会关注每个孩子的学习情况，针对他们的个体差异，提供个性化的指导和支持。板书设计①祖国地理风貌

-山川壮丽：长江、黄河、长城、黄山

-河流湖泊：青海湖、洞庭湖、太湖

-森林资源：东北林区、西南林区

-沙漠风光：塔克拉玛干沙漠、库布其沙漠

②民族风情

-四大民族：汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族

-民族服饰：蒙古袍、藏袍、维吾尔族小花帽

-民族节日：春节、那达慕大会、藏历新年

-民族美食：烤全羊、酥油茶、手抓饭

③四大发明

-造纸术：东汉