第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲述第二次世界大战的背景、经过、结果以及战后国际秩序的形成，使学生了解世界历史的重要转折点，培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史素养。通过学习，使学生认识到战争的残酷性，珍惜和平，树立正确的世界观、人生观和价值观。二、核心素养目标分析本节课培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过分析二战爆发的原因、进程及影响，使学生形成对历史事件的正确认识，提升分析问题的能力；通过探究战后国际秩序的演变，培养学生关注世界发展、增强国家意识；同时，引导学生反思战争的教训，树立和平发展理念，培育爱国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

-战后国际秩序形成的过程和主要特征：重点讲解雅尔塔体系的确立、联合国成立、北约和华约的建立等，使学生理解战后国际格局的多极化趋势。

-第二次世界大战的影响：强调战争对世界政治、经济、社会结构以及人类观念的深远影响，如国际法观念的强化、民族解放运动的高涨等。

2.教学难点：

-战后国际秩序形成的复杂性：难点在于理解不同国家在战后秩序中的地位和作用，例如美国、苏联、英国等大国间的博弈与互动。

-对第二次世界大战的全面认识：难点在于引导学生从多个角度分析战争的起因、进程和结果，避免单一的历史观，如对法西斯主义、战争罪行的深入剖析。

-战后国际关系格局的演变：难点在于理解冷战对国际关系的影响，以及不同势力如何通过政治、经济、军事手段进行竞争与平衡。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下册》教材，以备查阅相关历史背景和事件。

2.辅助材料：准备二战相关图片、地图、战争进程图表、国际会议视频等多媒体资源，以直观展示战争影响和战后秩序形成。

3.教学工具：准备历史时间轴、世界地图等教学工具，帮助学生理解历史事件的时间和空间背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示二战期间的历史照片或视频片段，引导学生思考战争对人类历史的影响。

-回顾旧知：简要回顾一战后的凡尔赛体系和其存在的问题，引出二战的爆发及其重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解二战的爆发背景，包括经济危机、法西斯主义的兴起、民族主义情绪等。

b.分析二战的主要进程，如战争的爆发、主要战役、战争转折点等。

c.探讨二战对世界政治、经济、社会的影响，如纳粹德国的种族灭绝政策、原子弹的使用等。

-举例说明：

a.通过具体案例，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，帮助学生理解战争的重要性和影响。

b.分析二战后国际秩序的形成过程，如雅尔塔会议、联合国的成立等。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论二战的影响，如对国际关系、民族解放运动等。

b.角色扮演：模拟二战中的历史人物，如政治领袖、普通士兵等，让学生体验历史。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对二战进程和影响的理解。

b.通过小组合作，制作二战相关的图表或时间轴，展示对知识的掌握。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

b.针对共性问题，进行集体讲解和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调二战对世界历史的重要影响。

-引导学生思考：战争给人类带来了哪些教训？我们应该如何珍惜和平？

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中关于战后国际秩序形成的部分，思考战后国际格局的变化及其原因。

-收集二战相关的历史资料，如图片、视频等，进行整理和展示。

-思考：二战对现代国际关系有何启示？我们应该如何防止类似战争的发生？六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战全史》：这本书详细记录了二战的全过程，包括战争的起因、主要战役、重要事件等，有助于学生全面了解二战的历史。

-《战后国际关系史》：这本书介绍了二战后国际关系的演变，包括冷战、多极化趋势、地区冲突等，有助于学生理解战后国际秩序的形成。

-《历史转折中的世界》：这本书以时间为线索，介绍了从一战到冷战结束期间的重要历史事件，有助于学生把握历史发展的脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解二战的历史背景、进程和影响。

-探究二战期间不同国家的政治、经济、军事政策，分析其背后的原因和影响。

-研究战后国际秩序的形成过程，如联合国、北约、华约等国际组织的建立及其作用。

-分析冷战期间的美苏关系，探讨冷战对国际关系的影响。

-研究二战对世界历史的影响，如国际法观念的强化、民族解放运动的高涨等。

-思考：二战给人类带来了哪些教训？我们应该如何珍惜和平，防止类似战争的发生？

3.知识点拓展：

-战争与和平的关系：通过学习二战，引导学生思考战争与和平的辩证关系，认识到和平的珍贵。

-国际关系的演变：通过研究战后国际秩序的形成，使学生了解国际关系的发展趋势。

-历史唯物主义观点：引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

-文化交流与冲突：通过学习二战，了解不同文化背景下的民族关系，培养学生的跨文化交际能力。

4.实用性拓展：

-学生可以结合所学知识，撰写关于二战或战后国际秩序的论文或报告。

-组织学生进行角色扮演，模拟二战中的历史事件，提高学生的历史感知能力和表达能力。

-开展小组讨论，让学生分享对二战和战后国际秩序的理解，培养团队合作精神。

-通过观看历史纪录片、电影等，加深对历史事件的认识，提高学生的历史素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学生的主动性和参与度。

2.多媒体教学：继续运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，对历史事件的兴趣不高，需要找到更有效的激发学生兴趣的方法。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生难以形成深入的理解和记忆。

3.评价方式局限：评价主要依赖课堂表现和考试成绩，未能全面评估学生的学习效果，需要探索更加多元的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：通过设计有趣的教学活动，如历史知识竞赛、主题辩论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.丰富教学方法：结合历史案例，运用讨论、模拟、案例分析等多种教学方法，让学生在情境中学习，加深对历史事件的理解。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等多种方式，全面评估学生的学