2023四年级数学下册 二 认识多位数第3课时 认识含有亿级的数（一）说课稿 苏教版

2023四年级数学下册二认识多位数第3课时认识含有亿级的数（一）说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023四年级数学下册二认识多位数第3课时认识含有亿级的数（一）说课稿苏教版，本节课围绕亿级数的认识展开，通过引导学生观察、比较、归纳等方法，让学生理解亿级数的意义和计数单位，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对数的直观感知和抽象思维能力，发展数感；通过合作探究，提升学生的逻辑推理能力和空间观念；引导学生运用数学语言表达亿级数的概念，增强数学表达能力；同时，培养学生对数学学习的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解亿级数的概念：重点在于帮助学生理解亿级数的意义，包括亿、十亿、百亿等计数单位的具体数值和它们之间的关系。

-掌握亿级数的读写方法：通过实例演示，让学生掌握亿级数的读写规则，能够正确读写亿级数。

2.教学难点

-亿级数的概念理解：学生可能难以理解亿级数与日常生活中常见数的差距，需要通过直观教具和实例帮助学生建立概念。

-亿级数的比较：学生可能不熟悉如何比较两个或多个亿级数的大小，需要通过具体的操作和练习来突破这一难点。

-亿级数的应用：将亿级数应用于实际问题中，如计算、估算等，学生可能缺乏实际操作经验，需要通过实际问题的解决来提升应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版四年级数学下册教材，包含本节课的页码。

2.辅助材料：准备亿级数的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解亿级数的概念。

3.教具：准备计数棒、计数卡片等教具，用于学生操作和感知亿级数的大小。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备实验操作台，以便进行相关数学活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一系列从个位数到千万位数的数字卡片，引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？你们能发现什么规律？”

2.提出问题：引导学生思考如何继续扩展数的概念，引出亿级数的概念。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.亿级数的概念（5分钟）

-引导学生回顾已经学过的数位和计数单位，引入亿级数的概念。

-通过实例讲解亿、十亿、百亿等计数单位的具体数值和它们之间的关系。

-使用计数棒和计数卡片，让学生直观感受亿级数的大小。

2.亿级数的读写方法（5分钟）

-通过演示，展示亿级数的读写规则。

-学生跟随教师练习读写亿级数。

3.亿级数的比较（5分钟）

-引导学生通过比较不同亿级数的大小，总结比较方法。

-进行小组练习，让学生互相比较并总结规律。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.个体练习（5分钟）

-学生独立完成课本上的练习题，巩固亿级数的读写和比较。

-教师巡视指导，及时纠正错误。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论如何将亿级数应用于实际问题中，如估算商品价格、计算人口数量等。

-每组选派代表分享讨论结果。

3.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如“亿级数在实际生活中有哪些应用？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

**四、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“亿级数在数学中有何特殊意义？”

2.学生回答，教师引导学生思考并总结。

**五、创新教学**

1.利用多媒体展示亿级数的实际应用场景，如城市人口、土地面积等。

2.设计游戏环节，让学生在游戏中学习和巩固亿级数的知识。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调亿级数的重要性。

2.学生回顾亿级数的概念、读写方法和比较方法。

**七、布置作业（5分钟）**

1.布置课本上的练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生课后思考亿级数在其他学科中的应用。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的起源与发展：介绍数的起源，从古埃及的象形文字到现代的数字符号，以及数的发展历程，让学生了解数学的演变和进步。

-中外数学家的故事：介绍中外著名数学家的生平和贡献，如阿基米德、祖冲之、欧几里得等，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-数的趣味应用：收集一些日常生活中与数相关的趣味应用实例，如彩票中奖概率、密码学等，让学生体会数学在现实生活中的应用价值。

-数学史上的里程碑：介绍数学史上的一些重要事件和里程碑，如勾股定理的发现、微积分的创立等，帮助学生了解数学的发展脉络。

2.拓展建议：

-阅读数学科普书籍：推荐适合四年级学生的数学科普书籍，如《数学家的故事》、《数学之美》等，让学生在阅读中拓展数学知识。

-参观数学博物馆：组织学生参观数学博物馆，通过实物展示和互动体验，加深对数学概念的理解。

-开展数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如奥数竞赛、数学知识竞赛等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-创作数学小论文：鼓励学生结合所学知识，创作数学小论文，如《亿级数的应用》、《数学在生活中的作用》等，培养学生的写作能力和创新思维。

-家庭数学活动：建议家长与学生一起进行家庭数学活动，如一起解决生活中的数学问题、一起制作数学模型等，增进亲子关系的同时，提升学生的数学素养。

-数学角活动：在学校或社区开展数学角活动，邀请数学老师或志愿者为学生讲解数学知识，组织数学游戏和竞赛，营造良好的数学学习氛围。

-数学日记：鼓励学生坚持写数学日记，记录自己在数学学习中的心得体会和遇到的困惑，提高学生的自我反思能力。教学反思今天上了四年级数学下册“认识含有亿级的数（一）”这一节课，总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们对亿级数的概念表现出浓厚的兴趣。在导入环节，我通过展示一系列数字卡片，让学生观察并发现规律，这个环节起到了很好的吸引学生注意力的作用。学生们在讨论中发现了个位数到千万位数的增长规律，这为引入亿级数的概念打下了良好的基础。

接着，在讲授新课的过程中，我注重让学生通过实例来理解亿级数的意义。我使用了计数棒和计数卡片，让学生直观感受亿级数的大小，这种方法比较直观，学生们接受起来也比较容易。在读写亿级数的部分，我通过演示和练习，让学生掌握了亿级数的读写规则，这一点在随后的巩固练习中也得到了体现。

然而，在比较亿级数的大小这一环节，我发现有些学生还是不太能理解。在讨论和练习中，我注意到他们往往只关注数字的位数，而忽略了数位上的具体数值。这让我意识到，在讲解这一部分时，我需要更加细致地讲解比较方法，并且通过更多的实例来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我设计了个体练习、小组讨论和课堂提问等多种形式，旨在让学生从不同角度巩固所学知识。我发现，在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，互相启发，共同解决问题。这让我感到很高兴，因为合作学习是培养学生团队精神和沟通能力的重要途径。

在课堂提问环节，我提出了“亿级数在数学中有何特殊意义？”这个问题，学生们给出了各种答案，有的说亿级数在计算中很重要，有的说亿级数在生活中很常见。这些回答让我看到了学生们对知识的理解和运用能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解亿级数的概念时，我可能过于注重了知识的讲解，而忽略了学生的实际感受。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

此外，我还注意到，在课堂上的互动环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们积极参与，我可以在课堂上设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认为在布置作业时，可以更加多样化。除了课本上的练习题，还可以布置一些开放性的作业，如让学生调查生活中亿级数的应用，或者创作与亿级数相关的数学故事，这样既能巩固知识，又能培养学生的创新思维。内容逻辑关系①亿级数的概念

-亿、十亿、百亿等计数单位的数值

-计数单位之间的关系：1亿=10,000万，1十亿=10亿，1百亿=100亿

②亿级数的读写方法

-亿级数的读法：从高位到低位，每一级末尾的