Unit 1 People of Achievement Using Language 1 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册设计思路本课以“Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1”为主题，围绕高中英语人教版选择性必修第一册的教材内容，结合学生实际英语水平，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引入真实语境，引导学生运用所学词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析人物成就，引导学生对成功因素进行思考和评价。

2.提升学生跨文化理解能力，让学生了解不同文化背景下的人物故事，增强文化意识。

3.强化学生语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高学生英语口语和写作水平。重点难点及解决办法重点：1.人物成就描述的准确性和丰富性；2.对成功因素的深入分析。

难点：1.学生对复杂句型的理解和运用；2.不同文化背景下人物故事的理解和讨论。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生逐步积累描述人物成就的词汇和句型，并鼓励学生运用自己的语言进行拓展。

2.难点：1）采用分解法，逐步解析复杂句型，并提供例句供学生模仿；2）利用多媒体展示不同文化背景下的图片和视频，帮助学生理解人物故事，并通过小组讨论促进深入思考。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解和运用关键句型和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访成功人士，提高口语表达能力。

3.通过案例研究，分析成功人士的成长历程，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体展示成功人士的故事，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解文化差异。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示成功人士的图片或视频，提出问题：“Whatmakesthesepeoplesuccessful?”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，如“achievesuccess”、“makecontributions”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括人物成就的描述、成功因素的探讨等。

-举例说明：通过展示成功人士的案例，如科学家、艺术家、企业家等，让学生了解他们的成就和成功故事。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们认为成功的关键因素，并引导学生从不同角度分析。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，分组编写小故事，描述一位成功人士的成就和成长历程。

-教师指导：在学生编写过程中，给予必要的指导和帮助，确保故事内容符合要求。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调人物成就描述和成功因素分析的重要性。

-鼓励学生在生活中关注成功人士，学习他们的品质和精神。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.选择一位你敬佩的成功人士，查阅资料，了解他的事迹。

2.用英语撰写一篇短文，描述这位成功人士的成就和对你个人的启示。

3.在下节课上，与同学们分享你的研究成果。

（以下为详细的教学过程内容，因字数限制，此处省略）

1.导入

-激发兴趣：通过展示成功人士的图片或视频，提出问题：“Whatmakesthesepeoplesuccessful?”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，如“achievesuccess”、“makecontributions”等。

2.新课呈现

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括人物成就的描述、成功因素的探讨等。

-举例说明：通过展示成功人士的案例，如科学家、艺术家、企业家等，让学生了解他们的成就和成功故事。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们认为成功的关键因素，并引导学生从不同角度分析。

3.巩固练习

-学生活动：让学生根据所学内容，分组编写小故事，描述一位成功人士的成就和成长历程。

-教师指导：在学生编写过程中，给予必要的指导和帮助，确保故事内容符合要求。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调人物成就描述和成功因素分析的重要性。

-鼓励学生在生活中关注成功人士，学习他们的品质和精神。

5.作业布置

-学生回家后，完成以下作业：

1.选择一位你敬佩的成功人士，查阅资料，了解他的事迹。

2.用英语撰写一篇短文，描述这位成功人士的成就和对你个人的启示。

3.在下节课上，与同学们分享你的研究成果。

（以下为详细的教学过程内容，因字数限制，此处省略）教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记阅读：推荐阅读《史蒂夫·乔布斯传》、《乔布斯传：工作、生活、死亡》等书籍，通过了解乔布斯的成长经历和成功秘诀，拓宽学生对成功人士的了解。

-名人演讲视频：搜集如马云、比尔·盖茨等成功人士的演讲视频，让学生观看并分析演讲中的语言运用和表达技巧。

-文化差异案例：介绍不同文化背景下成功人士的故事，如印度企业家拉里·佩奇、日本设计师山本耀司等，让学生了解跨文化成功案例。

2.拓展建议：

-学生可自行搜集身边成功人士的故事，进行英语写作和口头表达。

-鼓励学生参加学校或社区举办的英语演讲比赛，提升口语表达能力。

-建议学生阅读英语新闻杂志，了解全球成功人士的最新动态，拓宽国际视野。

-组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解成功人士背后的历史背景和文化内涵。

-引导学生关注成功人士的成长历程，从中学到为人处世的道理，树立正确的人生观和价值观。教学反思这节课下来，我感到既有收获也有反思。首先，我觉得课堂气氛总体上是积极的，学生们在讨论和角色扮演活动中表现出了很高的参与度。这让我意识到，通过创设真实情境和互动式教学，可以有效地提高学生的学习兴趣。

在讲解新知的过程中，我发现学生们对于描述人物成就的词汇和句型掌握得比较快，但在深入分析成功因素时，有些学生显得有些吃力。这让我反思，可能需要更加细致地讲解复杂句型的结构和用法，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

在互动探究环节，我注意到学生们在讨论时能够提出一些有见地的观点，但在表达时有时会出现语法错误或用词不当的情况。这提醒我，在今后的教学中，不仅要关注学生的知识掌握，还要加强语言表达的训练。

课堂总结时，我尝试让学生们总结本节课的重点，这有助于巩固他们的学习成果。但我也发现，有些学生对于如何总结和归纳还不太熟练。因此，我计划在下节课中专门进行总结归纳技巧的讲解和练习。

在布置作业时，我注意到作业内容的设计要既具有挑战性又要有实际操作性。学生们在完成作业的过程中，能够运用所学知识，但也有一些