2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.1 政府：国家行政机关说课稿3 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关说课稿3新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关说课稿3新人教版必修2设计意图本节课以“政府：国家行政机关”为主题，旨在帮助学生理解政府作为国家行政机关的性质和职能，认识政府在国家治理中的作用。通过结合实际案例，引导学生思考政府如何为人民服务，培养学生的公民意识和法治观念。核心素养目标培养学生政治认同，理解政府作为国家行政机关的角色和职责，增强对国家治理体系和治理能力现代化的认同感。提升法治意识，认识政府依法行政的重要性，学会运用法律思维分析政府行为。发展公共参与能力，通过案例分析，学会参与公共事务，提高批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了政治学的基本概念，对国家、政府等政治主体有初步的认识。他们可能已经了解了国家机构的构成和职能，以及法律与政府行为的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对政治课程的学习兴趣因人而异，部分学生可能对政治现象和社会问题有较高的关注度，表现出较强的求知欲。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但不同学生的逻辑思维和批判性思维能力存在差异。学习风格上，部分学生偏好通过案例和讨论来学习，而另一些学生可能更倾向于通过理论讲解和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解政府作为国家行政机关的职能时，可能会遇到对政府行为复杂性难以把握的困难。此外，将抽象的政治概念与实际案例相结合，以及理解政府依法行政的内涵，都可能成为学生的学习挑战。部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际应用联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》必修2教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与政府职能相关的图片、图表和视频，如政府工作报告片段、政府机构图等，以增强直观性和理解力。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，引导学生围绕政府职能展开讨论，促进互动和思考。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并确保教室环境安静、整洁，有利于学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于政府服务民众的新闻视频，引导学生思考政府的作用和形象。

2.提出问题：视频中的政府工作人员是如何履行职责的？政府作为国家行政机关，其主要职能是什么？

3.引导学生讨论：分享自己对政府职能的认识，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.讲解政府作为国家行政机关的性质和职能，包括立法、行政、司法、监察等。

2.分析政府职能在维护国家利益、保障公民权益、促进社会和谐等方面的作用。

3.通过案例讲解，如政府如何应对自然灾害、保障民生等问题，帮助学生理解政府职能的实际应用。

4.强调政府依法行政的重要性，引导学生认识政府行为的合法性和正当性。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与政府职能相关的案例，分析政府在案例中的职责和作用。

2.学生汇报：每组选派代表进行汇报，全班同学共同参与讨论，教师点评并总结。

3.练习题：发放与政府职能相关的练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

1.提问：政府如何保障公民的合法权益？

2.学生回答：教师引导学生分析政府职能在保障公民权益方面的具体措施。

3.提问：政府依法行政的重要性体现在哪些方面？

4.学生回答：教师总结政府依法行政的内涵和意义。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解政府职能的全面性和协调性？

2.学生回答：教师引导学生从政府职能的各个方面进行分析，如经济、文化、社会等。

3.教师提问：政府职能的履行对国家和社会有哪些影响？

4.学生回答：教师总结政府职能对国家和社会的积极作用。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：如何提高政府服务民众的效率和质量？

2.学生回答：教师引导学生思考政府如何通过创新管理和提高服务意识来提升服务质量。

3.教师提问：政府职能与公民权利的关系是什么？

4.学生回答：教师总结政府职能与公民权利的相互依存和相互制约关系。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：作为公民，我们如何监督政府依法行政？

2.学生讨论：分享自己对公民监督政府行为的理解和建议。

3.教师总结：强调公民参与政治生活的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

1.教师总结本节课的重点内容，强调政府作为国家行政机关的性质和职能。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解我国政府机构改革的情况，并撰写一篇短文，谈谈自己对政府职能的认识和体会。

教学时间共计45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于政府职能的章节，特别是第三章“国家机构”中关于国务院、地方各级人民政府的职能规定。

-《中华人民共和国行政诉讼法》和《中华人民共和国行政复议法》的相关内容，这些法律文件详细规定了政府如何依法行政以及公民如何对政府行为进行监督。

-《政府工作报告》的摘要，通过阅读政府工作报告，了解政府近年来的工作重点和行政措施。

-《中国政治体制改革》一书，探讨中国政治体制的演变和政府职能的调整。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以分组或个人选择上述拓展阅读材料中的一篇进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行辩论赛，以“政府职能转变与公民权利保障”为主题，让学生从不同角度探讨政府职能的演变对公民权利的影响。

-安排学生参观当地政府机构，如市民服务中心、公安局等，实地了解政府工作的流程和政府与民众的互动。

-学生可以尝试模拟政府决策过程，如制定一项社区环境保护政策，通过小组讨论、调研和撰写报告，体验政府决策的复杂性。

3.实用性强的拓展活动：

-设计一个“我为政府提建议”的活动，让学生就政府服务、环境保护、教育改革等方面提出自己的建议，并撰写提案。

-组织学生参与社区志愿服务，如环保宣传、法律咨询等，让学生在实践中体验政府服务民众的过程。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，让学生关注政府动态，讨论政府政策，提高学生的网络公民素养。板书设计①本文重点知识点：

-政府的定义：国家行政机关

-政府的职能：立法、行政、司法、监察

-政府的性质：依法行政、服务民众、维护国家利益

②关键词：

-国家行政机关

-依法行政

-服务民众

-维护国家利益

③重点句子：

-“政府是国家的行政机关，是国家权力机关的执行机关。”

-“政府必须依法行政，保障公民的合法权益。”

-“政府是人民的政府，必须全心全意为人民服务。”

-“政府是国家利益的维护者，是国家稳定的保障者。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授政府职能时，引入实际案例，如政府如何应对突发事件、如何推动民生工程等，让学生在具体案例中理解政府职能的实际应用。

2.小组讨论法：通过分组讨论，让学生就政府职能的相关问题进行思考和交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对政治理论的理解较为抽象，难以将理论知识与实际生活相结合。

2.部分学生在课堂参与度上存在差异，参与讨论的积极性不高。

3.教学评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：结合时事热点，引入更多与政府职能相关的案例，帮助学生将理论知识与实际生活相联系。

2.激发学生兴趣：通过多种教学手段，如视频、图片、角色扮演等，提高学生的课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，还可以加入课堂讨论、小组合