2023年秋部编版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》课件

昆虫的世界非常奇妙，有一种昆虫常常给我们带来美妙的歌曲，它是什么？（点击）它不但歌声动听，还有一样东西也特别出名，是什么？（蟋蟀的住宅）人教版语文四年级上册第一课时第二课时11蟋蟀的住宅第一课时

法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。法布尔：

蟋蟀，也叫蛐蛐。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。吃植物的根、茎、叶及种子，对农作物有害。zháiyǐnshènjuésōu我会认朗读课文扫清障碍宅住隐蔽慎重掘挖搜索毫不可惜良优倾斜址住háozhǐqīngliáng骤雨zhòu置布zhì抛出pāo临选择址我会写宅zháilínxuǎnzézhǐ良穴专卧厅liángxuétīngwòzhuān卫钳较寸cùnwèiqiánjiào锯jù左右结构上下结构临址择专较寸良穴宅卫厅卧选钳半包围结构独体结构锯加一加：臣＋卜＝卧辶＋先＝选换一换：校较宅zhái不要写成“毛”住宅择zé不要写成“丰”人生总是会面临很多选择。造句专zhuān不要少写横专心专注识字游戏送蟋蟀回家临时优良专家倾斜挖掘平坦：没有高低凹凸曲折，很顺当。本课指蟋蟀把自己的住宅收拾的很平整。随遇而安：形容能适应各种环境，在各种环境中都能得到满足。本课指蟋蟀对自己住宅要求严格。疲劳：指极度劳累，需要休息。疲劳驾驶容易造成安全隐患。整体感知分组朗读课文：2.课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了蟋蟀挖掘、建造住宅的事。1.画出文中不理解的词，借助工具书解决。大家举手发言，说一说：读完了课文，你知道了什么?A.蟋蟀出名不光因为唱歌好听，还因为它的住宅。B.蟋蟀不肯随遇而安，对住宅要求很严格。

大家拿起笔按照课文讲述的顺序，在书上给课文划分段落。第一段（）：总体概括蟋蟀出名的原因。第二段（）：蟋蟀住宅的特点。第三段（）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。第1自然段第2-6自然段第7-9自然段同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，这篇课文主要围绕哪句话来写的？蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。课堂演练一、看拼音，写词语。wājuézhùzháidòngxuéxuănzé（）（）（）（）suíyùérānháobùkěxī（）（）挖掘住宅选择随遇而安毫不可惜洞穴

构成“蟋蟀”一词的两个字都带有“

”旁，带有这个偏旁的字一般都和

有关，带有这个偏旁的两字词语还有

、

。二、读一读，填一填。虫虫子蝈蝈蛐蛐三、在括号里填上合适的词语。（）的住宅（）地选择（）地摆动（）的工具（）的本领（）地铺开慎重舒服倾斜柔弱轻微挖掘四、我会填写关联词语。1.它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。2.蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不光还如果就

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

“简单的工具”指的是

、

、

。五、读句子回答问题。前足后足钳子字词听写第二课时上节课我们学习了生字词，简单了解了蟋蟀住宅的样子。今天我们继续学习，看一看为什么这小小的“住宅”被称为“伟大的工程”呢！

互动课堂

阅读文章第一部分（第１自然段），画出文中的关联词，说一说蟋蟀出名的原因。

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。想一想

把第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？

不行，“不光……还……”表示递进关系，重在强调后者，本文重点讲述住宅，所以应该把住宅放在后面。你能用“不光……还……”写一句话吗？这次春游，我们不光看到了很多珍贵植物，还增长了很多自然知识。默读第二部分，讨论这一部分是从几个方面来写蟋蟀的住宅的？选址工具洞内外选址阅读第2自然段，找出文中最能体现出蟋蟀不肯随遇而安的句子，并把它画下来。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。对自己的住宅要求严格不肯随遇而安蟋蟀不肯随遇而安的具体表现有哪些呢？别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。慎重选址不利用现成的洞穴，自己挖掘。排水优良阳光充足品味“随遇而安”

顺其自然，碰到什么就是什么，有时候可以理解为褒义，寓意人不管在什么环境中都能生存，不抱怨环境而去适应环境。有时候为贬义，意思是人应该改变创新。在本文中意在说明蟋蟀与其他昆虫不同，对自己的住宅要求严格。蟋蟀建的住宅是什么样的呢？有什么特点？找到相关段落读给同桌听，边读边想象蟋蟀住宅的样子,并在头脑中形成画面。洞内外(课后第二题)在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。向阳隐蔽、干燥弯曲洞外又大又急的雨出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。门平台不肯随遇而安当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。运用拟人的修辞手法，表现了蟋蟀舒服、安逸的生活。想象一下，在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀弹琴歌唱时，会唱些什么呢？我爱我的小房子，我的房子最舒适！洞内蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什么样的呢？请同学们自由朗读第6自然段，找出蟋蟀洞内特点的词语，并画出来。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。光滑卫生平整简朴干燥清洁清洁

干燥光滑平整

简朴

卫生词语积累（描写住宅特点的词语）同学们，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？课文中是如何描写这种工具的呢？足和钳子工具

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？没有。蟋蟀是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。设问

能够启发读者对蟋蟀建筑住宅的思考，引起注意。工具柔弱

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。为什么这样说？工具简单

如此简单柔弱的工具，蟋蟀是怎样建造出如此浩大的工程的呢？自读第三部分（第7-9自然段），画出建筑时相关动作的句子，加深理解。并说一说，你从这些语句中感受到了什么？(课后第一题)它用前足土，还用钳子掉较大的土块。它用强有力地后足地。后腿上有两排锯，用它将泥土到后面，倾斜地开。扒搬踏推铺说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。劳动强度大看图结合课文连线前足:扒钳子:搬后足:塌锯:推,铺是啊,这些小蟋蟀,就是用这样柔弱的工具建造它们的住宅的。它们不停地挖呀,有时一连工作两三个小时呢,就连昆虫爱好者法布尔先生都看得有些不耐烦了,可是它们还在不停地挖呀。

如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。蟋蟀勤劳我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。本文主要写蟋蟀，为什么要写“我”的感受呢？用“我”的不耐烦来衬托蟋蟀的不辞劳苦。持续时间长蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。从秋到冬，持续不断。持续时间长读到这里，你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗？蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！这座住宅真可以算是伟大的工程了。

难怪法布尔先生说：学完课文后，你能根据作者的介绍，试着画一画蟋蟀的住宅吗？并说一说住宅的特点。朝阳干燥隐蔽弯曲光滑清洁简朴卫生有平台这些都是蟋蟀住宅的特点。这么多的特点,我们能不能用一句话加以概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一试。1.加入关联词：蟋蟀的住宅，不仅朝阳，干燥,隐蔽，弯曲，而且平整，光滑，清洁,简朴。2.另一种说法：蟋蟀的住宅,既朝阳，干燥，隐蔽，弯曲又平整，光滑，清洁，简朴。蟋蟀的住宅建好了，是不是就可以无忧无虑地享受生活了呢？找出相关语句读一读。余下的是长时间的整修这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔目的

你想对这个工程的设计者、施工者蟋蟀说些什么呢？小蟋蟀大能量，真是太让人不可思议了！小蟋蟀都懂得坚持不懈，我们在学习上更应该如此。让我们把对蟋蟀的种种感叹，再化为优美的文字，一起来读读这篇文章吧！（齐读）结构梳理蟋蟀的住宅住宅特点建造经过选址：慎重、不随遇而安外部向阳—干燥隐蔽—舒适内部光滑—简朴清洁—整齐时间：工具长时间整修秋天初寒前足—扒土钳子—搬土后足—推土不知疲倦本文介绍了蟋蟀的（）的特点和（）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项（）的工程，赞美了蟋蟀（）、（）的精神。主题概括住宅建造伟大认真工作艰苦劳动早在一千多年前，诗人叶绍翁就写过这样的诗句：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁）著名诗人白玉蟾也曾写下了这样的诗句：三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。（白玉蟾）连我们的抗金名将岳飞也有关于蟋蟀的诗词：昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。

（岳飞）拓展延伸一、判断下面句子采用哪种修辞手法。课堂演练1.“当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（）2.“它有特别好的工具吗？没有。”（）拟人设问二、按要求改写句子。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。缩写句子：2.蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。改为设问句：蟋蟀在弹琴。蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。三、用自己的话将蟋蟀的住宅这篇文章讲给同桌听。

赠送以下课件你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？16表里的生物第一课时第二课时冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。第一课时朗读课文扫清障碍我会写脆拦玻璃恶怖蟋蟀cuìlánbōlíèbùshuàixī洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。词语解释黑夜里突然传来一阵令人恐怖的叫声。恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。和谐：配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（bō）：一种盛物品的器具。拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随随便便；轻率。近义词洪亮——嘹亮

清脆——清亮

单调——单一

唯恐——担心

拒绝——谢绝

丑恶——丑陋

恐怖——恐惧

证实——证明

和谐——和睦反义词洪亮——低沉清脆——沉闷单调——复杂拒绝——答应丑恶——美丽

柔和——强烈默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？整体感知第1-9自然段小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第10-16自然段父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。第17-21自然段“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。连起来说说课文主要写了什么事？写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。（课后第一题）表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（）2.父亲还是把表盖上了。（）·

课堂演练·

①

③

二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（）——（）2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（）——（）答应

拒绝

丑恶

美丽

三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。

蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。第二课时表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？互动课堂早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句确信自己的观点是正确的没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。嘹亮词语辨析洪亮响亮声音大而清晰。着重形容声音宏大。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。着重形容音色清脆，而且声音高、传得远。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。着重形容听者感觉到的响度大。使用范围较广，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。下列选项正确的是(

)（1）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。（2）他身强力壮，嗓音＿＿＿。（3）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。A.嘹亮洪亮响亮

B.嘹亮响亮洪亮

C.响亮嘹亮洪亮小练习A

默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。符合“活的生物”的特征树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“

”画出来。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。我对于它的好奇心也一天比一天增加。

越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。矛盾而又痛苦父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“

”画出来。我爱听这表的声音。只许听，不许动。小孩儿不许动表。这就是叫你只许看，不许动。你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。为什么还蒙着一层玻璃呢？

认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么“我”会深信不疑？为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。

结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。（课后第二题）树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。天真幼稚、富有幻想

越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。充满好奇我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里有强烈的求知