普通高中名校联考高三上学期11月月考试题语文试题（PDF版含答案）

普通高中名校联考高三上学期11月月考试题语文试题（PDF版，含答案）

2025届·普通高中名校联考信息卷（月考一）·语文

参考答案

1.D【解析】D项，“也为那些被严重边缘化的语言保留了国际应用的空间"理解错误。从材料二

可以发现，广播、电视的普及，使得“其他语言几乎失去了竞争能力”，且“网络与语言智能的发

展……也只为少数语言保留了国际应用的空间”，并不是为所有被严重边缘化的语言保留了国际

应用的空间。A、B和C表述合乎情理，没有错误，故选D。

2.B【解析】A项，“材料二谈到了其可能产生的负面影响及应采取的有效措施”犯了无中生有的

错。C项，由材料一第四段可知，“现有的差别……都是社会、文化的原因造成的。只要社会条件

具备,每种语言本身所拥有的能量即它的表达和应用功能都是相同的",这个表述是有前提条件的__，即“只要社会条件具备”。撇开前提条件作结论显然不对。D项，“我国的外语研究水平必须提高__，外语使用能力也亟待增强"属于无中生有。原文只是说到含中文在内的有影响力的语言从第二

语言方阵获得更多利益,并未提到要增强和提高我国的外语使用能力和研究水平。另外，外语也

不等于英语。故选B。

3.D【解析】首先要明确材料二的主要观点：以英语为代表的强势语言对其他语言及文化构成

了严重威胁，形成了对其他语言的压力。A项,说明了英语凭借强势的地位对其他国家的学术

_____________、文化等方面产生的威胁；可支撑。B项，说明了当前英语一语独大的生态情况；可支撑。C

项，说明了英语的影响力大，构成了威胁；可支撑。D项，是中国某985大学对英语带来的语

言压力做出的正面应对，不能支持材料二的观点。故选D。

4.①来自英语等大语言的压力引发了各个层面的语言竞争和语言矛盾。②印刷术的出现使一些

没有文字的语言被严重边缘化。③网络与语言智能的发展从某种意义上进一步助长了大语言的

强势，从而让弱势语言更弱。④广播、电视的普及加速了国际大语言的传播，其他语言几乎失

去了竞争能力。

【评分标准】每点1分，总分4分。根据材料内容分条整理即可。

5.①由原文“没有众多语言的并存,几种强势语言也难以形成和发展”可以看出,强势语言的形成和

发展,离不开从弱势语言中汲取优秀的因子；同样,弱势语言要发展,也要从强势语言中学习优秀

的部分，实行强弱互动，这是“协同进化"规律的体现。②尤其是弱势语言，如果“只懂得自己母

语的人，眼界必将受到限制”，所以应“如法语、德语、西班牙语、中文、阿拉伯语、俄语、日语

等，一方面更加重视国际语言传播，希望在第二语言方阵中获得更多利益，另一方面也在自己

本社团内加强语言规范和语言统一，以稳住后方”，即更加重视国际语言传播，加强自身的语言

规范和语言统一。③弱势语言应学习和掌握强势语言,因为“英语在国际交流、新闻舆论、教育

_____________、学术等诸多领域都独占整头,在语言技术和互联网上的垄断力更为强盛”，以丰富本民族的知识

和智慧。

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综上所述，强势语言与弱势语言之间的“协同进化"是一种规律，是可行的。

【评分标准】每点2分，总分6分。主要意思正确到位即可。

6.B【解析】B项，“因地震机缘受到提拔重用，却不愿意去祭奠因地震而死的母亲”错误，原文交

代了阿巴要去看妹妹,也代替仁钦祭奠母亲,不可能是“不愿意去祭奠因地震而死的母亲"。其余各

项，表述合乎情理，故选B。

7.B【解析】A项，“做铺垫”理解错误,文章开头内容不是铺垫,而是与后面地震后的风景相呼应；

C项，“以乐景衬哀情"理解错误，选项中的景物并非乐景，所以也并非乐景衬哀情；D项，“阿巴

为此欣慰”理解错误,根据原文“她刚用梳子蘸着清水梳理过头发。梳好后,还抹了头油。不是商店

里卖的头油,带着隐约的香气。她抹的是用动物油脂自制的头油"在云中村人的鼻子闻来，这是好

闻的气味”可知，“阿巴为此欣慰"不对，“并对妹妹不能享受超市的头油而遗憾”错得更离谱。故选

B。

8.①作为文章的线索串联阿巴的行踪,也展示了云中村的过往与风俗；②表现了阿巴对于云中村

的熟悉和无限的留恋；③为阿巴的所思所想做铺垫。

【评分标准】答一点得1分，两点得3分，三点得4分。

9.①作者借“告诉"的方式回忆了地震以来云中村发生的变化，娓娓道来，舒缓自然；②“告诉”是

人与人之间的传统的交流方式,表现了作者对这种人情美的怀念,对云中村的怀念,也表达了作者

对少数民族传统风俗的怀念；③“告诉"的对象只是一张照片，阿巴却事无巨细，言无不尽,期待

妹妹回应，体现了地震中活下来的人们内心的伤痛。

【评分标准】答一点得2分，三点得6分，意思正确到位即可，语言可以灵活处理。

10.BDG【解析】“荀息伐虢克之”意思是“荀息领兵攻打虢国，消灭了虢国”，是一个整体；“还反处

三年”，意为“回来之后过了三年",这是经典的时间状语前置,需要单独断开；“与兵伐虞”和“又克之"

都是单独的谓语句，主语蒙前省。

11.C【解析】乘，在文中含义并非“四马一车”之类的车马，“乘"属于词类活用，动词活用为名词，

文中指骑乘的马匹。

12.A【解析】“虞国和虢国”并不是表亲同宗关系，后文提到“虞国和晋国"才是同宗关系。另通过

因果逻辑可知，正因为虢国在外围，所以才有“唇亡齿寒”的推理，故可以推测“表"是“外表”“外围"

的意思。

13.(1)晋国(的野心)不能让它开启，这群强盗不可轻视。一次借道已经过分了,怎么可以有第二

次呢(“玩”，1分；其……乎，反问句式1分；整体句意2分。)

(2)玉璧还是原来的样子，只是马的年龄稍微增长了一点。(“是"1分，“马齿”1分，整体句意2

分。)

14.①贪图小利:虞公贪图美玉和宝马,因小失大；②宗族观念:晋国和虞国同宗,虞公认为晋国

不会迫害同宗；③神权思想：虞公认为他的祭品丰盛洁净，能得到神灵的庇佑。

【评分标准】答一点得1分，三点得3分，意思正确到位即可，语言可以灵活处理。

【参考译文】

材料一：

晋侯又向虞国借道去攻打虢国。宫之奇劝谏（虞公）说:“虢国，是虞国的外围。（如果）

虢国灭亡了,虞国也一定会跟着（灭亡）。晋国（的野心）不能让它开启,这群强盗不可轻视。

一次借道已经很过分了,怎么可以有第二次呢俗话说的‘颊骨和牙床互相依靠，嘴唇（如果）没

有了,牙齿就会寒冷',就如同虞国和虢国互相依存的关系啊。"虞公说：“晋国,与我国同宗,难道

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会加害我吗”（宫之奇）回答说:“大伯和虞伸，是大王的长子和次子。大伯没有跟随在（大王）

身边,因此没有继承王位。虢伸和虢叔,都是王季的第二代,是文王的执政近臣,为王室建立功勋，

（受封的典策）还收藏在主持盟会的宫中。现在虢国都要灭掉,还会怜惜虞国吗再说（对于晋献

公来说）虞国能比桓、庄（两族）更亲吗能比爱桓、庄两族更甚吗桓、庄两族有什么罪过可（

晋献公）把他们杀害了,不就是因为近亲（对他）有威胁吗近亲的势力威胁到自己,尚且要加害

于他们,更何况对一个国家呢"（虚公）说：“我的祭品丰盛清洁,神灵必然保佑我。”（宫之奇）回

答说：“我听说，鬼神不是随便亲近某人的,而是依从有德行的人。所以《周书》里说：‘上天对

于人没有亲疏不同，只是帮助有德行的人。’又说：‘黍稷不算芳香，只有美德才算芳香。’又说：‘

百姓并没有更换祭祀物品，只有有德行的人的祭品才是真正的祭品。’如此看来，（如果）没有德

行,百姓就不和,神灵也就不享用了。神灵所凭靠依从的,就只有德行了。如果晋国消灭虞国,崇尚

德行,以芳香的祭品奉献给神灵,神灵难道会吐出来吗"（虞公）不听从（宫之奇的劝谏）,答应

了晋国使者（借道的要求）。宫之奇带着全族的人离开了（虞国）,说:“虞国（灭亡）不要等到腊

月（祭祀的时候）了。晋国只需这一次行动，不必再出兵了。”

材料二：

从前,晋献公想要向虞国借道去攻打虢国。荀息说：“请用垂棘之璧和屈地所产的良马作为礼

物赠给虞公,（这样去）要求借道,一定会借道给我们。"晋献公说:“垂棘之壁，是先君传下来的

宝贝;屈地所产的良马,是我的骏马。如果（他们）接受了我们的礼物却不借给（我们）道路,那

将怎么办呢”荀息说:“他们（如果）不借道给我们,一定不会接受我们的礼物。如果（他们）接受

我们（的礼物）,而借道给我们,这就好比我们把垂棘之璧从内府转藏到外府,把屈地产的良马从

内厩牵出来关到外厩里。您不需要忧虑。"晋献公说:“好。”于是就派荀息把垂棘之璧和屈地出产

的良马作为礼物送给虞国来借路（去攻打虢国）。虞公贪图宝玉和骏马,就想答应荀息。宫之奇

劝谏说：“不可以答应呀!虞国有了虢国，就像牙床有颊骨,颊骨依靠牙床,牙床也依靠颊骨,虞国

和虢国的形势正是这样。如果（我们）借道给晋国,那么虢国早晨灭亡虚国晚上也就会跟着灭亡

_________________。不可（借路给晋国）,希望（您）不要答应。"虞公没有听从（宫之奇的话）,于是把道路借给

了晋国。荀息领兵攻打虢国,消灭了虢国,回来之后又过了三年,率军攻打虞国，又消灭了虞国。

荀息拿着玉壁牵着骏马回来向晋献公报告。晋献公高兴地说:“玉璧还是原来的样子,只是马的年

龄稍微增长了一点。”所以虞公的军队陷入险境而国土惨遭割让,为什么呢贪图小利却不考虑它

的危害。所以说：只考虑小利，那么大利必将受损。

15.B【解析】B项，表述的内容不符合诗人原意。这句意思是：我流寓江湖，自照形貌，好像独

有我衰老不堪，而这万里天涯，一些风俗和人情却是各自相亲。这里前后两句是对比关系。

16.我认同他的观点。“长为客"三个字,确实是全诗的纲领。(1分)首联既紧扣问题谈冬至该归而未

归的失落，更总领全诗，描写“长为客”的羁旅之愁，漂泊之苦和思乡之痛。(2分)颔联对比他乡人

的相亲，更现漂泊天涯之苦。(1分)颈联也是以回想的昔日做臣的散朝之乐，反衬今日为客的独望

之苦。(1分)尾联直抒胸臆，还是表达常年为客，却无法回乡(回朝)的苦楚。(1分)

解析：既然谈全诗纲领，当然要逐一赏析。紧扣观点和诗文，充分论述即可。

17.(1)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎

(2)明星荧荧开妆镜也

(3)其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣

【解析】注意结合原文，分清情境；落实课本，默写名句。

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18.答案示例:他,真正地懂得了—-与走南闯北的很多文人一样,懂得了生命的艰辛，懂得了人心

复杂，懂得了世态炎凉，懂得了几乎没有事情可以阻止他奋然前行的道理。（每句话]分，一共5

分。第一句话要对应原句讲人，第二句起,要用排比的修辞，要有层次分明的内容，要有最后长

句的明显变化。)

19.A.脱胎换骨B.大有可为（大有作为）

【解析】A.脱胎换骨：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨

_________________。现比喻通过教育,思想得到彻底改造。B.大有可为:事情有发展前途,很值得做。大有作为也

行。

20.语句②，“不只是"改成“不是”。语句⑤，“剥夺"改成“剥除”“剥去"剥掉”等均可。语句⑥，“荣誉、官职和名

声"改成“官职、荣誉和名声”。

【解析】句②错在关联词语对应不当；句⑤错在动宾搭配不当；句⑥错在语序排列不当。

21.文中的表述恰到好处。（不单独记分）“明亮而不刺眼"以亮度合适的光线设喻，（1分）“

圆润而不腻耳”以音色合适的声音设喻,(1分)两者都生动形象地展示了历经困厄的苏东坡成熟

到可以细腻而精准地拿捏自己的人生。(1分)

【解析】答案必须讲清光线和音色的微妙精准，也必须说明实指苏东坡的成熟。

22.破折号在文中起到了解释说明的作用,在铺叙了原因之后,用结果配破折号的方式承上启下，

并对下段内容进行充分强调，以凸显苏东坡突围主旨。

【解析】答案要体现“解释说明"充分强调”。

23.【文题解析】

无论选择哪个角度，都得关注中心人物和主要事件。中心人物当然是列车长和男乘客，

中心矛盾是能不能让男乘客的妹妹长久停留在卧铺，当然，依据购票实名制维持秩序是否合

情合理,也是值得探讨的。有两个问题不能回避,