第13课 唐诗五首 阅读专项训练（含答案）

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第13课唐诗五首

（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。a

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1．“牧人驱犊返，猎马带禽归"中的动词使用很有特色，尝试进行分析。

2．诗歌的最后一句运用了什么样写作手法？全诗表达了作者怎么样的思想感情？

（二）阅读下面一首诗，完成下面小题。

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

3．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描绘了一幅怎样的画面？

4．下列对诗作赏析有误的一项是（）

A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。

B．诗作以“愁"字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。

D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

（三）阅读下面一首诗，完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

5．请从炼字的角度赏析“直”“圆"的妙处。

6．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（）

A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。

B．颔联“征蓬”“归雁"的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。

C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。

D．“候骑"是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。

（四）阅读下面一首诗，完成下面小题。

渡荆门送别（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

7．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是_____。

8．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中“随”“入"两字用的很精妙。请简要分析这两字好在哪里。

9．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

（五）阅读下面这首诗，完成下面小题。

钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

10．下列说法正确的一项是（）

A．这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。

B．首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。

C．颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。

D．最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。

11．从下面A、B两题中选做一题

A．颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。

B．经过艰苦卓绝的努力，我市成功遏制了新冠病毒传播，我们得以走出家门，观赏美景。请模仿本诗尾联，抒写自己所见所感。写作时可不考虑律诗音韵方面的要求。

答：我选（）。________

（六）阅读下面两首诗，完成下面小题。

（甲）钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（乙）早兴①

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉③心空思想③尽，近来乡梦不多成。

（注释）①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺吏第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。

12．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A．甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。

B．乙诗通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息：冬天过去，天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳地叫个不停。

C．乙诗“半销宿酒头仍重"说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但作者因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。

D．乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻"写出了猛然间的轻松感受，“乍轻”呼应“新脱”，抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。

13．赏析甲诗颔联，说说它是怎样写早春的。

14．赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。

参考答案

（一）【答案】1．“驱”“返"带”“归"用得自然准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。同时，远景和近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。

2．用典（运用典故），表达了作者孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时反映出作者对现实的不满与无奈。

【解析】1．本题考查对词语的赏析。“牧人驱犊返，猎马带禽归”一句，是动景描写，诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归。“驱、返、带、归"等一系列动词的运用，自然而精警，写出了秋日安逸的场景，令人陶醉的画面。结合前一句“树树皆秋色，山山唯落晖”，这一句是远处的静景描写，“牧人驱犊返，猎马带禽归"则为整个静谧的画面，注入一股跳动的情致和欣然的意趣，一动一静，一远一近中，把树树、山山、牧人、牛犊、猎马、禽等景物融合在一起，描绘出一幅静逸安闲、自然和谐的乡村美景图，让人忘情不已。

2．本题考查写作手法及作者的思想感情。

第一问：“相顾无相识，长歌怀采薇”一句，“采薇"是指采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇"比喻隐居不仕。所以，这里是运用了“用典”的修辞手法。

第二问：尾联诗人由外物回归自身，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，却都冲散不了诗人心头的忧郁。在这田园的生活中能够，周围的一切都显得很陌生，诗人感觉自己虽然身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，并不能融入这诗一般的田园山水。表达了诗人孤独、苦闷、彷徨的心情。此时作者只好从前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐，借此来反映对现实的不满和无奈。

（二）【答案】3．描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：在阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野上树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。

4．A

【解析】3．考查描绘诗中画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。本句主要景物有“晴川"树”“芳草"鹦鹉洲”，加上联想和想象可以这样描绘：阳光灿烂，江边一片明朗，汉阳一带的树木清晰秀雅；江中的鹦鹉洲上，芳草青葱，郁郁苍苍，这是多么清新美好的景致啊。

4．A选项有误。这首诗描写的景象前后三变，首先是神异渺茫（前两联的昔人黄鹤，杳然已去），再是明丽如画（颈联的晴川草树，历历在目，萋萋满洲），最后归于朦胧凄迷（尾联的日暮烟波）。故选A。

（三）【答案】5．‘直’字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，‘圆’字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一‘直’一‘圆’描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。

6．D

【解析】

5．标题考查炼字。“大漠孤烟直，长河落日圆"一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，一个“直"字，表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆"字，一个“直”字，不仅准确地描绘了在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

6．D.有误。“候骑"是负责侦查、通信的骑兵。诗人到萧关，遇见了侯骑，却没有见到将官，原来都护正在前线作战。写出了战事之紧，表达了对将官的赞美，也流露出一种孤寂之感。

（四）【答案】

7．怜

8．示例：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入"渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

9．示例：抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。

【解析】1.此题抓住“对故乡依依不舍之情”可知与“仍怜故乡水"有关，意思是我依然怜爱这来自故乡之水。诗人面对那流经故乡的滔滔江水，产生思乡之情。确定答案是“怜”。

2.此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

3.考查对作者思想感情的理解。《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河山，心生豪放。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感。前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后一联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

（五）【答案】

10．C

11．A：“争”和“啄"两个动词，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

B：最爱武大樱花美，花香百里心飞扬。

【解析】10．A．有误，这首诗写的是作者对西湖初春美景的喜爱之情；B．有误，“水面初平”写的是春水初涨，水面与堤岸齐平，白云与水面相连接，并不是“水面降低"与波浪相连”；D．有误，尾联并非间接抒情，“最爱"一词直抒胸臆，表达了诗人的喜悦之情。“行不足”是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了；故选C。

11．A、本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。一个“争"字让人感到春光的难得与可贵，一个“啄”字描写了燕子忙碌而兴奋的神情，两个动词惟妙惟肖地描绘了莺燕的动态，写出了春光给自然界带来的生机和活力，流露出诗人对如此美景的无限喜爱之情。

B、此题考查学生仿写古诗的能力。可以抓住富有特征的景物，如“樱花"等，表现疫情结束后自己轻松、愉悦的心情即可。

（六）【答案】

12．C

13．甲诗颔联通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写早春：“几处”，说明莺尚不多；“争暖树”，说明天气尚冷；“谁家”，说明燕刚到且少；“啄春泥”，说明燕刚开始建巢，春来尚早。这些和“早”（早到）、“新"（刚来）一起，无不透露着早春气息。

14．抒情方式：两诗都采用了直抒胸臆的手法。表达的情感：都抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情。或：都抒发了春天来临时人的喜悦之情。

【解析】

12．C.“作者因思念家乡而开怀大饮”错误。“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成"的意思是睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。故选C。

13．在理解诗歌内容的基础上分析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕