小学语文教学计划（15篇）

小学语文教学计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习

新的技能，积累新的经验，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么计

划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教学

计划，希望对大家有所帮助。

小学语文教学计划1

一、指导思想

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未

来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实

践，进取进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作

奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想

感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初

步的听说读写本事，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱

国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的

创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一

年级教学总目标和要求：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人济话，努力了解讲话的主要资料。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。进取参加口语交际，踊跃发表自我的意见。

三、学生基本情景简要分析

一年级（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就

已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自

不一样的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言

表达本事都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，

具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字：个别学生连自我的名字也不

能正确书写。部分学生能就感兴趣的资料提出简单的问题，个别学生有表达的

自信心，能进取地发表自我的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习

的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困建

的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做

到汉语拼音的教学具趣味味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉

语拼音。

2、识字是阅读和年文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生

容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强

形象化、直观性，引导学生去学。经过形象、直观的教学，加上丰富的意象，

学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。所以在阅读教学中，采用自主、合作、

探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到

课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读本事。

4、在教学中，进取引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们

各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达本事。同

时，低年级语文教材中，课文资料丰富，并有必须的悬念，能够利用这一有利

因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

五、进度

（略）

小学语文教学计划2

新接触到这两个班，对学生的基础情况和各方面都不了解，所以开学这一

个月遇到了许多困难。比如说让学生背诵作文范文，在规定的时间内大部分学

生都没能完成任务，即使放学后留了部分学生背诵，最后也以我的妥协而告

终。我心里明白如果再这样下去，不仅这些基础不好的学生不背书，就连那些

中等生甚至好学生也会应付差事，失去背诵的热“青。在我向课代表了解了情况

后，我做出了一个决定：分层背诵。我把全班42名学生分成了学习成绩相当的

6个组，每组7名学生，每组选出程度较好以及负责任的同学当组长，组长负

责督促本组组员背诵。并且我把背诵内容分成ABc三个档次，A是最难的，B是

中等难度，c是最容易的。一个组有两个名额背A,三个名额背B,两个名额背

c,这样程度不好的同学通过自己的努力也可以完成任务。为了激发学生的背诵

热情，每个同学只要完成了背诵任务，都会为自己本组积累分数，学期末进行

评比并颁发奖状。

作为一名一线教师，就是要在平时的教学中发现问题，并想办法解决问

题，再通过实践，在实践中再发现问题，再改良，在这样反复的过程才能成

长。

小学语文教学计划3

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未

来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实

践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作

奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想

感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初

步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱

国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的

创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一

年级教学总目标和要求：

（一）汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读

音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通

话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯.

2、能认真听别人济话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析

学生在学前班就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够

准确。受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都

存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识

字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书

写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，

能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意

识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯

燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音

的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生

容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强

形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，

学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、

探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到

课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们

各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同

时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利

因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

小学语文教学计划4

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量

是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使

学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：

一、学生现状分析

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7

人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握

不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生

许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课

文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分

组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱

社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热

爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清

自形，正确书写，会认新个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在

口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内

容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简

单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词

句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点

培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练：培养学生观察、

写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施

1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的

能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动

学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的

能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成

绩得到大面积丰收。

2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，

生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会

背，不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注

意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含

义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为

主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动

参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事

完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情

实感的作文。

5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创

新'、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他

们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为

主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可

以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁

壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成

良好的习惯，人人才会进步。

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

五、教学进度安排表

略

小学语文教学计划5

生源及学情分析

1、三⑵班共有44人，三⑶班共有43人，从上学年考试成绩分析，学生

的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的

还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感

兴趣，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于

学习数学有一定困难。所以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的

能力，以提高成绩。

2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做

作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如课前的预习、课

后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才

有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增

强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶

上。

教学内容分析及重难点

1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些

内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时-60分的基础上进行

学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。

2、“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数

的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生

掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似

数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容

是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单

位以及容积单位做准备。

4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中

连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法

（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。

5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的笥单

实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，己理解乘、除法的

意义的基础上进行学习的。

6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一

位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基

础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。

7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形

和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形

和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基

础。

8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简

单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基诏上

进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。

9、“数学广角一一集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用

这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、

推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打

基础。

重点：

万以内数的加减法。倍的认识。

多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形周长。分数的认识。

难点：

1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及

加、减法的估算。

3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问

题。

4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

教学任务和目标

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的

培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

具体措施

1、采用先学(课前预习)后教的教学模式，让学生先在课前对即将学习的内

容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。

2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到

少而精。

3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较

慢的学生。

4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导孩子学习

的方法。

小学语文教学计划6

一、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞

书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔

记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下

第11单元，三年级上有关的金钥匙。

（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教

学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、

一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，

再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病

句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性

的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦

些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地

调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更

好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人

的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与

活动结合等途径激发学生写作的积极性。

(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出

评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生

动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做

到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：

①可实行，能应用。

②有时间安排和分工。

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重

要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问

题、解决问题的能力得到提高。

二、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的

总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分

组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智

谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

三、班级情况分析：

本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大部分学生活泼可

爱，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分

相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生，

汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节

就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主

人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，

为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自

己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断

提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活

运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实

践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的

综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽

学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

小学语文教学计划7

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生

学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主

题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文

学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作：

1、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学测试与评价、教学

研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式

为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，

安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首

位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评

课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

2、积极开展教学研究活动，提高教研水平。

(1)语文教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，积极探讨

在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

(2)继续加强学生的书写指导与训练，规范作业书写格式，争取学生水平书

写能TT所提高。

(3)鼓励教师开展教学反思，一课一反思。语文教师要锤炼自己的教学语

言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一

个终身学习者。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年

级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，

提出改进意见和建议。

(6)实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学提

供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨

干。

(7)布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。

3、组织各项活动和竞赛，创设展示师生才华的平台。

(1)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。

(2)撰写论义和教学案例，积极参加教育局的评比活动。

小学语文教学计划8

一、指导思想

以省市教育的文件指导思想为主，结合学校教科室的工作思路，结合新课

标理念，认真贯彻执行学校20xx学年第一学期教学工作会议精神，以务实的态

度，以同课异构教研的方式，通过集体备课、教学研讨、优秀教师引领形式，

继续贯彻落实上级教育行政部门和业务主管单位关于〈备课管理〉校本培训方

案，切实加强疑难问题解决专题研究的理论和实践工作，规范教师的教学工

作，努力提高学生的语文素养，全面提升教师业务能力，有效推进课堂教学改

革，使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发展。

二、计划目标

（一）努力促使组内成员成为读书型、教研型的教师

所谓“活到老，学到老”，作为一名人民教师，作为一名培育祖国未来栋

梁的小学语文教师，承载着中华民族的传统文化和教育新时代的新思维的重要

任务，更应该通过书籍温故民族文化，学习新知识，并不断与时俱进，更应该

通过实际锻炼和不断地教学研究来加强自身的素养和先进的教学思想和教学技

能，努力使组内的每一位教师成为一名读书型、教研型的优秀教师。

（二）自觉地高效率地有意义地完成校教学常规任务及教师专业发展培训

任务

三、具体工作措施

（一）全员读书交流

1.开学初期，组织组内教师继续认真学习《20xx年版语文新课程标准》，

深入领会其精神，重视语文教学的新理念，并且通过自己对新课标的理解，运

用到日常教学工作当中，依据新课标，正确评价师生的教与学。

2.充分利用业余学习时间，组织我组的语文教师阅读有关语文的教育各类

刊物以及心理教育类书籍，并且是要抓重点学习并进行交流，认真学习语文教

学的新思路和新做法，密切关注小学高年段的学生的心理变化。

我组语文教师推荐阅读的各类刊物有：《小学语文教学》《教学与管

理》：推荐阅读的书籍有：《语文教师的专业素养》《教育中的心理教育》《玫

瑰与教育》《今天，我们怎样做班主任》《教学勇气一漫步教师》。

我组每位成员必须在每学期完成至少4篇的学习笔记，并在学期中开展一

次全员读书交流会议。

（二）举行同课异沟等教研培训活动

这一学年度，我组将根据我校教科室的教研要求，初定于第10周进行同组

成员同课异构的教研活动，我组有小学高段五六年级段的语文老师，其中五年

级有3位教师，六年级有2位教师，分年段进行不同教师的同课不同构思的教

学活动。除了开课活动，我组将督促各位成员参加省平台短期培训以及县教学

相关活动。

（三）定期检查教学常规

为了确保各位教师在教学过程中充分地发挥教学技能和教学方法，根据学

校的教学要求，我组将进行4次教学常规检查。计划如下：

第3周第一次常规检查教学计划和教学进度

第9周第二次常规检查期中前的备课本中教学目标、重难点、教学步

骤、教学反思

第16周第三次常规检查作业本批改情况作文批改情况

第20周第四次常规检查备课本教研活动培训手册作业本

为了更好更及时地完成这学期的教研活动，我组恳请校领导和具他组老师

监督管理.，同时我们也会秉承以学生为本的思想认真负责地完成教学教研工

作。

小学语文教学计划9

教材分析：

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内

容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于

创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；

走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较

贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构

成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对

联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列

出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。”语文园

地”包括四个栏目：我的发现一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特

点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳

句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际

—在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台一给学生提

供展示课内外学习所得的舞台。宽带网一引导学生由课内向课外延伸，以获

取更多的知识。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字

表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字

（二）是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课

后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安

排了少量要求认识的字。

教学目标：

班级情况分析：

我班学生进入二年级，大部分同学养成了良好的学习习惯，学习能力增

强，有了一定的知识储备量，求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实，课外

知识面窄的问题，而且，有少数一部分同学基础较差，个别同学学习目的不明

确，学习积极性不高。闪此在课堂教学中要改进教学方法，实践小班化理念，

关注每个学生，让鲜花和绿叶一起享受阳光。

爱国主义教学结合点:

1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文，描绘了祖国的迷

人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使学生可以了解到祖国的

辽阔、美丽，增强对祖国的热爱。

2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充点雨衣》倡导动脑动手。

3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为

你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》

4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识，我们要注意

培养学生爱科学、学科学的良好品质。

教学措施：

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生

写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练，

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力，重

视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、指导学生用好课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不

断促进学生阅读能力的提高。

6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，

坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

小学语文教学计划10

一、所教年级现状分析。

一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，

孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处

的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带

来I困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫

生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的

正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打

下良好的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初

步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集

中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从基砧!抓

起。不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。

二、本册教材的知识系统与结构。

第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专

题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办

法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近

儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一

体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课〃识字〃、5-6篇课文和1个〃语文园地〃，各部分相互联系，

构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌

等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。〃语文园地〃包括四个栏目：我的发

现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积

月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口浩交际一一与专题联系，在双

向互动中培养口语交际能力：展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台。

本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识

550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在

练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表

（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的

字。

三、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。

教学目的：

1、复习巩固汉语群音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学

习普通话。

2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意

思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。

3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按用字格里的范字写子。字写

得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习

惯。

4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面

语言中运用。

5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步

做到有感情。能背诵指定的课文或片断。

6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二

册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问

号、叹号、冒号和引号。

7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复

述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习

惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察

简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大

方有礼貌。

8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习

使用句号和问号。

教学歪点、难点:

1、进行字、词、句的训练。

2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。

3、进行正确的写字训练。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的

学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权

还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形

成能力。

2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生

如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限

制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二

册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口

语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同

程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字

音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的

学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼

音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际

理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可

以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的

现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读

书，多背诵，不断增加语言积累。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自

主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要

与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞

赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中

巩固所学知识，逐步提高语文能力。

五、教学进度安排。

小学语文教学计划11

一、加强学习，提高师德修养

一、加强理论学习。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但都不够深

入，不够扎实。今后要积极参加教育部门和学校组织的有关学习活动，把时间

更多用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。要虚心求教，探索教学理论，改

进教学方法。

二、加强自身建设。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神

的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。

三、理论联系实际。通过多次的学习，我明白要将理论运用到工作中，在

自己加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。

二、经常反思，提高自身素质能静下心来反思，对自己工作中积累的经验

进行总结，便于以后使用。

反思自己存在的问题，并能针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则

加勉”的原则，严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到

自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作

中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因注重十家长的友好沟通，人常

说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的

教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，

就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位

学生的特点，因材施教。和家长共同来教育好学生，在廉洁从教方面，我一直

认真教师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收取补课费，不做从中

获取回扣等有损师德形象的事情。

三、热爱学生，提高教学水平。

一、工作中，有时会因为心情、生活等方面的压力，会出现急躁、冲学生

发火等现象，使部分学生对老师产生畏惧心理。热爱学生，是教师之本，爱学

生不仅体现在爱优秀的学生，更体现在关爱“欠发展的学生”，平等地对待每

一个学生。今后一定努力做到对学生动之以情，晓之以理，和学生心心相连，

尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对

班级上生活有I困难的学生给于一定的帮助，对思想上有不正确想法的孩子及时

给与恰当的引导。

二、坚持写博客，坚持每两周写1篇以上，争取在市级刊物发表一篇。

三、多听名师的课，从中反思自己的教学行为，及时撰写经验总结和教育

教学论文。

四、认真备课上课，能从学生发展的角度去看待问题，构建自主合作、探

究高效的理想课堂；形成自己富有个性的教学风格。“心有多大，舞台就有多

大。”对学生的爱、对教育事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只有把它落

实在行动中，他才能焕发出勃勃的生机，我要向名师学习，让自己的能力尽快

得到提升。

小学语文教学计划12

一、班级情况分析：本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学

生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生

各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开

学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规

知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上

课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的

想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对

学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学

生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的

认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加

法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内

的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相

应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它

们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发

展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数.会区分儿个和第几个，掌握

数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的'减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“二”、，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方沐、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基

本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学

习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以

帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、

开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的

含义。（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联

系，体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发

学生学习的兴趣与动机。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教

育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学

生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的

能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培

养，使学生体验数学与H常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探

索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的

素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

小学语文教学计划13

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实

践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主

体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

二、班级概况分析

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼

貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话

与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、

督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

三、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交

际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮助学生了解学校生

活，了解学习常规.接下来是识字教学、汉语拼音学习，及课文学习。每篇课

文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习，

以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

四、教学目标

1、汉语拼音。

(1)、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；

(2)、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；

(3)、能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字

(1)、认识常用汉字304个，其中100个会写；

(2)、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；

(3)、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；

(4)、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。

(1)、学习用普通话正确朗读课文；

(2)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；

(3)、学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际o

(1)、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

(2)、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话

题发表自己的意见。

五、教学重点、难点

1、汉语拼音比较油象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因比，

拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，

如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、主要措施:

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯；

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材；

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，

激发学生的学习兴趣；

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文；

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结；

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差；

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注

重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备

课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

六、教学进度安排表

九月份

1、组织学生报名、领书；

2、入学教育；

3、识字（一）及部分拼音。

十月份

1、继续学习拼音；

2、课文《秋天》

十一月份

1、课文《小小的船》、《江南》、《四季》及口语交际、语文园地四；

2、组织学生参加期中检测。

十二月份

1、识字

2、第六、七两个单元的课文、口语交际及语文园地。

元月份

1、最后一个单元的学习；

2、组织学生参加期末检测；

3、工作总结。

小学语文教学计划14

班级情况简析：

班级人数：60人

上学期合格率：100%

上学期优秀率：本学期合格率指标：100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2277

个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词

语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端

正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。能

正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，

借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡

段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能

围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，

能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。

听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理

清楚，语句通顺。了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严

格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素•、无私奉献的

高尚情操。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今天的幸福

生活来之不易，憎恨剥削制度C

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有

了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在

着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进

生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分

发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育

全口制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干

个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和吾文知识、能力的内在联系，

循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训

练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则

安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作

训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元

的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表:

单元阅读训练习作训练听说训练

借助中心句，领会中心思想

有中心有详有略地记事

养成积累词语的习惯

先概括后举例写一个人

听广播说感想

懂得科普文章的阅读方法

把自己的作文改具体

四

分辨文章中的事实与联想

确定中心，合理想象，续写文章

听录音，发表自己的看法

五

注意句子的表达方式

写文章要注意用词造句

7\

提高默读的速度

写出自己的真情实感

小学语文教学计划15

新的一学年又开始了，作为I四年级的语文老师，应该清楚地意识到：中年

段的教学目标主要是为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实

的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是班级学生在低

年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所

以说,四年级是很关键的一个学年。为使本学期语文教学工作能更加有效地完

成，现结合教材特点和教学要求及班级学生实际情况，特拟定了如下计划：

班级学生情况分析：

本年级的班级学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。

但是，个别班级学生存在不少的问题。比如：打上课铃以后迟迟不回教室，上课

时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,

协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅

仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事

抓起，以促进他们的全面发展。

本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课刊（精读课文、略读课文、思考

练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发

现、日积月累、展示台或成语故事等）。

本册教材的教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中，培养班级学生丰富

的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交

际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个汉字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文