小学语文教学工作总结(15篇)

小学语文教学工作总结（15篇）

小学语文教学工作总结1

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的

教学工作，感触颇深。现将本期工作总结如下：

一、提高教学质量的做法

1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班18位学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技

能，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知设水平。比如，在书写方面，

我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对

修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解

运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本

技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不

同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思

是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习

方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注重理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生

抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想

感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收

到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并注重阅读积

累鼓励学生随时把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法

迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

3、做好培优辅差工作

本班需帮助的差生大约有3名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定

出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优

生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形

成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差

生鼓励，使他们重拾学习的信心。

4、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知设有了一定积累之后，才能运

用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅

读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。

3、开展各种语文活动.如辩论、演讲、出手抄报等等0学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。一学期下来，学生们学习语文的兴

趣得到了极大的提高。

4、不断尝试新的教学方法，根据新课程改革的精神，我不断对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我有时以读

代讲，让学生自主感悟；有时鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法，收到

了显著的教学效果。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对教材理解、内容把握不够，教学方法不够灵活，没能

充分提高学生学习语文的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、辅差工作从未间断，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，激

发学生课外阅读积累的兴趣。

4、继续重视优生的培养和差生的转化工作。

总之，总结是为了更好的工作，在以后的教学中，我会不断总结经验，扬

长避短，力求使自己的教学水平再上一个台阶。

小学语文教学工作总结2

A.让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者

常言说：“兴趣是最好的老师。”1年级学生一开始想学好数学的求知欲

很迫切，但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能

否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好数学的关键.为使学生能自然地、比

较平稳地踏上学习数学的轨道，增强对数学的学习兴趣，引言课就尤为重要。

为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学

生走进数学知识殿堂的丁具.通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创

设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的

画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有

序地观察，思考再结合实验，把学生的注意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会

使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，能使大脑的功

能，极大的提高学习效率。使数学学习有好的开端。

B.让多媒体成为学习数学知识的辅助者

学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化知识，提高科学素

质的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生获取更多

的科学知识，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，教师精心组织和讲

授，学生互动的场所，所以课堂教学仍然是教学的主要阵地，因而课件是采用

多媒体教学的重要的内容，也是优化课堂教学的保证。而数学是一门自然学

科，由实验和理论两部分组成。为更好的学习和掌握数学知识和方法，课件反

映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，为提高教学效率提供了重要保证。

它可以把抽象的数学概念和数学过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的

兴趣，收到了良好的教学效果。也成为学生学习数学知识的辅助者。具体作用

如下：

a、弥补传统教学的不足

多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难

以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直

观功能，为突破难点创造出良好的氛围。

b、.信息容量大

利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授，增大信息量的优化处理，减

少了教师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是

语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。数学与人类的生

产，生活关系非常密切，数学知识的应用非常广泛，利用多媒体可以在有限的

授课时间内使学生尽可能多的了解数学知识的具体应用，拓展学生视野，为学

生探究课本以外的知识，提高学生自主学习能力提供了条件。例如：在讲授初

中数学教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的

有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边实

验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。

c、多媒体教学体现了学生的主体作用

多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生

感知的兴趣，激发了他们的学习动机。例如：初中数学教材中的“连通器利船

闸”，教学难度比较大，特别是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教

学难度更大。以往教学时，教师往往是利用船闸由图进行讲授。由于拄图缺乏

动态效果，讲解费时又费力，且教学效果仍不理想。通过下载的课件，把船只

从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。

上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正准备通过船闸驶向下

游;船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面

逐渐升高，直到和上游的水面保持相平;上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸

室;关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，

闸室里的水面逐渐下降，最后和下游水面相平;下游闸门打开，船从闸室经闸门

驶向下游。教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：1、船闸是连通器

吗?整个船闸相当于几个连通器?2、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什

么地方?为什么？上游和闸室的水面最终处于什么状态?3、在下游闸门拉起一些

之前，为什么要先关闭上游闸门？学生只要应用前面学过的连通器的知识对上述

问题进行分析，就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频展示来播放，

来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。可见

使用视频展示台与演示实验组合教学，让每位同学都有实验的亲历感，强烈的

刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习

数学的兴趣，提高了课堂效率，改善了教学效果。

C、让多媒体成为复习课的良好助手

复习课内容学生大多是了解的，但需要归纳、整理使之系统化，从而形成

知识网络结构。按照传统的教学方式上复习课，往往是“老师讲，学生听”。

老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。这种单调乏味的教学模式最后往往收

效不大。复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益。它

不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或视觉获取

知识，变为视觉听觉同时使用，最大限度地刺激学生感官，使课堂效率大幅度

提高。例如，章末复习时，通过知识结构展示知设点，然后讲解典型例题，再

做例题。这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教

学的难点，收到较好的教学效果。

多媒体辅助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无

穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的使用也从在一些弊端：

a、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性。

b、多媒体教室的原因，上课要经常性的维持纪律。

c、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记

忆。

多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了。但如何

真正运用好媒体，发挥它的真正的辅助教学功能，还有待于继续探索、研究.

小学语文教学工作总结3

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教

学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，

以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。每i课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得

容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后

进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转叱到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，乃传授知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创

新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好了期末总复习

本期的复习，有相当的份量。但内容较多，任务也相对繁重。本期的复习

先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分

配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了

相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

八、取得了较好的成绩

本学期，期末考试在教育局组织的联考中名列前茅。存在的不足是，高分

生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在

很多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进.

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过

也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既

往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，

再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文教学T作总结4

本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如行云流水，转眼间一学

期过去了。现将这一学期以来的具体情况总结如下：

1.工作回顾

这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良

好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差

工作，每期常规检查都得到肯定。

1）、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新

复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;

备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情

况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2）、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教

材，了解学生，研究教法，突破重难点，善丁创设学习情境，激发学习热情，

能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学

质量关等。

3）、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性

和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作

业，字迹工整，并做好成绩登记。

4）、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关

重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的

转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个受好的班集体扫清障碍，利于

班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、

有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5）、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、

课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以

此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

2.取得成绩

1）、要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在

口头和书而表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良

好的写字习惯，书写规范、端正c

2）、学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

3）、大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4）、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成了爱护图书的习惯。

5）、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

6）、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.存在不足

1）、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠

突出，还需提高。

2）、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够

成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

4.今后打算

1）、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量。

2）、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

3）、教学中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学〃转

化为“我要学”、“我爱学”。

小学语文教学工作总结5

紧张又忙碌的一个学期很快就过去了，在这个学期中，我按照计划有条不

紊地开展教育教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注所有的

责任心、耐心和爱心，顺利完成本期地教育教学工作。具体工作，现就部分汇

报如下：

一、学生的学

1、扎扎实实打好学生的基础，以教材为中心，引导学生掌握好课本知》。

拼音教学。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，通过

家校联系，一个学期下来，我针对学生因材施教，每天鼓励学生以拼音为拐

杖，时时对拼音进行巩固复习，要求学生借助拼音读，并经常引导学生对已学

拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴

趣。使学生牢固掌握拼音知识。

生字教学。识记生字，是低年级小朋友的重要任务。鄂教版教材在识字认

字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，

使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要

学生切实掌握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同

的，他们的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法识记字形。除了

教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，鼓励小老师带读、玩生

字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地态度引导学生学

习和记忆生字。

写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中

我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示

范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点，怎么样突破这个瓶

颈呢？在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要

让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。

《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培养学

生良好的朗读习惯。本于一年级新生来说，他们已有一定的拼读能力，一开始

就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”

字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响

亮、清楚，要注意不可唱读。重视朗读技巧的训练，还让学生养成边读边看标

点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情•，读准课文的语调。在课堂上，经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生

能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一

年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。

2、努力开展读书活动，丰富学生的课外知识，培养学生的阅读能力。

多开展课外阅读。坚持每天阅读半小时课外书，通过家长进行督促和检

测，培养学生的读书兴趣。同时,在校内开展读书节、推荐好书、写读书笔记

等活动，丰富学生的读书生活。除此之外，我们班做到了“每日一词”“每周

一诗”“读读背背”等，加强了学生的课外积累。为了让学生理解成语、名

言、古诗的意思，我下了很多工作。

二、教师的教

1、认真教学，扎实工作。

认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难

点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。认真进

行课前准备，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。

2、不断钻研，及时改进。

只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平。这学期以来，我把钻

研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听

课，多学习，多看书，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。努力贴切

当前语文课程改革的重要理念。

3、理解课改理念，提高教学质量。

一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观

认识。为此，本学期来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教

学，让学生能迅速接受知识。

4、认真批改作业。

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都

起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针充有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突

出。

三、面向全体厚爱差生

为学生创造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身

上的闪光点，使每个孩子都体验到成功的喜悦，享受到成功的欢乐，树立起自

己能学好的自信心。

1、让差生“先行一步”。对思维速度慢，接受能力较差的孩子，我就提前

一天根据不同的情况，对后进生“开后门”，告诉他们将要学习的内容，甚至

问题，让他们有所准备，到第二天提问这几个小朋友，肯定问答得比较好。老

师加以肯定，大力表扬。然后慢慢放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到成

功的乐趣，逐步树立起学好功课的信心。

2、作业不打“某”。试想一个小学生，作业本上都是“某”，对学习会多

没信心。因此，我不在学生作业本上打“某”，只是做一个记号，让学生自己

订正，保留他们的学习兴趣。因为稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积

极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志

得到加强，使智力活动的效能大大提高，当学习充满乐趣时，才更为有效。

一个学期的教学工作很快就要结束了，它使我得到了许多的启示，作为教

师，要不断地学习，提高自身的素养，还要再进一步走进新课程，继续体验充

实的生活，用心倾听孩子的心声。在以后的工作中，我会继续努力的。

小学语文教学工作总结6

这个学期，本人担任三年3班语文课教学工作，一学期来，本人能认真履

行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下:

一、德

品德：热爱祖国，热爱人民的教育事业。生活中，不断提高自己的道德修

养和政治理论水平。工作中，认真学习新课改理论，积极参加教师岗位培训，

努力提高业务能力。

师德：认真学习教师职业道德规范。在工作中，本人能够严格遵守教师职

业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关

系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时处处要

求自己，注意教师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早

退。

二、能

本学期，本人参加教研课题“学校阅读文化建设”的子课题“班级阅读文

化建设”的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及

时总结研究成果，积累课题进程中的资料；能够紧紧围绕“学校名师工作室”

的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。

本学期，本人能够认真备写每一篇教案，思考整理后，在《教师备课手

册》上做出文字记录；能够积极参加学校的的“作业建设”推行活动，形成了

书面形式的《作业建设记录》第一手资料。

能够自觉强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材;把握教

材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力

求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一

个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学

生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力建设高效课

堂。在课后，本人能认真及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及

课后辅导工作。我班一直推行分层次布置作业，积极落实分层施教的原则，狠

抓后进生的转化和优生的培养。

本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径，因此，本人能认真参加

组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。

学期来，本人共听课23节.，超额完成了学校规定的听课任务。

三、勤

人生在勤，不索何获，工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自

己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续。本人一学期的考勤如下，全勤

5个月，请病假半天。

四、绩

（一）阅读方面：

本学期，我校的阅读文化特色逐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成

效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校专门开设的

阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省

图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时光和学生

与经典相约，每周一次的阅读交流C在教室开辟了一方小天地，建立班级图书

角，让图书“漂流”起来举行七色阅读考级，学生热情高、分数高。

学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班配备

了17本图书，这17本图书是根据我校七色阅读考级内容精心选出来的。学生

十分热衷于借阅，可是毕竟借阅的书籍有限，有时喜欢看的书籍往往十分热门

很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓励学生把

家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班

会等多种途径，向家长、学生推荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。

一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现

象明显减少，空闲时间捧着自己感兴趣的课外书认真阅读的同学多了，在七色

阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成绩：最高分99,最低分85,平均分

9k

（二）学业方面：

考试是对学生学习情况的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比较理

想，终于赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。从本张试卷的答题

情况不难看出，学生掌握较好的是字词这一项基本知识题，字的部分：

（1）“请用正楷字书写下面的诗句”“请看拼音写字词”。

（2）“词”部分：“补充词语”、和“照样子，写词语”和“选词填

空”

（3）“句子部分”：“请问忆学过的内容填空”考查学生死记硬背的知

识，灵活性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟，掌握得较好，得

分率各题可达到80机

可见，学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的，另外，年级

的整体卷面书写情况有很大改善，整洁、规范、清秀的卷面多了，乂脏乂乱的

卷子少了。

五、努力方向和改进措施

1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力。虽然略有成效，牵扯了

过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要注意培优补差

两方面兼顾，投入更多的时间，合理安排分配。

2、学生的综合能力薄弱，及今后有必要强化训练.虽然学生平时学的知识

较规范，但是缺乏对知识整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现

的'让学生书写“亲切”“温柔”“欣慰”三个词语，就不仅涉及了听力，还考

察学生词语书写能力的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的解释一

题，不仅考察学生的词语积累，更是考察学生联系上下文理解词语的能力、逻

辑思维能力，还考查学生对短文内容准确理解能力。

由于平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及

对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能

力，失分较多。学生走这类新题感到棘手，归根到底是，平时老师教学过程中

放手太少。今后要让学生做学习的主人，独立学习，自主审题，十分必要。

3、继续加强学生的阅读训练。利用读书角、图书柜，培养学生良好的阅读

习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

4、加强对学生的管理教育。尤其在劳动卫生方面，克服学生中独生子女娇

生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻孔时间。

小学语文教学工作总结7

好的朗读，可以达到声情并茂，意味悠远的效果；可以摄人魂魄，耐人寻

味；可以把人带到一幅幅优美画卷中去，一首首动听的歌中去；可以让人领略

“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”

的境界。正如古人所说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔

泪落，脉脉欲述；斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心，永不

失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。”

那么，在小学语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中

加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的欣赏能力，能生成美，

创造美呢？我认为，可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。

一、让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望。

1、首先要树立学生讲好普通话的信心，为朗读作初步的准备。在教学过程

中，学生普通话读音准确、规范就会为朗读打下十分良好的基础，所以一定要

抓好读音这一关。

2、教师自己范读课文，经过自己精心的准备，深入地体会作品的丰富的内

涵后，教师为学生范读，给学生树立一个爱读书、爱朗读的好榜样，学生会十

分喜欢模仿教师的朗读语气、语调、表情、手势等。

3、播放录•音，让学生欣赏别人的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，

有了朗读的冲动。

二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。

“课堂教学要多读精讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗

读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础

上，通过朗读准确表达课文的思想感情。”是啊，在学生学习生涯中，朗读能

领略到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。

1、默读是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和

思考中培养阅读能力。因此，能在短时间内默读课文显得十分重要。

2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组比赛读、表

演读等等。如人教版小学语文笫I朋第一课《燕子》一文，可以通过配乐朗

读，让学生充分感受春天万物苏醒、生机勃勃，感受小燕子的活泼机灵、矫健

敏捷，从而让学生受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那蓝蓝的天，绿

绿的草，白白的云和羊群，热情好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具

等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的

惬意，从而深深地喜欢上了朗读，喜欢上了课文。

三、在比赛中激起学生的朗读欲望，让他们体验获得成功的喜悦感。

1、利用阅读课进行背诵古诗、背诵优美片段等朗读比赛活动，并设立相应

的奖励制度，以此激起学生有感情朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯。

2、要特别重视每天的早读课时间，除了要求学生都有要放声朗读之外，教

师也和同学们一起朗读，既可以起示范作用，又能提高他们朗读的积极性，何

乐而不为呢？教师和学生进行朗读比赛，可谓有创意。

3、进行积累大赛，读完一课后，让学生说说积累了哪些优美的词句或片

段，看谁积累得又多又好，并能用自己的朗读形式背出来，这样不但培养了学

生的积累能力，又增强了朗读水平，真是一举多得了。

通过以上几种朗读方式的指导，就能在小学阶段使学生朗读水平有质的提

高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教学中，让我们用朗读去培养学

生良好的意志和爱美的情操吧！

小学语文教学工作总结8

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已

形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没

有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将

来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个

大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高

年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利

用学生己有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自

己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把

字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优

势，给学生创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，

多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言

训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定

重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把

识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工

作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语

交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编

排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅

读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教

学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什

么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须

心中有数。避免〃单打独斗，各自为政，临阵磨枪〃的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习C新课

标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分

重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、

主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成

功的愉悦。如在每个语文园地里设了〃我的发现〃，不断引导学生发现新的识字

方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用〃我会认〃的图标来标

示。为了鼓励学生自我学习，自我发现，自我展示，又设有〃展示平台〃，鼓励

学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效

资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中

自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

〃新课标〃指出：〃培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的

价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在

的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于口常的教学过程之中，通过熏陶感

染，收到潜移默化的功效。〃我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一

方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到〃润物

细无声〃的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，

做到〃披文入情，以情悟文，情文结合〃。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视本学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用

教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能

的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努

力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些

具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习

空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、

情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文

创造潜能的开发，促进学生可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动C实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课

堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，

随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的

渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教

学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性

循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分

学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩

的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜

谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸

腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的

熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

小学语文教学工作总结9

不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，现将本

学期的语文教学总结如下：

一、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研

教材，吃透教材;并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激

发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学

氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更

多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生

喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚.

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特

点，我运用竞争机制，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学

习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织

一位〃小老师〃领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一

段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写

作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的

选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累

量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文住作，

让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量增加，写作

能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的

培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着明显的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助"小

组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机

会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都

有提高。

四、由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着

不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交C或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解

决。

2、写作方面水平差异太。

虽然学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较。导致全班学生

的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自

己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的

实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自

己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，

不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！

小学语文教学工作总结10

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求

学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高

自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是我的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问而向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，

作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。三年级学生正处于低年级向

中年级的过渡时期，有的学生在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

'也，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化

上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的

理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学

水平。

4、培养多种兴趣爱好，多阅读各类书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注

入新鲜血液。

5、在教学工作中还有一些不足，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在

后进生的转化方面还需要多下功夫。

如今，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将

更严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进。

小学语文教学工作总结11

这个暑假我被安排在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八年级英语

教学。

二年级《陈锦奕，叶飞达，肖子哈，徐心念》

陈锦奕的学习成绩非常.本文.由方的优秀，学习态度积极认真，总是可以

主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成绩中等，但是学习态度认真。叶飞达

学习态度极其不认真，成绩非常.本文.由方的差，经常不完场作业。

五年级：《姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨》

姚智立属于成绩最好的，上课回答问题非常.本文.由方的积极，每次都认

真完成作业并把作业送给老师检查。剩下的同学成绩差不多，属于中上等，这

期间学习气氛渐入佳境。

六年级：《李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎，黄念，李

根，刘伯昭，殷萱，王倩》

郭子龙，张筱成绩很，上课积极配合老师上课。尤其是张筱的作文功底很

好。刘伯昭，王攀上课经常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎

说没有作业。其余学生成绩中等，学习态度较好继续努力一定会有进步。

七年级：《姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濠》

八年级：《姚运波，陈成，曹帅》

由于八年级三位同学基础非常.本文.由方的差，几个老师同吴老师商量之

后决定给他们上七年级的课程，所以七八年级同步上。其中七年级学习成绩呈

两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成绩很好，李壮中等，其余非常.本文.由方的

差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背

单词，下午听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有

时甚至拖到了晚上七点，因此对七年级我耗费了很多时间，花费了太多精力，

每天下午都筋疲力尽。

八年级的姚运波初中已经读完了，但是没好好学，回头补初中课程，进步

很大，在上七年级课程的同时，需要帮他补八年级的课，任务很重。另外两位

同学成绩不太好，每天也是逼着他们记单词，有一定得进步，有待加强。

这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都

需要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小学没有学过英语，没

有任何基础，这也让教学任务更艰巨。

至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应该制定出一个统一合.的制

度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。第二：在下面的几个教学

点肯定会存在很多生活的问题，比如吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最

好解决或协助老师解决，否则肯定会产生很多不愉快因素。最后，你们对这老

师应该有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。

对于我自己，这一学期经过了很多锻炼，积累了不少经验，结识了很多朋

友，收获颇丰。

小学语文教学工作总结12

某某月某某日小学期末考结束，也说明本学期的语文教学工作暂时告一段

落。看着学生期末考试成绩，的感受是孩子们都进步了，有几个孩子没有拿

A,但跟自身比都是质的飞跃.思这学期的教学过程，有很多的话要说，现总结

如下：

1、学情分析

这个班的孩子基础比较薄弱，刚接班的时候错字特别多，读书不够完整和

流利，丢字和添字的现象多。书写不工整规范，有几个孩子更弱，如林道远、

姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。没有预习习惯，对课文学习不能理解。平

时不读书。

我调查了一下，有的孩子上小学六年了，一本书都没有读过。课文不理

解，阅读更不理解，作文有的孩子不能写，问题是不懂文章的结构和章法及表

达的顺序，也就谈不上细节了。认为好一些的孩子也不够优秀，对知识的学习

和掌握不稳定，不能持续发展。孩子们看起来表面都很老实，但没有定心学

习，课上走神，小动作多，讲话多，回到家里玩手机，听mP3,上网、玩游戏

的都有。

班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围。

2、教学过程

针对这些孩子没有更好的办法，只有耐心地一点一点去教，从最基础教

起。六年级课程又紧等不起，只好在教授课文内容的同时，抓基础。如生字

词：从课文入手，学习生字时教拼音、偏旁和部首及书写规则。形声字、形近

字、多音字、字义辨析……坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。

从期末考试这一关看，多数孩子的生字词掌握较好，整体扣分不超过10

分。平时教学中我要求孩子们一定要预习，先读，再整体地把握课文致的脉

络，然后再去品读。课上鼓励他们发言，要有自己到的见解，不要人云亦云。

对这个班的孩子不能有过高的要求，有自己的想法，把话说通顺了就可以，经

过训练多数孩子是可以的。

教学中发现孩子们写作文不行，于是，把每一篇课文都当例文讲，特别是

典型的课文更不放过。讲后就练笔，有一定的针对.性，作文还是有提高，字数

也多了。对于阅读理解原来只是重在教方法，先让他们了解阅读出题的几种题

型，对每一种题型怎样答题教方法，这只是应试。

现在侧重真正理解文章的内容和作者想要表达的情感，以及自己的看法和

作者表达的方法，发现孩子们越来越上路了，由原来的着急上火也释然了许

多。

这个班还有一个问题是对句型的转换不能理解，前面我复讲了被字句和把

字句的转换；问句和陈述句的转换；第三人称转爽句等。没有过多地讲双重否

定句型，这次考试就考到了，从试卷看错得多，提醒自己复习时一定要全面，

因为，有的知识对一些孩子来讲是空白，这就需要教师的精细和精准。

3、怎样改进

这学期课程已经讲到下册的第六单元，开学后两周内结束课程。随着两次

月考一次期中考复习课内知识，后面重点冲刺小考。归类复习，抓弱项，抓边

缘分的学生，基础知识过关。

教学工作是在不断地实践和思中前行的，有待进一步探讨和研究。因为，

学无涯，教无法。

小学语文教学工作总结13

这次农村中小学教师远程培训，内容丰富，学术水平高，充满了教育智

慧，使我开阔了眼界。这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识

字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我提

供了范例。解决了不少我在教学中遇到的难题。作为一名小学语文老师，我深

知自己在教学上存在着很多不足，也欠缺很多语文科目上的教学经验，也一直

在想办法弥补自身的不足。好在有了这次摆在眼前的机会，我在教学中遇到的

很多困惑，如：三年级作文如何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何

树立？如何提高学生阅读能力？等等一系列的问题，我都在这里找到了答案，

并在实际工作中有效的实施。现在感觉自己教学工作，不再像以前那样亳无头

绪了，感觉慢慢摸到窍门了。通过学习和改进其他教师的一些教学经验，我感

觉在我的实践生活中起到了一定的促进作用，最起码现在学生作文有了很大提

高，这个是值得高兴的。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所

得用于现实教学中。现将这次学习所得总结如下：

一、更新理念、提高认识。

通过培训学习，使我清楚的认识到新的课程标准所提出的要求。使我不仅

要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教

给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水C知识的更新与深化也是为了

更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制

定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发

展与变革做出自己的一份贡献。

二、学得新的宝贵的教学理念和方法。

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来

了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大

餐”。高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧

相生的一种课堂境界，是教师在短的时间内，让学生言语智慧得到最大提升，

健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。

三、不断反思、积累经验。

通过实地培训老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应

该如何把握小学语文课堂教学。通过培训老师具体的课堂案例学习、专家的经

典剖析,，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎

样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素

养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与

设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更

好地为我们的学生和社会服务。

总之，这次国培，我收获多，感受多。在今后的教育教学工作中，我必将

牢固树立终身学习的精神，把在此次培训中所学的新的教育思想、教育理念、

教学方法、教学技巧运用到教学实践中，大胆探索，不断总结反思，加强学

习，努力使自己成为一名优秀的小学语文教师。

本学期我继续担任六年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课

程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和

学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进

自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验

丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里

缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教

学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总

结：

一思想政治表现

我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人

民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀

的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，

及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与

白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自

己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱

学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小

学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我

自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认

真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方

法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

一、一■

|W]O

二，教育教学工作：

1,我认真备课，被极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求

最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否

至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教

变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能

力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教

材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法定他

们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂

气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极

性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要

质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程

度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为

100%,平均分为86。3优分率为84。7%o

2,做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项T作，效果显著.语文是一

门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语

文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生

畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学

习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们

更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课

余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好

处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面

扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具

体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个

组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取

集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。龙这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，

成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的

环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后

授课的效果就会更好。本学期，我班卢子杰同学参加天河区六年级语文能力竞

赛荣获三等奖。冼浩华，冼晓琪，陈伟健等同学的语文成绩在他们原本的基础

上都得到相应的提高，品尝到成功的喜悦。

3通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作

能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还

不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为

借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的

那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写

作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特

点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助

故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板

上摘录好词好句，要求其余学生读读记记.做好家长和学生的T作鼓励他们到

广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅

读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句

通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多

练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发

现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不

自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，

期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明

白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学

生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

三，为了提高本人自身的素质和教育教学能力，

我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知

识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和

报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得

进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师

和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每

一位孩子共同进步。

小学语文教学工作总结14

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是某某年后第一次教一

年级，所以我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进

教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，乃学到的经验再用到教学中，

充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握

的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过

程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及

时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时

讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作

业，要求学生及时完成.在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出

现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还

让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

一年级小学生在语文方面主要以识为主，在学习中要重视对语言的积累。

积累词汇、