小学英语语法顺口溜大全（共33条）

小学英语语法顺口溜大全(共33条)

一、be的用法口诀！

我用am,你用are,is连着他，她，它；

单数名词用is,到数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

二、时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in,日子前面却不行。

遇到几号要用on,上午下午又是in。

要说某日上下午，用on换in才能行。

午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。

at也用在明分前，说“差”可要用上to,

说“过”只可使用past,多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉鸵。

三、记住f(e)结尾的名词复数

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

A.takingawayB.beingtakenaway

C.totakeawayD.tobetakenaway

四、巧记48个国际音标

单元音共十二，四二六前中后。双元音也好背，合口集中八个整。

辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音,

有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

五、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want,hope和wish,

agree,decide,mean,manage,promise,

expect,pretend,且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

六、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have,也和make,

此三动词是使役，"注意"'观察”“听到"see,

还有feel和watch,使用它们要仔细，

后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握“八字言”，

一感feel,二听hear,listento,三让have,let,make,四看see,lookatobserve,watch

七、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接“动名”，使用它们要记清，

“放弃""享受”可“后悔”，

“坚持”"练习”必“完成”,

“延期""避免"非"介意"

掌握它们今必行。

八、动名词在句中的功能及其它

“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现

分”不作“宾”和“主”

动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词

无此义。

九、现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：

现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。

还有宾语补足语，忘记此项不可以。

分词做定语的位置及其它

“定分”位置有二条，词前词后定分晓。

单个分词在词前，有时此规有颠倒。

分词短语在词后，“定从”和它互对照。

“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。

（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词）

十、分词做状语在句子中所表示的意义

分词做状语，概有七意义。“

时间”和“原因"，"结果"与"目的"。

“方式”加"伴随"，“条件"常出席。

且谈其主语，谓语头前的，

欲要记住它，必须常练习，。指句子的主语）

独立主格结构

独立结构要认清：名、代之后副或形。

或是分词或“介短”，with结构不可轻，

名代二词是其“主”，句子结构必分明。

独立结构好掌握句中作用只一个：

千变万化皆做“状”，其中意义也不多。

“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。

“状从”和其前三个，可以互变不难学。

十一、英语分数巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。

分子若是大于一，分母还须加畤。

中学生英语读宽与.高中版》孙淑珍

字母“OO”读音歌

“00”发［U：］最常见，非重音中要短念。

宇母“k”前不能K,“好脚站木羊毛”短。

“血”与“水灾”真特殊，“00"读［A］细分辨。

“0。"加"r"读作□，"poor"读□好可怜。

注："好脚站木"即：good,foot,stood,wood

第二句也可以是："d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。

1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo

2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood

3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took

4.［］:door,floor

十二、在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或

should+动词原形

I—insisted—denand,r—request/require/recommend,o—order,p—proposes-command,a

—advise,p—preqersic,s-suggest.

十三、巧记英文信封的写法

A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。

B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰

巧是英文信封的书写格式。

十四、巧记家庭成员

爹father娘mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister.

longbefore和beforelong

long在前(longbefore),"很久前"，long在后(beforelong),"不久后"。

巧记lie和lay

®liejay,lainjieinbedagain;

撒谎lie,lied,lied,don^bealiar;

产蛋lay,laid,laid,ahenlaidanegg;

放置Aloypickeditup.andlaiditinthebag.

十五、开、闭音节歌

开音节，音节开,

一元字母在后排;

不怕一辅堵后门,

还有哑e在门外。

(拍手念)a,e,o,u,i

就读a,e,o,u,i

闭音节，音节闭，

一元字母生闷气；

辅音字母堵后门，

一元字母音短急。

(拍手念)a,e,o,u,i

要读outofquestion和outofthequestion

无the“无问题”，(亳无疑问)

有the“有问题”，(不可能)

ie和ei歌

e-i和i-e,两者都可读作口:]

i总要走在前，除非前面是个c

(ceiling,believe,field,receive,piece)

十六、基数词变序数词歌

基变序，有规律

词尾加上・th(fourth,sixth)

一、二、三，特殊例，

结尾字母t,d,d(first,second,third)

八去t,九去e,(eighth,ninth)

ve要用f替;(fifth,twelfth)

ty将y改成i,

th前面有个e。

若是碰到几十儿,

前用基来后用序。

十七、巧记以・。结尾加-es的词

A."两人两菜"(hero,negrapotato,tomato)

BL句话Negroesandheroesliketoeatpotatoesandtomatoes

Co有生命的加Es,无生命的加・s.

十八、巧记不规则名词单变复

男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。

man-men;woman-women;fbot-feet;tooth-teeth；goose-geese;mouse-mice;louse-lice.

WITHSPEM

有些动词用过去完成时，常表示“想做而未做”的意思。可巧记其首字为组成的“withspem”,

代表：wishJntendAink,hope,suppose,plan,expect,ineanFanboys

要求前后对称的词语，包括可有并列连词，其中最常见的是for,a「d,nor,but,or,get,so为

了便于记忆，可将其首字母连成“fanboys”.(此外，还有

both.“and,neither...nor,notonly...butalso,以及表示比较的词语

than,as...as,notso...as,prefer...to,natherthan等从句之要素

十九、从语法结构的角度看，任何从句都有三个要素，即时态与主句要响应，关联词使用

要恰当，主要结构不倒装。

规则动词加Ed的读音

清读国，浊元向

t、d后面读[id]

一句话记名词所有格的构成分式和用法

Thechildren'steacheraskedafriendoftom^tobringhimsomestudents^ooksonthefirstdayofthe

month.

一句话记清辅音浊化

Someyouthsarewalkingalongthepathstohavebathsinthehouseswithsomethingintheir

mouths.

力口-ing要双写的常见动词

一个m,两个d和g

(swim)(nod,rid)(dig,beg)

三n,四p,十个t

(run,win,begin)

(dip,drop,mop,stop)

（sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat）

（下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母

二十、五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。

句型种类为动词，后接什么是关键；

系词后面接表语；vi独身无牵连；

vt又可分三类，单宾双宾最常见，

还有宾语补足语；各种搭配记心间。

二十一、五种基本句型：

1.主语+系动词+表语

2.主语+不及物动词

3.主语十及物动词十宾语

4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语

5.主语+及物动词+宾语1+宾语2

二十二、对划线部分提问的程序

一代（用疑问词代替划线部分），

二移（把疑问词移至句首）

三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）

四抄（照抄其它部分）

二十三、直接引语转换为间接引语时人称代词转换规律

一从主HesaidtoTom,"Icanhelpthem/,

HesaidtoTomthathecouldhelpthem.

二从宾Hesaidtoher/Youcanhelpthem."

Hetoldherthatshecouldhelpthem.

三不变HesaidtoTom,"Theycanhelpthem."

HetoldTomthattheycouldhelpthem.

二十四、祈使句变为间接引语的规律

一改（主句谓语动词）

二变（呼语为间接宾语）

三加（to）

四去（please）

不带to的不定式作宾补

不定式，不带to,九个动词要记住，

一听(hear)二看(see,watch)三感觉(feebnotice,observe)，makejet和have；

作宾补，是秃头；当主补时要带to.

before和ago巧记

before带在点之前，ago总在段之后。

before时态不确定，过去时中用ago。

二十五、be在现在时中与人称的搭配

我是am,你是are,is跟随着他，她，它。

复数后面用什么，统统都是一个are。

二十六、肯定句变疑问句口诀

“是，情，助"，移向前，

主语其后把身安，

一般，现在，与过去，

do,does,did添在前，再改谓语为原形。

最后要把问号点。

二十七、bemadeof和bemadefrom巧记

物质不变用of,物质变化from,如果物质不明白，可问君自何处来？

二十八、要求跟随动名词的动词

⑴“megafeps"(霉咖啡不),mind,miss,enjoy,giveup,admit,avoid,finish,escape,practise.

(2)“makes(a)fitspeach^mind,Avoid,keep,Enjoy^uggest/Finish,Imagine,Think

about,Spend,Practise,Excuse,escape,Can*thelp

二十九、要求跟不定式的动词

“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”

A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)

B同意(agree,promise)

C意愿(care,hate,refuse)

D决定，S(determine,decide,offer,attempt,try,manage)

三十、要求跟不定式作宾补的动词

(1)劝教命请叫(advise,teach,order,command,ask,tell)

(2)允许又警告(allow,permit,warn)

(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,setjeave,get,wish,want,expect)

(4)知觉动词妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)〈省却to>

三十一、既跟动名词也跟不定式的动词

begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.

三十二、用不定式和动名词造成的意义上的差别归为五点：

不定式动名词

A)某一具体行动指一般的、经常的情况

B)表示主语和宾语的动作可能表示任何人的动作

C)主动被动

D)未发生的事已发生的事

E)短暂的或可能进行的事延续的或重复发生的事

Shehatedtotalkaboutpeople'sshortcomings.

Shehatetalkingaboutpeople'sshortcomings.

Shewantstorepairthedesk.

Thedeskwantsrepairing.

三十三、常见的要求跟动名词作宾语，跟不定式作宾语的动词有：

advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.连接首字母即为AFu'sCap(B可

福的帽子)

阿福的帽子，代表七动词，宾补不定式，宾语动名词

Ex.—Whatisitthattheypermit?

一Someoldmagazines.

A.takingawayB.beingtakenaway

C.totakeawayD.tobetakenaway

附：

小学英语学些什么和怎么学

很多家长们在自己的孩子开始了小学阶段的学习之后，发现自家孩子

的英语能力并没有自己想象的那么出色。小学英语学些什么？这个问

题出现在大部分家长们的脑子里。家长们很好奇小学英语学些什么,

也很好奇小学英语应该怎么去学。那么下面介绍下小学英语学些什么

以及小学英语的学习方法。

1.小学英语学些什么？

首先小学英语学些什么？小学除了教会了孩子们一些基本单词之外,

也在语法方面进行了较为浅层的教育，比如简单句、疑问句、否定句、

进行时、过去式、一般时、形容词、名词变化等，这些英语知识都是

在小学阶段会接触到的，只不过是进行一个浅层的教育，深入的教育

将在初中后，是为了给孩子初高中的英语语法学习打下基础。所以在

小学的英语教学中主要是进行一些简单的英语教学，主要为了培养孩

子对学习英语的兴趣，在这个阶段家长不应给孩子太多的压力，以致

于让孩子产生厌学的情绪，使以后的教育能够更为顺利的开展。

2.趣味学习

其次家长在这个阶段也要给孩子进行一些趣味学习，让孩子对学习英

语更加感兴趣。比如玩英语游戏或者日常的情景演练。表演是学习语

言的有效途径，孩子在小时候就有很强的表现欲望，家长要抓住孩子

在这一阶段的特点，给孩子提供更多的表演机会，也可以一起跟孩子

进行日常的情景对话，比如餐厅点菜、问路、询价等等，也可以让孩

子在家中学习时，适时的让孩子学唱一些英语歌曲，这样既可以调动

孩子的学习英语的积极性，也可以增强孩子的记忆，给孩子提供一个

轻松愉快的学习英语的环境。

3.掌握对的方法

最后对于孩子的单词记忆一定要掌握对的方法，不要让孩子死记硬背,

孩子在小学阶段的记忆力好，如果有一个好的记忆方法，从小记熟一

定量的单词，那么对孩子日后的英语学习是会大有益处的。比如联想

记忆法，通过颜色鲜艳的单词卡或者实物，让孩子记忆单词。这样不

仅能让孩子记住更多单词，还能激起孩子学习英语的兴趣。

【小学英语复习计划】

一、词汇

词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词;匚量为基

础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本

四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这

么多的词汇要如何有效的去记忆呢？有些同学十分烦恼地说："我每天都很努力

地背诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。"我们先来看看同学们平时背

记单词的一些常用方法：

1.大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了

什么也忘记了。

2.花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片上,

随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很难熟

练的记住大量的单词。

3.用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以

记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。

这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自

己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提

出的是，不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到

一种你自己感兴趣的方式记忆单词,将背记单词的〃苦差事〃变成乐趣，不但能

大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔者就简单几种单词记

忆的策略。

1.书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中,名词除了人名

以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来，放到自己熟悉的

环境中，例如学校，家庭,公园等地方，——对号来记忆。纸上的符号一下子就

变得生动而具体了。

2.词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质

与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white-

black,dark-bright等。

3.词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总，根据不同的标准来

划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔

者认为具体可以这样来分：

A食品类：包括水果，饮料，餐具，一日三餐。B自然类：包括植物，

动物，方向，天气，国家和城市

C学习类：包括文具，学科，语言，国籍D家庭类：包括日用品，玩具,

房间，亲属，外貌

E爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字

其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进

一步阐述。

二、听力

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常

将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听

的能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题

型，大体上来说不外乎有这五种：

1听句子，补充缺失的信息。

2看图听问题回答。

3听对话回答相关问题或完成相应的表格。

4听短文回答相关问题或辨别正误。

5听句子选择句子中含有的相应信息。

任何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种

题型有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同学们的听力方面的困难主

要体现在这几个方面：

1.存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

2没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。

3无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来录音放完了也不知道

如何动笔作题。

4.一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上听下来。

以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些,

就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢?笔者认为作

为小学的听力应该从学校发的磁带出发。

如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。

而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很

相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲

的情况。

当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。首先讲课文

放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔听写听到的每个句子。等

到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放

一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。

反复几遍以后，再试着讲听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15-20

分钟，时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听学校

的磁带就足够应对听力考试呢?不是的，针对真实场景对话下的真题实战，下一

步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的小对话，小故事等英语磁

带来训练。

最后再辅以几套听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐

进,同学们的听力能力一定可以得到较大的提高。

三、阅读

翻开初中一年级的英语课本，再和现有的六年级的小学英语课本作个比较,

我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看，短文阅读成为了初中

英语课本的重头戏。这也在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分

不错，一到初中英语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能

力不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。

阅读是什么?阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗？不是，小升初考试

中的阅读是通过有效阅读积极获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是

学生将段落里的信息与题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读

是有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。

阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再

多，同学们也要坚持每天1015分钟的阅读。那么在阅读时应该如何选取阅读

的材料呢?在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应该

从课本着手。先把课本上的材料看懂，读熟。

每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物。首

先课文读物的难度要要适当，最好是选择分级阅读的系列，注意选择正规的出版

公司。最近新东方大愚书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其

次要选择自己感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿意读下去，

实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了面对考试，在阅读的时候需要辅助

做一些习题。

光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。笔者建议，到了小升初的冲刺阶

段,每天至少要练习三到四篇