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文档简介

六年级语文质量分析

许庄镇中心小学郭旭艳试卷分析六年级质量评估试卷编写依据以《语文课程标准》为纲，以教材为基本点，注重基础、考查能力，关注素养

编写目的考查学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学，促进学生语文素养试题设计兼顾主客观题，内容丰富，形式多样，表述简洁、规范试题贴近教材又高于教材，彰显文化，一份较有价值的试卷试题特色整体特点一、抓住了基础知识点，突出重点。

二、课内积累，课外延伸，渗透大的语文观三、选题精当，贴近生活。四、试卷难易适当，分数比例合理试题具体特点“评价要结合考查学生学习过程中的感受、体验、理解和价值取向。”新课标中要求的的在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

试卷分数比例基础知识35分口语交际，5+1阅读25+2作文30+2基本情况在本次质量评估中，我校参考人数70人，从成绩上看孩子们的最高分是92分，最低分15分，平均分是76.29。优秀24.29%，及格率为94.29%。

试卷得分率客观题68.57%基础知识78.96%口语交际58.12%阅读题62.23%作文85.5%。三、答题分析书写美观漂亮学生的及格率对比以前提高很多本学期及格率为94.29%上学期及格率为84.78%10个百分点

字词书写古诗词积累作文93.45%89.64%89.9%。课前自学字词，上课讲解字词课后默写字词，识字达人，背诵检测一基础知识

二、口语交际三、阅读四、作文存在问题基础知识1、题目要求结合生活实际写座右铭，有好多同学不明白什么是座右铭，脱离了题目要求导致失分。2、内容比较空洞，言之无物，说大话，不能用实例来突出自己要表达的情感3、语言组织缺乏没有条理性，不够流畅，语句也不够精美。在两篇不同的阅读测试。以获取信息为目的的阅读题目完成的比较好，利用文本信息解决问题的能力有待加强。1审题不认真，要求写“一件事”，个别同学写了两三件事，2选材陈旧老套，内容单一，让人眼前一亮的习作太少。3事情叙述不具体，像记流水帐，没有写出自己真实的感受。4绝大部分学生的作文格式正确，但是标点的使用是“一逗到底”。四、改进措施1.加强语文基本功教学，夯实语文基础

2.加强读写能力训练，提高阅读习作水平3.扎实的补差手段，全面提高教学质量改进措施只要我们对学困生有爱心，有耐心，在课堂上多关注他们的学习，在课余时间给予辅导，在班级做好

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