Module 10 Unit 2 I played on the beach. （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册一、设计思路

本节课以“Module10Unit2Iplayedonthebeach.”为内容，围绕五年级学生英语学习特点和课本内容，设计了一系列生动有趣的互动活动。通过听、说、读、写等环节，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力，培养学生的英语思维习惯。教学过程注重启发式教学，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过角色扮演和情景对话，学生将学会运用“playedonthebeach”等句型描述过去发生的活动，增强跨文化意识和交际意识。同时，通过小组合作和自主探究，学生将提高解决问题的能力和自主学习能力，培养合作精神和文化理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的词汇量和句型结构基础，已学习过简单过去时态的表达，如“played”，并能运用基本句型进行描述。此外，他们对于海滩活动的描述可能已有一定的个人经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，尤其对与日常生活相关的内容感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢合作学习，有的则偏好独立探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述过去发生的活动时可能遇到时态混淆的问题，如难以区分过去时和一般现在时。此外，学生在表达个人经历时可能会遇到词汇量不足或语言组织能力有限的问题。为了克服这些困难，教师需提供充足的词汇支持和句型指导，并通过多种教学活动提高学生的语言实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课所需的外研版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与海滩活动相关的图片、视频，以及描述过去时态的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，如PPT或白板，以便学生跟随教学进度。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台（如需要），营造轻松互动的学习环境。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滩活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢去哪里玩？你们在海滩上通常做什么？”

展示一些关于海滩活动的图片或视频片段，如游泳、堆沙堡、捡贝壳等，让学生初步感受海滩的魅力或特点。

简短介绍海滩活动的重要性，如锻炼身体、亲近自然、放松心情，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滩活动的相关词汇和句型结构。

过程：

讲解海滩活动相关的词汇，如swim、buildasandcastle、collectshells等。

详细介绍句型结构，如“Iplayedonthebeach”和“Iwentsurfing”。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滩活动的多样性。

过程：

选择几个学生的暑假海滩活动经历作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动内容和个人感受，让学生全面了解海滩活动的多样性。

引导学生思考这些活动对个人成长和生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和描述海滩活动的表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据刚才的案例分析，分享自己的海滩活动经历。

小组内讨论如何用英语描述这些经历，包括使用正确的时态和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滩活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括个人海滩活动的描述和感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励使用新的词汇和句型。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滩活动的意义。

过程：

简要回顾本节课学习的海滩活动相关词汇和句型。

强调海滩活动对于身心健康的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试更多有趣的活动。

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己在海滩上的难忘经历，巩固所学知识。六、知识点梳理

本节课的知识点梳理围绕“Module10Unit2Iplayedonthebeach.”展开，主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：

-活动词汇：swim,play,build,collect,read,draw,run,jump等。

-时间状语：lastweek,lastweekend,yesterday等。

-描述性词汇：happy,tired,bored等。

2.句型结构：

-一般过去时态：主语+动词过去式+其他。

-描述过去活动：Iplayedonthebeach./Wewentswimmingyesterday.

-询问过去活动：Whatdidyoudolastweekend?/Whoplayedfootballyesterday?

3.语法点：

-过去时态的构成：助动词do/does/did+动词原形。

-动词过去式的变化规律：规则动词和不规则动词的变化。

4.功能句型：

-描述过去发生的活动：Iplayedonthebeach.

-询问过去发生的活动：Whatdidyoudolastweekend?

-回答过去发生的活动：Iwentswimming./Weplayedfootball.

5.听力理解：

-能够听懂与海滩活动相关的听力材料。

-能够根据听力内容回答问题。

6.读写能力：

-能够运用所学词汇和句型描述过去发生的活动。

-能够根据所学内容完成相关的阅读理解题。

7.口语交际：

-能够用英语进行简单的对话，描述自己的海滩活动经历。

-能够与同伴交流，讨论海滩活动的乐趣。

8.文化意识：

-了解不同国家的海滩活动习俗。

-认识到海滩活动对身心健康的重要性。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验海滩活动的乐趣，从而更好地理解和运用所学词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律有时难以维持。这可能与课堂活动设计不够吸引人有关。

2.教学组织：在教学组织上，我发现学生在小组讨论时，有时会出现讨论过于热烈而偏离主题的情况，需要更好地引导和调控。

3.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对英语学习的兴趣不高，这可能是因为教学方法单一，缺乏创新。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的参与度和课堂纪律，我将尝试设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.教学组织：在小组讨论环节，我将设定明确的讨论主题和规则，确保讨论围绕主题进行，同时加强对学生的引导和调控。

3.教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试采用多种教学方法，如游戏教学