江苏省昆山市七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类说课稿 （新版）苏科版

江苏省昆山市七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类说课稿（新版）苏科版一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省昆山市七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.提升生物观察与识别能力，学会观察鸟类的外形特征和生活习性。

2.培养学生科学探究精神，通过实验和调查了解鸟类的适应环境特点。

3.增强生态保护意识，认识到鸟类在生态系统中的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的动物知识，对动物分类有一定的了解。但在初中阶段，他们对鸟类的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学科的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但科学探究能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更习惯于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对鸟类的种类繁多、习性复杂的特点可能会感到困惑，难以准确识别和区分不同种类的鸟类。此外，实验操作和数据分析能力不足可能会影响他们对鸟类适应环境的探究。因此，教学中需要注重引导学生观察、思考和动手操作，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍鸟类的基本特征和分类，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论鸟类的适应环境特点，培养他们的分析能力和团队协作精神。

3.实验法：指导学生进行鸟类观察实验，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鸟类图片和视频，直观展示鸟类的多样性和生活习性。

2.教学软件辅助：运用生物教学软件，模拟鸟类飞行和觅食等过程，增强学生的感性认识。

3.实物观察：引入鸟类标本或活体，让学生近距离观察，加深对鸟类特征的印象。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组鸟类图片，引导学生观察并描述图片中的鸟类特征。

-提问：同学们，你们知道这些鸟类叫什么名字吗？它们有什么特别的地方？

-引导学生思考鸟类与人类生活的关系，激发学生对鸟类学习的兴趣。

-介绍本节课的主题：“空中的生物——鸟类”，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-鸟类的分类：介绍鸟类的分类依据，如体型、羽毛、喙等，引导学生观察并识别不同种类的鸟类。

-鸟类的适应环境特点：讲解鸟类如何适应不同环境，如飞行、觅食、筑巢等，通过实例分析鸟类的适应策略。

-鸟类的生理结构：介绍鸟类的呼吸系统、循环系统等生理结构，解释这些结构如何帮助鸟类适应空中生活。

-鸟类的迁徙：讲解鸟类迁徙的原因、路线和时间，引导学生关注鸟类迁徙现象。

-鸟类的保护：强调鸟类在生态系统中的重要性，倡导学生关注鸟类保护。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论鸟类适应环境的特点，并分享各自的观点。

-观察实验：指导学生观察鸟类标本或活体，记录观察结果，并分析鸟类的适应策略。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对本节课知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调鸟类适应环境的特点和鸟类在生态系统中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注鸟类，提高生态保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-观察并记录校园内的鸟类，了解它们的生活习性。

-撰写一篇关于鸟类保护的文章，提出自己的观点和建议。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类生态视频：提供一些关于鸟类生态环境保护的纪录片或短片，如《鸟类的迁徙》、《鸟类的世界》等，让学生通过视频了解鸟类的生存环境和面临的挑战。

-鸟类图谱：收集多种鸟类图谱，包括鸟类的详细形态图、生活习性图等，便于学生对照学习，加深对鸟类特征的理解。

-鸟类保护区介绍：介绍国内外知名的鸟类自然保护区，如江苏的盐城丹顶鹤保护区、青海的鸟岛等，让学生了解鸟类保护的实际情况。

-鸟类保护相关书籍：推荐一些关于鸟类保护、生态保护方面的书籍，如《中国鸟类图鉴》、《鸟类的世界》等，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末时间到公园、湿地等地进行鸟类观察，记录下观察到的鸟类种类和特征。

-引导学生参加学校或社区组织的鸟类保护活动，如清理鸟类栖息地垃圾、制作鸟类保护宣传册等。

-建议学生关注鸟类保护相关的新闻和资讯，了解鸟类保护的最新动态和研究成果。

-建立鸟类观察小组，定期进行鸟类观察和讨论，互相分享观察经验和学习心得。

-组织学生参观鸟类自然保护区，了解鸟类的自然生态和保护措施。

-鼓励学生创作关于鸟类保护的作文或绘画作品，表达对鸟类和生态环境的关爱。

-推荐学生加入鸟类保护志愿者组织，参与鸟类保护的实际行动。

-建议学生在家庭中设置鸟类观察角，摆放一些鸟类标本和图片，营造关注鸟类的家庭氛围。

-组织学生进行鸟类知识竞赛或演讲比赛，提高他们对鸟类知识的兴趣和掌握程度。

-建议学生在互联网上查找鸟类相关资料，如鸟类识别软件、鸟类论坛等，拓宽知识面。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了鸟类的知识，整体感觉收获颇丰。首先，我想谈谈教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、视频播放、小组讨论和实验操作等，来激发学生的学习兴趣。我发现，这些方法确实能够吸引学生的注意力，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。特别是在讨论鸟类适应环境的特点时，学生们都表现得非常活跃，提出了很多有创意的观点。这说明我们的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解鸟类生理结构时，由于内容较为抽象，部分学生显得有些迷茫。这说明我在教学过程中还需要更加注重理论与实践的结合，通过实验或实物展示来帮助学生更好地理解这些知识。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、活跃的课堂氛围，但仍然遇到了一些挑战。例如，在小组讨论环节，有个别学生表现得过于活跃，影响了其他同学的学习。对此，我采取了及时制止和引导的方式，希望能够让学生们更好地参与到讨论中来。

从知识掌握方面来看，学生们对鸟类的分类、适应环境特点以及生理结构有了更深入的了解。在技能方面，学生们的观察、分析、讨论和表达能力得到了提升。在情感态度上，学生们对鸟类和生态环境有了更多的关注和爱护之心。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在回答问题时不够自信，表达不够清晰。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们大胆发言，勇敢展示自己。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.优化教学方法，将抽象的知识点