数字作品巧提升（说课稿）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册

数字作品巧提升（说课稿）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“数字作品巧提升”为主题，紧密围绕陕教版2024小学信息技术三年级上册教材内容，结合学生实际操作能力，设计了一系列实践性强的教学活动。通过引导学生运用数字工具，完成个人作品，提高学生的信息素养和创新能力。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息处理能力；增强创新思维，学会运用数字工具进行创作；培养合作学习习惯，在团队中共同完成数字作品的制作；强化审美观念，提高数字作品的艺术性和表现力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练运用数字工具进行简单创作。

-具体细节：例如，学生需掌握如何使用画图软件绘制基本图形，如何通过拖拽、填充颜色等操作完成作品的初步设计。此外，还包括学习如何使用文字处理软件进行文本编辑和排版，以及如何插入图片、图表等元素来丰富作品内容。

2.教学难点

-难点内容：数字作品的创新设计和高效率完成。

-具体细节：学生可能会在创新设计上遇到困难，例如，如何将日常生活中的事物以新颖的方式呈现，如何运用创意思维设计独特的视觉效果。此外，高效率完成作品也是难点，学生需要学会合理安排时间，有效组织创作流程，确保作品在规定时间内完成。教学资源-软硬件资源：计算机、彩色打印机、画图软件、文字处理软件

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：在线教育平台相关教学视频、数字素材库

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、互动白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习数字工具的基本操作和简单设计原则。

-设计预习问题：围绕数字作品设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何运用颜色和形状表达情感？”、“数字作品中如何融入个人创意？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字工具的基本操作和设计原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字作品设计的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的数字作品案例，引出数字作品设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字工具的使用方法，如如何使用画图软件进行图形绘制和编辑。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生在小组中共同完成一个数字作品的设计。

-解答疑问：针对学生在设计中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作项目，体验数字作品设计的全过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字工具的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字作品设计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字工具的使用方法，掌握数字作品设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字作品设计课题，布置设计一个简单数字作品的作业，如设计一个节日主题的桌面背景。

-提供拓展资源：提供与数字作品设计相关的拓展资源，如设计教程、在线设计工具等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的设计实践。

-反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字作品设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和设计思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字艺术入门》：介绍数字艺术的基本概念、发展历程和创作技巧，适合学生了解数字艺术的世界。

-《电脑绘画教程》：详细讲解电脑绘画的基本步骤和技巧，包括色彩搭配、构图设计等，有助于学生提升绘画技能。

-《创意设计思维》：探讨创意设计的理念和方法，激发学生的创新思维，鼓励他们在数字作品中展现个性。

-《数字媒体应用》：介绍数字媒体在各个领域的应用，如动画、游戏、网页设计等，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-引导学生关注生活中的数字作品，如广告、海报、网页等，分析其设计特点，学习优秀的设计理念。

-鼓励学生尝试使用不同的数字工具进行创作，如Photoshop、Illustrator等，提升综合设计能力。

-组织学生参加数字艺术比赛或展览，展示自己的作品，激发创作热情。

-鼓励学生进行跨学科学习，将数字作品设计与语文、数学、英语等学科相结合，提高综合素质。

具体拓展内容如下：

（1）数字艺术的基本概念和发展历程

-介绍数字艺术的起源、发展历程和主要流派，如平面设计、三维设计、动画设计等。

-分析数字艺术的特点，如交互性、实时性、虚拟性等。

（2）数字工具的使用技巧

-介绍常用的数字工具，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，讲解其基本操作和功能。

-通过实例演示，展示如何运用数字工具进行创意设计。

（3）色彩搭配与构图设计

-讲解色彩理论，如色彩三要素、色彩搭配原则等。

-分析优秀作品的构图特点，如对称、平衡、对比等。

（4）创意设计思维

-探讨创意设计的理念和方法，如头脑风暴、思维导图等。

-通过案例分析，让学生了解创意设计的实际应用。

（5）数字媒体应用

-介绍数字媒体在各个领域的应用，如广告、游戏、网页设计等。

-分析优秀作品的制作过程和特点，让学生了解数字媒体的应用价值。

（6）跨学科学习

-将数字作品设计与语文、数学、英语等学科相结合，如设计语文主题的插画、数学几何图形的创意设计等。

-通过跨学科学习，提高学生的综合素质。教学反思与总结今天这节课，我们通过数字作品的设计和制作，让学生体验了信息技术的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了小组合作学习的方式。看到学生们在小组中互相帮助、共同进步，我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生不太善于表达自己的想法，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的沟通能力和团队协作精神。

其次，关于教学策略，我注重了理论与实践相结合。通过让学生动手操作，他们不仅掌握了数字工具的使用方法，还学会了如何将创意转化为实际作品。然而，我也发现部分学生在实际操作中遇到了困难，这说明我在教学过程中应该更加注重个别辅导，帮助每一个学生克服学习障碍。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围。学生们在课堂上积极参与，提出各种问题，这让我感到很欣慰。但同时也发现，课堂纪律管理需要进一步加强，特别是在小组讨论时，个别学生容易分心。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在设计作品时，缺乏对作品主题的深入思考，导致作品内容空洞。对此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生进行深入的主题探究，提