全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第12课认识你的面孔 说课稿

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第12课认识你的面孔说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国甘肃版信息技术六年级下册新授课

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升信息意识，培养学生对信息技术的敏感度和应用能力。

2.培养计算思维，通过学习人脸识别技术，让学生理解算法原理。

3.强化数字化学习与创新，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

4.增强信息安全意识，教育学生保护个人隐私和数据安全。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：人脸识别技术的原理介绍，包括人脸检测、特征提取和匹配等基本概念。

-重点二：引导学生理解人脸识别技术的应用场景，如身份验证、智能监控等。

-重点三：通过实际操作，让学生掌握使用计算机软件进行人脸识别的基本步骤。

2.教学难点

-难点一：人脸识别算法的复杂性，学生难以理解其内部工作原理。

-难点二：在实际操作中，如何准确进行人脸定位和特征提取。

-难点三：学生可能对隐私保护和信息安全的重要性认识不足，需要引导他们正确使用人脸识别技术。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例教学，通过实际应用案例引入人脸识别技术的基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨人脸识别技术的伦理和安全问题。

3.利用实验软件，让学生亲自操作人脸识别程序，体验技术应用。

4.运用多媒体教学，展示人脸识别技术的发展历程和未来趋势，增强学生的视觉体验。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于人脸识别技术应用的短视频，如银行自助服务、智能门禁等。

-提出问题：“同学们，你们知道这是什么技术吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-引导学生思考并分享他们对人脸识别技术的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解人脸识别技术的基本原理，包括人脸检测、特征提取和匹配等。

-介绍人脸识别技术的应用场景，如身份验证、智能监控等。

-通过实例分析，让学生理解人脸识别技术的实际应用。

3.互动环节（10分钟）

-提问：“人脸识别技术有哪些优势和局限性？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调人脸识别技术的伦理和安全问题。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“如何确保人脸识别技术的安全性？”

-学生回答，教师点评并补充相关知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人脸识别技术的应用和安全性。

-提出拓展问题：“未来人脸识别技术有哪些可能的发展方向？”

-学生自由讨论，教师引导并总结。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业，要求学生课后查阅资料，了解人脸识别技术的最新进展。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|--------------|----------|----------|

|5|导入环节|播放视频，提问|

|15|讲授新课|讲解原理，介绍应用|

|10|互动环节|分组讨论，教师点评|

|10|巩固练习|分发练习题，学生练习|

|5|课堂提问|提问，学生回答|

|5|总结与拓展|总结，提出拓展问题|

|5|课后作业|布置作业|

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人脸识别技术的历史与发展：介绍人脸识别技术的发展历程，从早期的传统方法到现代的深度学习技术，让学生了解技术的演变。

-人脸识别技术的应用案例：收集并整理一些实际应用人脸识别技术的案例，如智能安防、医疗诊断、娱乐互动等，帮助学生理解技术的实际应用。

-人工智能伦理探讨：提供一些关于人工智能伦理的讨论材料，如隐私保护、数据安全、算法偏见等，引导学生思考人脸识别技术在伦理方面的挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍或文章，如《人工智能：一种现代的方法》、《深度学习》等，以深入了解人工智能和深度学习的基础知识。

-建议学生参与在线课程或工作坊，如Coursera、edX等平台上的机器学习和人工智能课程，以获得更深入的学习体验。

-组织学生参观科技展览或企业，如人工智能展览、科技公司等，让学生亲身体验人脸识别技术的实际应用和发展趋势。

-鼓励学生参与科技创新活动，如编程竞赛、机器人大赛等，通过实际操作来提升他们的技术能力和创新思维。

-建议学生关注人工智能领域的最新研究动态，如通过科技新闻、学术期刊等途径，以保持对技术的敏感度和前瞻性。

-引导学生思考如何将人脸识别技术应用于日常生活，如设计一个基于人脸识别的智能家居系统，以提高生活的便利性和安全性。

-鼓励学生参与社区服务项目，如利用人脸识别技术帮助老年人识别家庭成员，提升社区服务的智能化水平。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我采用了短视频的方式，这激发了学生的兴趣。未来可以尝试更丰富的情境，比如模拟一个实际的人脸识别场景，让学生更加身临其境。

2.多媒体融合教学：利用多媒体资源，如PPT、动画等，使抽象的人脸识别原理变得直观易懂。可以考虑增加互动元素，如在线测试或小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然小组讨论环节可以促进学生互动，但部分学生参与度不高，可能是对技术内容不够感兴趣或缺乏参与信心。

2.教学内容深度与广度平衡：在讲解人脸识别技术时，我可能过于侧重原理介绍，而忽视了技术背后的社会影响和伦理问题，这需要平衡教学内容。

3.课后反馈机制不完善：目前对学生课后学习的反馈主要依赖于作业完成情况，缺乏更有效的反馈机制来了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以增加学生的参与感和兴趣。

2.丰富教学内容：在讲解技术原理的同时，我会加入更多关于人脸识别技术的伦理讨论和社会影响的内容，让学生全面了解技术。

3.建立有效的课后反馈机制：通过定期的在线测试、小组讨论或面对面交流，及时了解学生的学习进展和遇到的问题，以便调整教学策略。

4.鼓励学生自主探究：为学生提供更多的自主学习资源，如在线教程、学术论文等，鼓励他们自主探究，培养独立思考的能力。

5.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士来校进行讲座或实习，让学生了解最新的技术发展和行业需求，提高他们的职业素养。八、板书设计①人脸识别技术概述

-人脸识别定义

-技术发展历程

-应用领域