17跳水 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

17跳水说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册《17跳水》一文。该文以生动的语言描绘了跳水运动员在比赛中惊险刺激的瞬间，展现了运动员的勇敢和技艺。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学习的体育知识相联系，通过阅读课文，学生可以进一步了解体育竞技的魅力，培养对体育运动的兴趣。同时，课文中的描写手法和情感表达，可以激发学生运用到自己的写作实践中。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维品质。通过学习《17跳水》，学生能够体会到中华体育精神的传承，增强对传统文化的自豪感；通过欣赏课文中的艺术描写，提升审美鉴赏能力；同时，通过分析课文中运动员的心理活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解课文内容，把握跳水运动员在比赛中的心理变化和动作技巧。

②学习并运用课文中的描写手法，如比喻、拟人等，进行仿写练习，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解课文中复杂的人物心理活动，如紧张、兴奋、恐惧等，并结合自身体验进行情感共鸣。

②指导学生运用多种阅读策略，如快速阅读、细读、跳读等，提高阅读效率和理解深度。

③培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同分析课文中的重点段落和人物形象。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络视频资料，如跳水比赛的精彩片段，用于辅助教学。

-教学手段：课本、教学卡片、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《17跳水》的体育精神和人物心理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳水运动员的心理变化和动作技巧。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《17跳水》的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放跳水比赛的精彩瞬间视频，引出《17跳水》课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法，如比喻、拟人等，并结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析跳水运动员的心理变化，并尝试用比喻句进行仿写。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写手法。实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法。通过实践活动，培养学生的合作学习和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《17跳水》，布置写一篇以体育精神为主题的作文，要求运用所学描写手法。提供拓展资源：推荐与体育精神相关的书籍和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《跳水皇后》：介绍跳水运动的发展历程和著名跳水运动员的故事，帮助学生了解跳水运动的魅力和运动员的艰辛。

-《体育精神》：探讨体育精神在运动员和观众心中的意义，以及体育精神对个人和社会的积极影响。

-《心理素质》：分析运动员在比赛中保持良好心理素质的重要性，以及如何培养和提升心理素质。

-《运动与健康》：介绍运动对人体健康的好处，以及如何通过运动提高身体素质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅相关资料，了解跳水运动的起源、发展、规则等知识。

-鼓励学生观看跳水比赛视频，观察运动员的动作技巧和心理变化，并尝试分析其原因。

-引导学生思考体育精神在生活中的体现，以及如何在日常生活中践行体育精神。

-鼓励学生结合自身兴趣和特长，选择一项体育运动进行长期锻炼，提高身体素质和心理健康。

3.拓展活动设计：

-组织学生参加学校或社区的体育活动，如运动会、体育比赛等，让学生亲身体验体育运动的乐趣。

-开展“我与体育精神”主题班会，让学生分享自己在体育运动中的感悟和体会。

-设计“我心中的体育明星”演讲比赛，让学生了解和崇拜优秀运动员，激发学生对体育运动的热爱。

-组织学生参观体育场馆或运动队，了解运动员的训练和生活，增强学生对体育运动的认同感。

4.拓展作业设计：

-请学生以“体育精神在我身边”为题，写一篇作文，描述自己在生活中遇到的体育精神体现。

-让学生调查自己所在的社区或学校，了解体育设施和活动情况，并提出改进建议。

-设计一份“我的运动计划”，包括运动项目、运动时间、运动频率等，让学生制定并执行自己的运动计划。

-请学生以“体育知识竞赛”的形式，组织一次班级或年级范围内的体育知识竞赛，提高学生对体育知识的掌握。

5.拓展评价方式：

-通过学生自评、互评和教师评价，全面了解学生在体育知识、技能和体育精神方面的学习成果。

-鼓励学生参与体育活动，将所学知识运用到实际生活中，评价学生在体育活动中的表现。

-关注学生在体育课堂上的参与度和积极性，评价学生在课堂学习中的表现。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂教学中，我尝试创造一个与《17跳水》相契合的情境，比如通过播放跳水比赛的实况录像，让学生身临其境地感受运动员的紧张和刺激，从而更好地理解课文内容。

2.多元化评价：除了传统的书面作业和口头表达评价，我还计划引入课堂参与度和小组合作表现的评价，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生表现得较为被动，参与讨论的积极性不高。

2.课堂教学节奏把握不够：有时为了深入讲解某个知识点，课堂节奏显得较慢，影响了整体教学进度。

3.学生个性化学习需求关注不够：在教学中，我没有充分考虑到每个学生的学习需求，导致部分学生在某些知识点上存在理解困难。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。

2.优化教学节奏：我会更加注重课堂节奏的把握，合理安排教学内容和时间，确保课堂进度与学生的学习能力相匹配。

3.关注学生个性化需求：在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，通过个别辅导和分层教学，帮助每个学生克服学习中的困难，实现个性化发展。

例如，对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和练习材料，而对于学习能力强的学生，我会设计更具挑战性的问题，激发他们的学习兴趣。同时，我也会定期与学生沟通，了解他们的学习进度和困惑，以便及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-跳水运动的基本技巧和心理素质要求。

-课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-体育精神和运动员在比赛中的心理变化。

②重点词句：

-“他像一只飞鸟，从高空跳下，轻盈地落入水中。”（比喻）

-“他的心跳加速，紧张得几乎要窒