2024秋六年级语文上册 第六单元 18 只有一个地球说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元18只有一个地球说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋六年级语文上册第六单元18只有一个地球说课稿新人教版设计意图本节课围绕“只有一个地球”这一主题，通过引导学生阅读课文，了解地球的现状，培养学生的环保意识。通过分析课文，使学生掌握作者如何运用具体事例说明问题，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，结合六年级学生的认知特点，设计实践活动，引导学生关注环保，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文，理解作者表达的思想感情。

2.提升学生的环保意识，引导学生关注地球现状，形成可持续发展的观念。

3.增强学生的表达沟通能力，通过讨论和写作，表达对环保问题的看法。

4.培养学生的社会责任感，引导学生积极参与环保活动，为保护地球贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《只有一个地球》中的环保理念，能够分析作者如何通过具体事例和科学数据说明地球的脆弱性和人类行为的后果。

②学习作者在文章中运用对比、举例等说明方法，提升学生的阅读理解和文本分析能力。

2.教学难点

①帮助学生深入理解课文中的环保理念，并将其与日常生活实际相结合，形成环保行动的意识。

②指导学生运用课文中的说明方法，在写作中有效地表达观点，提高写作的条理性和说服力。

③引导学生开展小组讨论，鼓励他们从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于布置作业和分享学习资料。

-信息化资源：环保相关的图片、视频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

-教学手段：教科书《只有一个地球》、环保主题的课外阅读材料、讨论卡片、写作模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于地球环境问题的视频，引导学生思考地球的现状和我们的责任。

-回顾旧知：提问学生之前学习的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，复习与环保相关的词汇和概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《只有一个地球》的主要内容和结构，包括作者的环保理念、说明方法等。

-举例说明：选取课文中的具体段落，分析作者如何通过对比、举例等手法说明地球的脆弱性和环保的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据课文内容，提出自己的环保建议和行动计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个环保问题，通过查阅资料、调查问卷等方式收集信息，制作一份关于该问题的环保宣传册。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调环保的重要性，以及每个人在保护地球方面的责任。

-引导学生思考：如何将环保理念融入到日常生活中，为地球的未来贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与环保相关的书籍或文章，撰写一篇读书笔记。

-布置实践作业，让学生记录一周内自己或家人在环保方面的具体行为，分析这些行为对环境的影响。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等。

-鼓励学生利用课余时间开展环保公益活动，如环保讲座、环保手抄报比赛等。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-邀请学生分享学习感受，了解学生对环保知识的掌握程度和兴趣点。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

-强化学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

-注重教学评价，关注学生的学习成果和情感态度。

-理解并掌握环保的基本知识。

-提高阅读理解和文本分析能力。

-培养环保意识和社会责任感。

-学会运用所学知识解决实际问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们共同的家园》：介绍地球的自然环境、生态系统以及人类活动对地球的影响。

-《地球日记》：以日记的形式记录地球的变化，引导学生关注环保问题的长期性和紧迫性。

-《环保小常识》：收集日常生活中实用的环保小知识，如节能、节水、垃圾分类等。

-《绿色生活指南》：介绍绿色生活方式，包括饮食、出行、购物等方面的环保建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以针对《只有一个地球》中的环保问题，进行深入的调查研究，如研究当地的环境问题、分析环保政策等。

-鼓励学生参与环保组织的活动，如志愿者服务、环保讲座等，将课堂所学知识应用于实际。

-引导学生开展环保主题的科技创新活动，如设计环保产品、开发环保软件等，培养学生的创新能力和实践能力。

-组织学生进行环保主题的写作比赛，如撰写环保故事、环保诗歌等，提高学生的语言表达能力和文学素养。

-建立环保学习小组，让学生在小组内分享环保知识、讨论环保问题，培养团队协作精神和沟通能力。

-鼓励学生利用网络资源，如环保网站、在线课程等，进行自主学习和探究，拓宽知识面。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理厂等，直观感受环保工作的实际效果。

-开展环保主题的辩论赛，让学生在辩论中学习环保知识，提高思辨能力和口头表达能力。

-鼓励学生参与环保创意设计大赛，如设计环保海报、环保标志等，激发学生的创造力和想象力。

-组织学生进行环保宣传，如制作环保宣传册、开展环保宣传活动等，提高公众的环保意识。

-鼓励学生撰写环保倡议书，向身边的人宣传环保理念，倡导绿色生活方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①地球的现状与面临的环保问题

②人类活动对地球环境的影响

③环保理念与可持续发展的重要性

②重点词：

①环保

②可持续发展

③资源

④生态系统

⑤人类行为

③重点句：

①“只有一个地球，人类必须共同呵护。”

②“我们每个人都应该成为地球的守护者。”

③“保护环境，就是保护我们自己。”

④“从现在开始，从自己做起，为地球的未来贡献力量。”

⑤“让我们携手共建绿色家园。”教学反思教学反思

今天的课已经结束了，我想趁这个机会对自己今天的教学进行一番反思。首先，我觉得这节课在导入环节做得还不错，我通过播放一段关于地球环境问题的视频，成功地激发了学生的兴趣。他们对于地球现状的关注和对于环保问题的思考，让我感到非常欣慰。

在讲解新课的过程中，我尽量详细地讲解了课文《只有一个地球》的主要内容和结构。我发现，学生们对于作者如何通过具体事例和科学数据来说明地球的脆弱性和人类行为的后果，表现出了一定的理解。他们在互动探究环节中，能够积极地提出自己的观点，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解环保理念时，我发现有些学生对于这些概念的理解还不够深入。我想，这可能是因为我在讲解时过于依赖文字，而没有充分运用多媒体等辅助手段来增强直观性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学手段的多样化，以帮助学生更好地理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，通过制作环保宣传册来加深对知识的理解和应用。这个环节的设计初衷是好的，但实际效果并不理想。我发现，有些学生在制作宣传册时，对环保问题的认识还不够全面，导致宣传册的内容不够丰富。这说明我在教学过程中，对于环保知识的渗透还不够深入，需要加强对学生的引导和启发。

课堂总结环节，我尝试让学生思考如何将环保理念融入到日常生活中。这个环节的设计意图是让学生将所学知识内化，但我觉