9 小水滴的诉说（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“9小水滴的诉说”这一主题活动，旨在引导学生认识水资源的珍贵，培养节约用水、保护环境的意识。通过学习，让学生了解水资源的现状，认识到节约用水的重要性，从而在日常生活中践行节约用水的行为。核心素养目标1.培养学生尊重自然、关爱生命的情感，增强环保意识。

2.培养学生观察、分析问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯，提升学生的语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入二年级下册道德与法治课程之前，可能已经初步了解了生活中的一些环保知识，如垃圾分类、不浪费粮食等。他们对水资源的概念有所认识，但可能缺乏对水资源现状和节约用水重要性的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对自然界和周围环境充满探索欲望。他们喜欢通过游戏、故事等形式学习，对直观、生动、富有想象力的教学活动更感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、比较和初步分析问题的能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长听觉学习，有的则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习水资源这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对水资源现状的理解不够深入，难以将抽象概念与实际生活联系起来。

-在分析节约用水的方法和措施时，可能会遇到思维定势，缺乏创新性的思考。

-在课堂上表达自己的观点时，可能因为缺乏自信而感到困难。

-部分学生可能因为家庭背景和生活环境的影响，对水资源缺乏珍惜和保护意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，向学生介绍水资源的重要性和现状。

2.讨论法：组织学生围绕节约用水的话题展开讨论，激发他们的思维和表达欲望。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验水资源的浪费和节约，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的使用和浪费现象。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

3.实物教学：引入水龙头、水表等实物，让学生直观感受水资源的宝贵。教学过程一、导入新课

（一）情境导入

师：同学们，今天我们来认识一位新朋友，它有一个特别的名字——“小水滴”。你们知道它有什么特别之处吗？

生：小水滴很小，无处不在。

师：是的，小水滴虽然小，但它在我们的生活中扮演着非常重要的角色。今天，我们就来听听小水滴的故事，了解它的诉说。

（二）揭示课题

师：今天我们要学习的课题是《9小水滴的诉说》。

二、新课讲授

（一）认识小水滴

1.小水滴的来历

师：小水滴是从哪里来的呢？

生：从河流、湖泊、地下水中来的。

师：没错，小水滴来自我们生活的环境，它通过自然循环在我们的地球上循环不息。

2.小水滴的作用

师：小水滴在我们的生活中有什么作用呢？

生：可以喝、可以洗、可以浇花……

师：是的，小水滴是我们生活中不可或缺的资源，它为我们的生活提供了便利。

（二）了解水资源的现状

1.水资源的分布

师：你们知道我们国家的水资源分布情况吗？

生：有的地方多，有的地方少。

师：没错，我国水资源分布不均，北方地区缺水严重。

2.水资源的浪费

师：你们知道我们国家的水资源浪费情况吗？

生：有的人洗完手不关水龙头，有的人洗澡时间很长……

师：是的，水资源浪费现象在我们的生活中随处可见。

（三）学习节约用水的方法

1.家庭节约用水

师：在家庭中，我们可以怎样节约用水呢？

生：洗菜水可以用来浇花，洗衣服水可以用来冲厕所……

师：很好，这些方法都很实用，我们可以从家庭做起，节约每一滴水。

2.社会节约用水

师：在社会生活中，我们还可以怎样节约用水呢？

生：节约用水宣传、参加节水活动……

师：是的，节约用水不仅是个人行为，也是社会行为，我们要共同努力，保护水资源。

三、课堂活动

（一）小组讨论

师：同学们，请你们分成小组，讨论一下：我们能为节约用水做些什么？

（二）角色扮演

师：请同学们扮演小水滴，向同学们诉说自己的故事，呼吁大家节约用水。

四、总结提升

师：今天我们学习了《9小水滴的诉说》，了解了水资源的重要性和现状，学习了节约用水的方法。希望大家在日常生活中，从自己做起，节约每一滴水，共同保护我们宝贵的水资源。

五、布置作业

1.回家后，向家人宣传节约用水的重要性。

2.观察并记录家中一天的水使用情况，分析如何节约用水。

3.收集关于节约用水的资料，下节课分享给大家。

六、课堂反思知识点梳理一、水资源的基本认识

1.水资源的重要性：水是生命之源，是人类社会和经济发展的重要基础。

2.水资源的来源：水循环是水资源的主要来源，包括地表水、地下水和大气中的水。

3.水资源的分布：全球水资源分布不均，不同地区的水资源状况差异较大。

二、水资源的现状

1.水资源短缺：全球有超过10亿人面临淡水短缺问题，尤其在干旱和半干旱地区。

2.水污染：水体污染严重，工业废水、农业污染和生活污水对水质造成威胁。

3.水资源过度开发：过度抽取地下水、过度使用水资源导致水资源枯竭。

三、节约用水的重要性

1.节约用水是保障水资源可持续利用的关键措施。

2.节约用水有助于减少水污染，保护水生态环境。

3.节约用水有助于提高水资源的利用效率，促进经济社会可持续发展。

四、节约用水的方法

1.家庭节约用水：合理使用水龙头，减少洗浴时间，回收利用生活用水等。

2.社会节约用水：推广节水器具，加强节水宣传教育，开展节水活动等。

3.工业节约用水：采用节水技术，优化生产工艺，提高水资源利用效率。

五、水资源保护

1.加强水资源管理：建立健全水资源管理制度，确保水资源合理利用。

2.保护和恢复水生态环境：加强水污染防治，恢复和保护水生态系统。

3.国际合作：加强国际水资源合作，共同应对全球水资源挑战。

六、水资源法律法规

1.《中华人民共和国水法》：规范水资源开发利用和保护。

2.《中华人民共和国水污染防治法》：加强水污染防治，保护水环境。

3.《中华人民共和国水土保持法》：防治水土流失，保护水土资源。

七、水资源教育与宣传

1.开展水资源教育：提高公众水资源意识，普及水资源知识。

2.节水宣传：通过各种媒体渠道，宣传节水的重要性。

3.节水示范：树立节水典型，推广节水经验。

八、水资源与可持续发展

1.水资源与经济增长：合理利用水资源，促进经济社会可持续发展。

2.水资源与环境保护：保护水资源，维护生态平衡。

3.水资源与社会公平：保障人民群众基本用水需求，促进社会公平。

九、水资源面临的挑战

1.气候变化：气候变化对水资源的影响，可能导致水资源短缺和水质恶化。

2.人口增长：人口增长对水资源的需求增加，加剧水资源紧张。

3.生态环境恶化：生态环境恶化对水资源的威胁，影响水资源的可持续利用。板书设计①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水资源的来源与分布

-水资源的现状与问题

-节约用水的方法

-水资源保护与法律法规

②关键词：

-生命之源

-水循环

-短缺

-污染

-节约

-保护

③重点句子：

-“水是生命之源，是人类社会和经济发展的重要基础。”

-“全球水资源分布不均，北方地区缺水严重。”

-“节约用水是保障水资源可持续利用的关键措施。”

-“加强水资源管理，确保水资源合理利用。”

-“树立节水典型，推广节水经验。”教学反思与总结今天的《9小水滴的诉说》这节课，让我收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式，试图让课堂变得生动有趣。孩子们对于水资源的重要性有了更直观的认识，他们通过故事、图片和实际操作，对节约用水有了更深的理解。不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为缺乏自信而不太愿意发言，我在今后的教学中，可以考虑更多地鼓励他们表达自己的观点，提高他们的参与度。

其次，关于教学策略，我注重了知识点的联系和学生的实际生活经验的结合。例如，在讲解水资源分布时，我联系了学生们所在地区的实际情况，让他们更容易理解。但是，我也意识到，有些知识点对于二年级的学生来说可能还是有些抽象，我在未来的教学中可能会尝试用更多的生活实例来帮助他们理解和记忆。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。但是，我也发现课堂纪律管理有时候还是不够理想，个别学生容易分心。我打算在接下来的教学中，加强课堂纪律的教育，同时尝试引入一些小组合作的学习方式，让学生在互动中提高专注力。

至于教学效果，我认为总体上是积极的