7权力受到制约和监督 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“权力受到制约和监督”这一主题展开，旨在帮助学生理解权力制约与监督的重要性，以及如何正确行使权力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册道德与法治教材中“权力的来源与行使”章节内容紧密相关，通过回顾学生已有的权力知识，进一步深化对权力制约和监督的理解。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到权力制约和监督是维护社会公平正义的重要保障。通过学习，学生能够树立正确的权力观，增强社会责任感，提升道德判断力和法治实践能力，形成自觉遵守法律法规的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解权力制约和监督的必要性：通过案例分析，让学生认识到权力不受制约和监督可能导致腐败和滥用，明确权力制约和监督对于维护社会公平正义的重要性。

-掌握权力制约和监督的机制：讲解宪法和法律规定中关于权力制约和监督的具体内容，如国家监察委员会的职责，以及公民的监督权利。

2.教学难点：

-理解权力制约和监督的复杂性：权力制约和监督涉及宪法、法律、道德等多个层面，学生可能难以全面理解其复杂性。

-培养学生的法治思维：引导学生从法律角度思考权力行使与监督的关系，形成正确的法治观念，这是本节课的难点。

-实践中的应用：如何将权力制约和监督的理念应用于实际生活中，学生可能缺乏实际操作的经验，需要在教学过程中通过案例分析和角色扮演等方式进行突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级上册道德与法治教材，特别是涉及“权力受到制约和监督”的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如宪法和政府机构的介绍，以及权力滥用与监督机制的实际案例。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，并准备实验操作台，以便进行角色扮演和模拟实验等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“权力受到制约和监督”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为权力应该怎样使用？有没有什么方式可以确保权力不被滥用？”

展示一些关于权力滥用的新闻图片或视频片段，让学生初步感受权力不受制约的后果。

简短介绍“权力受到制约和监督”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权力受到制约和监督的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权力受到制约和监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权力受到制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构，如宪法、法律、监察机构等。

详细介绍权力制约和监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解权力分配、制衡和监督的机制。

3.权力受到制约和监督的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权力滥用案例进行分析，如腐败案件、监督机制失灵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权力不受制约可能导致的后果。

引导学生思考这些案例对实际生活或社会的影响，以及如何通过有效的监督机制防止权力滥用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权力受到制约和监督相关的主题进行深入讨论，如“如何加强政府透明度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权力受到制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权力受到制约和监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调权力受到制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权力受到制约和监督的短文或报告，以巩固学习效果，并提出如何在学校或社区中实践这些理念的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-权力制约和监督的历史背景：介绍不同国家和时期权力制约和监督的发展历程，如古代雅典的民主制度、英国君主立宪制的发展等。

-权力制约和监督的国际比较：分析不同国家在权力制约和监督方面的制度设计、实践经验和面临的挑战。

-权力制约和监督的法律体系：探讨宪法、行政法、刑法等法律在权力制约和监督中的作用，以及相关法律条款的具体内容。

-权力制约和监督的社会实践：介绍公民参与监督的途径，如举报、舆论监督、法律诉讼等，以及这些途径在实际案例中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《权力的终结》、《监督的力量》等书籍，深入了解权力制约和监督的理论和实践。

-观看纪录片：推荐学生观看《权力的游戏》、《人民的名义》等纪录片，通过艺术形式感受权力制约和监督的重要性。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律监督的过程。

-开展社会调查：引导学生进行关于权力制约和监督的社会调查，了解公众对权力监督的看法和期望。

-组织辩论赛：围绕“权力制约和监督的必要性”等主题，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作宣传海报：让学生设计关于权力制约和监督的宣传海报，提高学生对这一主题的认识和关注。

-组织讲座和研讨会：邀请法律专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更深入的知识和见解。

-利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线课程、法律数据库等，自主学习和探索权力制约和监督的相关知识。板书设计①权力受到制约和监督的定义

-权力制约：权力行使受到法律、制度和其他权力的限制。

-权力监督：对权力行使的合法性和合理性进行监督。

②权力制约和监督的组成部分

-法律体系：宪法、行政法、刑法等。

-监察机构：国家监察委员会、审计机关等。

-公民监督：举报、舆论监督、法律诉讼等。

③权力制约和监督的重要性

-防止权力滥用，保障公民权利。

-维护社会公平正义，促进政府公信力。

-推动国家治理体系和治理能力现代化。教学反思今天上了关于“权力受到制约和监督”的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对于权力这个话题都很感兴趣，讨论得很热烈。特别是案例分析环节，大家都能积极发表自己的看法，这说明他们对这个话题有很强的认知需求。不过，我也注意到，有些学生对于权力制约和监督的具体机制理解还不够深入，这在接下来的教学中需要加强。

其次，我在讲解过程中发现，对于一些法律术语和概念，学生们可能不太熟悉。比如，在介绍监察机构时，有学生问什么是“监察委员会”，我就需要停下来解释一下。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更注重法律术语的教学，帮助学生建立法律知识体系。

再来说说小组讨论环节。我安排了关于权力制约和监督的改进方向的讨论，学生们提出了很多有创意的想法。但是，我发现讨论过程中，一些学生可能因为缺乏法律背景知识，在讨论中显得有些被动。这让我思考，如何更好地引导学生进行讨论，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。

此外，我在课堂上也发现，部分学生对于权力制约和监督的实际案例不太敏感。例如，在分析腐败案件时，有的学生只是简单地说“这是不对的”，而没有深入思考背后的原因和影响。这让我意识到，在今后的教学