17 《松鼠》 （说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

17《松鼠》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本章节《松鼠》旨在通过阅读理解，引导学生感受文本中的生动形象，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。通过学习课文，学生能够掌握描写动物的方法，提高写作能力。同时，引导学生关注自然，增强环保意识。二、核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过阅读《松鼠》，学习运用生动的语言描绘动物。

2.培养思维发展与提升，引导学生分析文本，理解作者表达的思想感情。

3.强化审美鉴赏与创造，感受自然之美，提升对自然生物的审美鉴赏能力。

4.增强文化传承与理解，通过学习松鼠的相关知识，理解人与自然和谐共生的文化内涵。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是学习《松鼠》这篇课文，重点在于理解作者对松鼠的生动描写，掌握描写动物的方法。

-通过分析课文中的具体语句，如“松鼠的动作敏捷，眼神锐利”，引导学生体会作者如何通过细节描写来表现松鼠的特点。

-强调通过对比阅读，让学生学会从不同角度观察和描述动物，提高写作技巧。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解作者在描写松鼠时所蕴含的哲理，即自然界的和谐与平衡。

-帮助学生理解“松鼠虽然可爱，但也不能随意伤害它们”的含义，引导学生树立保护自然、尊重生命的意识。

-通过讨论和角色扮演，让学生深入体会作者对松鼠的喜爱之情，以及这种情感背后的深层思考。

-引导学生将课文中的描写方法运用到自己的写作实践中，克服在描述动物时缺乏生动性和细节的问题。四、教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生初步理解课文内容，通过教师的讲解帮助学生把握文章结构和重点语句。

2.运用讨论法，鼓励学生就课文中的描写方法和思想内容进行交流，提高学生的思维能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演松鼠，通过模拟动物的行为习惯，加深对动物特性的理解。

4.利用多媒体展示松鼠的图片和视频，增强学生对动物形象的直观感受，激发学习兴趣。

5.结合实验活动，如模拟松鼠的生活环境，让学生体验自然界的和谐与平衡，培养环保意识。五、教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张松鼠的图片，提问：“同学们，你们喜欢松鼠吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物描写的课文，如《小蝌蚪找妈妈》等，讨论如何运用生动的语言描写动物。

二、新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《松鼠》这篇课文的内容，分析作者如何通过细致的观察和丰富的想象描绘松鼠的形象。

-举例说明：以课文中的“松鼠的动作敏捷，眼神锐利”为例，讲解如何通过细节描写来表现动物的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分析课文中的其他描写手法，如比喻、拟人等，并尝试将这些手法应用到自己的写作中。

三、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文中的描写，自己编写一段关于松鼠的短文，要求运用多种修辞手法。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的写作进行个别指导，帮助他们在语言表达和修辞运用上取得进步。

四、课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调描写动物时需要注意的细节和修辞手法。

-学生分享：请几位学生分享他们的写作成果，其他学生给予评价和建议。

五、作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇关于其他动物的课文，并尝试用自己喜欢的方式描写这个动物。

-提出要求：鼓励学生在作业中运用多种修辞手法，注意细节描写，力求生动形象。

六、拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“动物知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对不同动物的了解。

-邀请学生分享他们在课外了解到的有趣动物故事，增进学生对自然界的认识。

七、教学反思

-教师在教学过程中要关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-通过课堂总结和作业布置，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对动物保护的兴趣。

-教师要及时收集学生的反馈，了解他们的学习需求，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录：提供一些关于动物观察的记录表格，让学生在课外观察松鼠或其他动物时，能够记录下它们的行为特点和生活习性。

-动物生态纪录片：推荐一些关于动物生态的纪录片，如《动物世界》、《自然》等，通过视频资料让学生更直观地了解动物的生活环境。

-动物保护组织资料：介绍一些致力于动物保护的公益组织，如世界自然基金会（WWF）等，让学生了解动物保护的重要性。

-课外阅读书籍：推荐一些关于动物文学的作品，如《动物农场》、《森林报》等，拓宽学生的阅读视野，增加对动物文化的理解。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课外时间观察松鼠或其他动物，记录下它们的行为，并尝试用文字或绘画的形式表达出来。

-小组研究：组织学生以小组形式，选择一种动物进行深入研究，包括其生活习性、生态环境、保护现状等，并制作成研究报告。

-角色扮演：让学生扮演动物，模拟动物之间的交流，体验动物的生活，增强对动物的理解和同情。

-创作活动：鼓励学生创作以动物为主题的故事、诗歌或绘画作品，通过艺术形式表达对动物的喜爱和保护意识。

-实践体验：组织学生参与植树造林、清理环境等公益活动，亲身体验保护动物和自然环境的重要性。

-网络资源：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如在线图书馆、动物保护论坛等，获取更多关于动物的知识。

-家庭作业：布置与动物相关的家庭作业，如调查家庭成员对动物保护的看法，或在家中进行简单的动物保护实践。

-校园活动：参与或组织校园内的动物保护主题活动，如动物知识竞赛、保护动物宣传周等，提高全校师生的环保意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《松鼠》这篇课文时，我尝试通过创设情境，如播放松鼠的视频或图片，让学生身临其境地感受动物的生活，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们对动物保护的意识。

2.引导学生参与讨论：在课堂讨论环节，我鼓励学生提出自己的看法，并引导他们从不同的角度分析课文，这种互动式的教学方法有助于培养学生的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对讨论话题不感兴趣。

2.学生写作指导不够细致：在布置写作作业后，我发现学生在写作中存在一些共性问题，如语言表达不够生动、缺乏细节描写等，这说明我在写作指导上还需要更加细致。

3.课外拓展资源利用不足：虽然我提供了拓展资源，但学生在课后实际利用这些资源的情况并不理想，这可能是因为缺乏有效的引导和激励机制。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂上增加一些小组合作活动，让学生在小组中互相讨论、互相学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.加强写作指导：针对学生在写作中存在的问题，我将设计一些针对性的写作练习，并提供详细的写作指导，如如何运用修辞手法、如何进行细节描写等，帮助学生提高写作水平。

3.优化拓展资源利用：为了更好地利用课外拓展资源，我计划在课堂上介绍这些资源的使用方法，并鼓励学生在课后主动查找相关资料，同时设置一些与拓展资源相关的作业，激励学生积极利用这些资源