2023八年级物理上册 第五章 质量与密度第三节 科学探究：物质的密度第2课时 用天平和量筒测密度说课稿 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第五章质量与密度第三节科学探究：物质的密度第2课时用天平和量筒测密度说课稿（新版）沪科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“用天平和量筒测密度”为主题，引导学生通过实验探究，掌握测量物质密度的方法。结合八年级物理上册第五章内容，设计了一系列实验活动和讨论环节，旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。通过实际操作，让学生理解密度的概念，感受科学探究的过程，提高学生的科学素养。核心素养目标1.培养学生实验探究能力，学会使用天平和量筒测量物质的密度。

2.提升学生观察和数据分析能力，通过实验数据得出结论。

3.增强学生科学思维，理解密度是物质特性，认识实验误差及其处理方法。

4.培养学生合作交流意识，在小组活动中学会分享和倾听。学情分析本节课面向八年级学生，他们已具备一定的物理基础，对质量、体积等概念有所了解。然而，由于年龄特点，他们的实验操作能力和观察能力尚需提高。部分学生在实验过程中可能存在操作不当、数据处理能力不足等问题。此外，学生的合作意识和交流能力也需加强。针对这些情况，教学过程中需注重以下方面：

1.学生层次：学生个体差异较大，部分学生可能对物理实验操作不熟悉，需要教师个别指导；部分学生具备一定的实验操作能力，能够独立完成实验。

2.知识基础：学生对质量、体积等概念有一定的认识，但缺乏对密度这一物理量的深入理解。

3.能力方面：学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力有待提高。

4.素质方面：部分学生在实验过程中可能存在操作不当、数据处理能力不足等问题，需要加强实验规范和数据处理方法的培养。

5.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、实验操作粗心等问题，影响实验效果。

6.对课程学习的影响：学生的实验操作能力和观察能力直接影响到他们对密度概念的理解和掌握。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，针对性地进行指导，以提高教学质量。教学方法与策略1.采用实验探究法，引导学生通过实际操作掌握测量密度的方法。

2.结合讲授法，讲解实验原理和注意事项，确保学生理解实验目的。

3.通过小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流能力。

4.利用多媒体教学，展示实验过程和结果，帮助学生直观理解密度概念。

5.设计互动环节，如提问、讨论，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示不同物质的照片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：如何区分这些物质？引入密度的概念，提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解密度的定义、公式及其物理意义。

-通过实际例子，解释密度与物质的质量和体积之间的关系。

-介绍天平和量筒的使用方法，强调实验操作的注意事项。

-展示实验步骤，包括准备工作、测量质量和体积、计算密度等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，使用天平和量筒测量不同物质的密度。

-教师巡视指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

-学生汇报实验结果，分析误差产生的原因。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调密度的概念和测量方法。

-提问：如何在实际生活中应用密度的知识？

-引导学生思考密度在其他学科领域中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-设计一个小实验，测量家中常见物品的密度，并撰写实验报告。

-课后思考：密度与质量、体积之间的关系在实际生活中的应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物质的密度在生活中的应用》：介绍密度在建筑、交通、航天等领域的应用实例，如钢材、铝材、塑料等不同材料的选择依据。

-《密度的测量方法及其发展》：探讨密度测量技术的发展历程，包括古时的密度测量方法和现代的精密仪器。

-《密度与物质的性质》：分析不同物质的密度特点，如金属、非金属、液体、气体等，探讨密度对物质性质的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中常见的物品，如水、沙子、盐等，测量它们的密度，并与课本中的数据进行比较。

-探究不同温度下水的密度变化，分析温度对密度的影响。

-研究不同形状、大小的物体在相同密度下的浮力变化，了解阿基米德原理在密度测量中的应用。

-利用互联网资源，查找密度在其他学科领域中的应用案例，如化学、生物、地理等，拓宽学生的知识面。

-设计一个密度实验，如测量不同密度液体的分层现象，或利用密度差异制作简易密度计等。

3.知识点拓展：

-了解密度的单位及其换算关系。

-掌握不同物质的密度范围，如金属、非金属、液体、气体等。

-学习密度与物质的热胀冷缩、浮力等性质的关系。

-理解密度在材料科学、环境保护、资源利用等方面的实际应用。

4.实践活动建议：

-组织学生参观实验室，了解密度测量的实验设备和方法。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享密度在科研和生产中的应用案例。

-开展密度知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-布置跨学科的综合实践活动，如利用密度知识设计环保材料、制作密度艺术品等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解密度概念和测量方法时，注重实验操作的实际演示，让学生在实践中理解和掌握知识，提高实验技能。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示实验过程和结果，帮助学生直观理解密度概念，增强课堂趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生实验操作不规范：在实验过程中，部分学生操作不当，导致实验结果不准确，需要加强对实验操作的规范训练。

2.学生对密度概念理解不深入：部分学生对密度的概念理解不够深入，需要通过更多的实例和实践活动，帮助学生建立密度的概念模型。

3.课堂评价方式单一：目前的课堂评价主要依靠学生的实验报告和口头汇报，缺乏对学生实验操作过程和团队合作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作规范训练：在实验教学中，注重对学生实验操作的规范训练，确保实验数据的准确性。可以通过示范、分组练习、个别指导等方式，提高学生的实验操作技能。

2.深化密度概念教学：通过引入更多实例和实践活动，帮助学生深入理解密度的概念。可以设计一系列与密度相关的探究活动，让学生在实践中感受密度的应用。

3.丰富课堂评价方式：在课堂评价中，除了实验报告和口头汇报，还可以加入实验操作过程评价、团队合作能力评价等，全面评价学生的学习效果。

4.加强与学生的互动：在教学中，增加提问、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

5.利用课外资源，拓展学生视野：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主学习和探究密度相关的知识，拓展学生的知识面。

6.加强家校合作，共同关注学生成长：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。板书