江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第2节 地面上的动物说课稿 （新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第2节地面上的动物说课稿（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第2节“地面上的动物”，本节课内容紧扣课本，通过介绍地面动物的分类、特点及生活环境，旨在让学生了解动物在陆地上的适应性和多样性。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生树立正确的生态观念，培养学生的观察能力和科学思维。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过实地观察和图片分析，让学生学会从形态、习性等方面识别地面动物。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生运用比较、归纳等科学方法探究地面动物的生活习性和适应性。

3.提高学生的生态保护意识，让学生认识到生物多样性的重要性，培养爱护生态环境的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.地面动物分类：重点掌握各类动物的主要特征，能正确区分无脊椎动物和脊椎动物。

2.适应陆地生活的特点：理解动物如何适应地面生活环境，包括呼吸、运动、繁殖等方面。

难点：

1.动物分类的多样性：学生难以把握不同类群动物的细微差别。

2.适应陆地生活的复杂性：动物适应陆地生活的特点涉及多个方面，理解起来有一定难度。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观地识别和区分动物类别。

2.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生探究动物适应陆地生活的具体机制。

3.结合生活实例，让学生在实际情境中理解动物适应性的重要性，突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江苏省句容市二圣中学七年级生物下册》教材，并准备相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备地面动物图片、分类图表、适应陆地生活特点的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、动物标本、生态环境模型等实验器材，用于实地观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境适宜学生互动学习和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些地面上的动物？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-展示一组地面动物的照片，如蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣、兔子等，让学生初步了解地面动物的种类。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授地面动物分类：介绍无脊椎动物和脊椎动物的特点，引导学生观察并比较它们的外形和习性。

-通过图片和视频，展示不同地面动物适应陆地生活的特点，如呼吸系统、运动方式、繁殖方式等。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种地面动物，讨论其适应陆地生活的特点，并制作简报分享。

3.巩固练习（10分钟）

-实物观察：教师展示动物标本，让学生观察并描述其特征，巩固所学知识。

-小组竞赛：进行“动物分类大赛”，每组挑选代表进行动物分类，答对题数多的小组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地面动物的分类、特点及适应陆地生活的能力。

-鼓励学生在生活中关注地面动物，培养爱护生态环境的意识。

5.作业布置（5分钟）

-课后观察：要求学生回家后观察家中或周边的地面动物，并记录其特征和生活习性。

-完成课后思考题：根据所学知识，回答关于地面动物分类、适应陆地生活特点等问题。

-预习下一节课内容：提前了解陆地动物与水中动物的区别，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.地面动物的分类

-无脊椎动物：包括昆虫、蜘蛛、多足纲动物、软体动物等，主要特征是无脊椎骨。

-脊椎动物：包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，主要特征是有脊椎骨。

2.地面动物的特征

-形态特点：通过观察动物的外形，了解其分类和适应环境的能力。

-生理特点：了解动物的运动方式、呼吸系统、消化系统等生理结构。

-习性特点：观察动物的行为习惯，如觅食、繁殖、迁徙等。

3.地面动物适应陆地生活的特点

-呼吸系统：适应陆地生活，大多数动物具有较为发达的肺或气管。

-运动方式：陆地动物具有多种运动方式，如爬行、行走、跳跃、奔跑等。

-繁殖方式：陆地动物繁殖方式多样，包括卵生、胎生、有性生殖和无性生殖。

-保温能力：陆地动物具有较好的保温能力，以适应多变的环境温度。

4.地面动物的生活环境

-生态环境：了解地面动物的生活环境，包括森林、草原、沙漠、湿地等。

-生物多样性：认识到生物多样性对生态环境的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。

5.地面动物的保护

-爱护生态环境：倡导学生关注生态环境，保护地面动物及其栖息地。

-生态平衡：了解生态平衡的重要性，以及人类活动对生态平衡的影响。

-生物多样性保护：了解生物多样性保护的方法和措施，如建立自然保护区、控制环境污染等。

6.地面动物与人类的关系

-生态服务：了解地面动物对人类生活的重要性，如食物链、生态平衡等。

-文化价值：了解地面动物在人类文化中的地位，如神话传说、艺术创作等。

-伦理观念：培养学生尊重生命、关爱动物的伦理观念。

7.地面动物的研究方法

-观察法：通过观察动物的行为、形态、生理等方面，了解其特征和习性。

-实验法：通过实验研究动物在不同环境下的适应能力。

-比较法：通过比较不同种类、不同环境的动物，了解其特点和适应性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解地面动物适应陆地生活的特点时，引入实际案例，如沙漠中的骆驼、森林中的松鼠等，让学生通过具体实例理解抽象概念。

2.多媒体融合：利用多媒体技术，展示地面动物的图片、视频和动画，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对动物分类和适应特点的理解不够深入。

2.教学深度不够：在讲解动物分类时，可能过于简单，未能充分挖掘动物分类的内涵和科学性。

3.实践环节不足：实验和实地观察的机会较少，学生缺乏实际操作和体验，影响了知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的讨论题目，鼓励学生积极参与讨论，如“如果你是某种地面动物，你会如何适应陆地生活？”

2.深化教学内容：在讲解动物分类时，结合生物学原理，深入剖析动物分类的科学依据，提高学生的理解深度。

3.增加实践环节：组织学生进行实地观察和实验，如观察校园内的动物，进行简单的动物行为实验，让学生在实践中学习。

4.丰富教学资源：收集更多