2023一年级数学上册 6 11~20各数的认识第2课时 11-20各数的认识（2）说课稿 新人教版

2023一年级数学上册611~20各数的认识第2课时11-20各数的认识（2）说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册611~20各数的认识第2课时11-20各数的认识（2）说课稿新人教版教学内容本节课是新人教版一年级数学上册第六单元“11~20各数的认识”的第2课时。主要内容包括：通过观察、操作等活动，引导学生认识11~20各数的顺序、大小和组成，并能正确书写这些数字；通过生活中的实例，让学生理解11~20各数在生活中的应用，培养数感和应用意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的数感、符号意识和应用意识。通过认识11~20各数，学生能够感知数的连续性和顺序性，增强数感；通过书写和操作活动，学生能够理解数字符号的表示意义，发展符号意识；通过联系生活情境，学生能够将数学知识应用于实际，提升应用意识和解决简单问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握11~20各数的顺序和大小关系；

②能够正确书写11~20的数字，并能在数轴上定位这些数字；

③通过实际操作活动，能够理解并表达11~20各数的组成。

2.教学难点，①

①帮助学生建立数与数的顺序关系，理解11~20各数在数轴上的位置；

②指导学生通过观察、比较、操作等活动，理解11~20各数的组成，特别是十位和个位的区分；

③引导学生从直观认识到抽象表达，将数字与具体的数量对应起来，提高学生的抽象思维能力；

④在书写数字时，帮助学生纠正常见的错误，如数字的顺序错误、数字的形状混淆等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如11~20各数的图片、数字书写示范视频等。

3.实验器材：准备计数器、数轴模型等教具，用于辅助学生理解和操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动，并在实验操作台旁留出空间进行数的组成操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语调问：“同学们，上节课我们学习了什么？”

2.学生回答：“上节课我们学习了1~10的数字。”

3.老师点头称赞：“很好，上节课大家表现得都很棒。今天，我们将继续学习新的数字——11~20。”

二、新课导入

1.老师出示一张11~20各数的图片，引导学生观察：“大家看，这些数字和之前我们学习的数字有什么不同？”

2.学生回答：“这些数字比之前的数字多了很多。”

3.老师肯定回答：“没错，这些数字是11~20，比1~10多出了10个数字。今天，我们就来认识这些新的数字。”

三、新课讲解

1.老师板书：11~20各数的顺序。

a.老师用手指着第一个数字：“同学们，我们来看看第一个数字11，它由1个十和1个一组成。”

b.学生跟读：“1个十和1个一组成11。”

c.老师继续讲解：“同样的，12由1个十和2个一组成，13由1个十和3个一组成，以此类推。”

d.学生跟读：“12由1个十和2个一组成，13由1个十和3个一组成，14由1个十和4个一组成……”

2.老师板书：11~20各数的大小关系。

a.老师指着数字11和12：“同学们，我们来看看11和12哪个大？”

b.学生回答：“12比11大。”

c.老师肯定回答：“没错，12比11大。我们可以发现，随着数字的增加，它们的大小也在逐渐增大。”

d.老师继续讲解：“同样的，13比12大，14比13大，以此类推。”

3.老师板书：11~20各数的组成。

a.老师指着数字11：“同学们，11由1个十和1个一组成，我们也可以说11是由十位和个位组成的。”

b.学生跟读：“11是由十位和个位组成的。”

c.老师继续讲解：“同样的，12是由十位和个位组成的，13也是由十位和个位组成的，以此类推。”

4.老师出示数轴，引导学生观察：“同学们，我们来看看数轴上的11~20各数。它们在数轴上的位置是怎样的？”

a.学生回答：“它们是按照从小到大的顺序排列的。”

b.老师肯定回答：“没错，它们是按照从小到大的顺序排列的。”

四、课堂练习

1.老师出示一张11~20各数的图片，让学生观察并回答问题。

a.老师问：“请说出这些数字中，哪个数字是由2个十和1个一组成的？”

b.学生回答：“21是由2个十和1个一组成的。”

c.老师表扬：“回答得很正确，同学们真棒！”

2.老师出示一张数轴，让学生指出11~20各数在数轴上的位置。

a.学生指着数轴上的数字：“这是11，这是12，这是13……”

b.老师肯定回答：“很好，同学们已经掌握了11~20各数在数轴上的位置。”

五、小结

1.老师问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了11~20各数的顺序、大小和组成。”

3.老师总结：“很好，同学们今天学得都很认真。希望大家在课后能够巩固所学知识，把今天的学习成果运用到实际生活中。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后完成课后练习题，巩固今天所学的知识。”

2.学生认真听讲，并点头答应。

七、下课

1.老师宣布：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生起立，向老师鞠躬，说：“老师，再见！”

3.老师微笑点头，与学生告别。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数字的奥秘》：这本书以趣味性的方式介绍了数字的起源、发展以及在不同文化中的意义，可以帮助学生了解数字的历史和文化背景。

b.《生活中的数学》：通过生活中的实例，展示了数学在各个领域的应用，如购物、烹饪、运动等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

c.《数学思维训练》：这本书包含了一系列的数学思维训练题目，旨在提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试用11~20的数字进行简单的加减法运算，如11+5、20-3等，以巩固对数字的认识和运算能力。

b.学生可以收集生活中常见的物品，并尝试用11~20的数字进行分类，如水果、蔬菜、文具等，提高对数字的实际应用能力。

c.学生可以观察周围环境，找出11~20各数在现实生活中的应用，如钟表上的时间、商品的价格标签等，加深对数字的理解。

d.学生可以尝试用11~20的数字创作简单的数学故事，如“小熊的糖果店”等，通过故事的形式，提高学生的语言表达能力和创造力。

e.学生可以邀请家人或朋友一起参与数学游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，在游戏中巩固对11~20各数的认识。

3.知识点拓展：

a.数字的历史：介绍0的发明、阿拉伯数字的传播等，让学生了解数字的发展历程。

b.数字的性质：探讨奇数和偶数的概念，以及它们在数学中的特殊性质。

c.数字的分类：介绍自然数、整数、分数等不同类型的数字，以及它们之间的关系。

d.数字的运算：讲解加减乘除等基本运算，以及它们在解决实际问题中的应用。

e.数学的应用：探讨数学在各个领域的应用，如科学、工程、经济等，激发学生对数学的兴趣。

4.实用性活动建议：

a.组织学生进行数学小调查，了解11~20各数在生活中的应用，如调查家庭一周的购物清单，记录商品的价格。

b.设计数学小实验，如用11~20的数字制作一个简单的计数器，让学生亲自动手操作，加深对数字的理解。

c.开展数学故事会，让学生分享自己创作的数学故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

d.组织数学竞赛，