九年级化学下册 第8单元 课题2 金属的化学性质说课稿1 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元课题2金属的化学性质说课稿1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自新人教版九年级化学下册第8单元课题2，主要内容包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。通过学习，学生能够掌握金属的化学性质，了解金属活动性顺序，并学会利用金属的性质解决实际问题。二、核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究金属的化学性质，提高观察、分析、归纳能力。增强学生化学与生活的联系意识，认识到金属在生产和生活中的重要性。提升学生的社会责任感，了解金属资源保护与合理利用的必要性。三、重点难点及解决办法重点：金属与氧气、酸、盐溶液的反应类型及产物。

难点：金属活动性顺序的理解与应用，金属与盐溶液反应的条件。

解决办法：

1.通过实验演示和对比分析，帮助学生直观理解金属的化学性质。

2.利用图表展示金属活动性顺序，引导学生归纳总结。

3.结合具体实例，讲解金属与盐溶液反应的条件，通过小组讨论和练习巩固知识。

4.设计问题串，引导学生逐步深入理解金属活动性顺序的应用，提高解题能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、实物金属样品、试管、酒精灯、镊子、滴管、稀盐酸、硫酸铜溶液等。

2.课程平台：学校内部教学资源库、化学教学网站。

3.信息化资源：金属活动性顺序电子表格、金属化学性质动画演示。

4.教学手段：实验演示、多媒体课件、课堂提问、小组合作学习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放金属在生活中的应用视频，如金属制品在建筑、交通工具、电子产品等方面的应用。

2.提出问题：同学们，你们知道这些金属制品是如何制作出来的吗？它们有哪些化学性质呢？

3.引导思考：今天我们就来学习金属的化学性质，探究金属在化学反应中的行为。

二、讲授新课（15分钟）

1.金属与氧气反应：讲解金属与氧气反应的基本原理，展示实验现象，如铁生锈、铜氧化等。

2.金属与酸反应：介绍金属与酸反应的化学方程式，演示实验，如铁与盐酸反应、锌与硫酸反应等。

3.金属与盐溶液反应：讲解金属与盐溶液反应的条件，展示实验，如铜与硝酸银溶液反应、铁与硫酸铜溶液反应等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，包括选择题、填空题和计算题。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，鼓励学生相互解答、交流。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生思考并解答。

2.实验演示：邀请学生上台演示实验，其他学生观察并讨论实验现象。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：金属的化学性质在生活中有哪些应用？

2.分享案例：介绍金属在环境保护、资源利用等方面的作用。

六、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容：金属的化学性质、金属活动性顺序等。

2.布置作业：完成课后练习题，思考金属在生活中的应用。

整个教学过程共计45分钟，具体如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

-金属与氧气反应：3分钟

-金属与酸反应：4分钟

-金属与盐溶液反应：8分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.核心素养拓展：5分钟

6.总结与作业：5分钟

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实验、讨论、提问等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习金属的化学性质。同时，结合生活实例，拓展学生的知识面，提高学生的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的基本原理，如电化学腐蚀、化学腐蚀等，以及常见的金属防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-金属资源的分类与利用：探讨不同金属资源的分类，如重金属、轻金属、稀有金属等，以及这些金属在工业、农业、科技领域的应用。

-金属的冶炼方法：介绍金属的冶炼过程，包括氧化还原反应、电解法等，以及不同金属冶炼的特点和工艺。

-金属的回收与再利用：讲解金属回收的重要性，以及金属回收的方法和流程，如废金属的收集、分类、熔炼等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《金属的奥秘》、《金属的工业应用》等，以增加对金属知识的了解。

-组织学生参观金属冶炼厂或金属加工企业，实地了解金属的生产过程和应用。

-建议学生利用网络资源，查找金属的物理性质、化学性质、应用领域的相关信息，进行自主学习。

-设计实验项目，让学生动手进行金属与氧气、酸、盐溶液的反应实验，加深对金属化学性质的理解。

-开展小组讨论，让学生分析金属资源保护的重要性，探讨如何在日常生活中节约和回收金属资源。

-通过案例分析，让学生了解金属在环境保护、资源循环利用中的作用，提高学生的环保意识。

-结合当前科技发展，探讨新型金属材料的研发和应用，激发学生对金属科学的兴趣和探索欲望。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解金属的化学性质时，注重实验演示，让学生通过观察实验现象来理解理论知识，提高学生的实践操作能力。

2.案例教学与生活实际相结合：通过引入生活中的金属应用案例，让学生感受到化学知识的实用性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属活动性顺序的理解不够深入：部分学生在学习金属活动性顺序时，容易混淆，需要进一步加强对这一知识点的讲解和练习。

2.学生对金属与盐溶液反应条件的掌握不够牢固：学生在面对复杂的金属与盐溶液反应问题时，往往难以准确判断反应条件，需要加强练习和讨论。

3.学生对金属资源保护的认识不足：部分学生对金属资源的保护意识不强，需要通过教学活动提高学生的环保意识。

反思改进措施（三）

1.针对金属活动性顺序的理解问题，可以通过设计一系列对比实验，让学生在实验中直观地感受金属活动性顺序的差异，加深对这一知识点的理解。

2.针对金属与盐溶液反应条件的掌握问题，可以增加课堂讨论环节，让学生在讨论中分析反应条件，提高解决问题的能力。

3.针对金属资源保护的认识不足问题，可以组织学生参观金属回收处理厂，让学生亲身感受金属资源的循环利用，提高学生的环保意识