2024-2025学年高中化学 第5章 第1节 合成高分子化合物的基本方法说课稿 新人教版选修5

2024-2025学年高中化学第5章第1节合成高分子化合物的基本方法说课稿新人教版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中化学第5章第1节合成高分子化合物的基本方法说课稿新人教版选修5

1.高分子化合物的定义与分类

2.聚合反应的基本原理

3.常见的高分子化合物及其合成方法

4.高分子化合物的性质与应用核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度价值观。学生将通过实验探究高分子化合物的合成方法，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生理解高分子化合物在生活中的应用，培养其对化学科学的社会责任感和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了有机化学的基本概念，如碳原子的四价特性、有机化合物的结构特点等。此外，他们对化学反应原理和有机合成的基本知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学实验通常有较高的兴趣，因为他们对物质的性质和变化充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于高分子化合物的合成涉及复杂的化学反应和实验操作，部分学生可能会在理解反应机理和实验步骤上遇到困难。此外，学生在实验过程中可能面临实验技能不足、数据分析能力有限等问题。因此，教师在教学过程中需注重培养学生的实验操作技能和数据分析能力，以帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、实验器材（反应容器、加热设备、搅拌器等）、安全防护用品（护目镜、实验服等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：高分子化合物合成方法的相关视频资料、实验操作步骤的动画演示、高分子化合物性质与应用的科普文章。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问、课后作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于高分子化合物基本概念和聚合反应原理的资料。

设计预习问题：围绕“高分子化合物的合成方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自由基聚合？”、“聚合反应中引发剂的作用是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高分子化合物的基本概念和聚合反应原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对聚合反应中的能量变化产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图来展示对聚合反应的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解高分子化合物的合成方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示高分子化合物在日常生活中的应用实例，如塑料、橡胶等，引出“合成高分子化合物的基本方法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自由基聚合、逐步聚合等合成方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解聚乙烯的合成过程，让学生理解聚合反应的步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论不同的聚合反应类型及其特点，如“比较自由基聚合和逐步聚合的优缺点”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高分子化合物的合成方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握不同聚合反应类型的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解高分子化合物的合成方法，掌握不同聚合反应的类型和特点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“合成高分子化合物的基本方法”，布置实验报告，要求学生分析实验数据，总结实验结果。

提供拓展资源：提供与高分子化合物合成方法相关的拓展资源，如高分子化学的书籍、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验过程中的错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-高分子化合物的发展历程：介绍高分子化合物从天然高分子到合成高分子的发展过程，包括重要的科学家和他们的贡献，如哈罗德·克罗克和卡尔·齐格勒等。

-高分子化合物的分类：详细讲解高分子化合物的分类方法，包括按来源、结构和应用分类，以及各类高分子化合物的特点和应用领域。

-高分子化合物的合成反应：深入探讨自由基聚合、逐步聚合、开环聚合等合成反应的类型、机理和影响因素。

-高分子化合物的性质：介绍高分子化合物的物理性质（如熔点、密度、硬度等）和化学性质（如耐热性、耐腐蚀性等），以及这些性质对材料性能的影响。

-高分子化合物的应用：列举高分子化合物在各个领域的应用实例，如塑料、橡胶、纤维、涂料、胶粘剂等，以及这些应用对社会和经济的贡献。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《高分子化学基础》、《高分子材料科学与工程》等，这些书籍可以为学生提供更深入的理论知识。

-观看科普视频：通过在线教育平台或视频网站，观看关于高分子化合物合成和应用的视频，如“高分子化学实验”、“高分子材料在生活中的应用”等。

-参与实验活动：鼓励学生参与高分子化合物的合成实验，如聚乙烯的制备、聚苯乙烯的制备等，通过实验加深对理论知识的理解。

-参加学术讲座：邀请高分子化学领域的专家进行讲座，让学生了解最新的研究进展和行业动态。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如研究某种新型高分子材料的合成方法或应用前景，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-实地考察：组织学生参观高分子材料生产企业或实验室，了解高分子材料的实际生产过程和应用场景。

-撰写研究报告：鼓励学生撰写关于高分子化合物的研究报告，如对某种高分子材料的性能分析、合成方法的改进等，提高学生的写作能力和科研能力。

-参加竞赛活动：鼓励学生参加化学竞赛或创新大赛，如“全国青少年科技创新大赛”、“全国大学生化学实验竞赛”等，激发学生的创新精神和实践能力。板书设计①高分子化合物基本概念

-定义：由许多单体通过化学反应连接而成的分子量较大的化合物。

-分类：按来源（天然、合成）、按结构（线性、网络）、按应用（塑料、橡胶、纤维等）。

②合成高分子化合物的方法

①自由基聚合

-引发剂：过氧化物、偶氮化合物等。

-单体：烯烃、二烯烃等。

-反应机理：自由基引发、链增长、链转移、链终止。

②逐步聚合