Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本单元以“家庭”为主题，围绕家庭成员、家庭活动等内容展开。通过听说读写等多种教学活动，让学生在真实语境中学习英语，提高英语综合运用能力。教学设计注重趣味性、实践性和层次性，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化沟通意识；发展听、说、读、写英语技能，尤其是口语表达能力和阅读理解能力；培养良好的合作学习习惯，学会在团队中相互帮助；增强对家庭关系的理解和尊重，提升人文素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

-重点句型：描述家庭成员和活动的简单句型，如“Ihavea…”和“Weoften…”。

-重点语法：现在进行时态的构成和使用，例如描述正在进行的家庭活动。

2.教学难点

-难点词汇：一些家庭成员的英语名称，如“aunt,uncle,cousin”等，对于学生来说可能比较生疏。

-难点句型：现在进行时态的复杂结构，如“is/are+动词-ing”形式，学生可能难以掌握其时态和语态的变化。

-难点语法：现在进行时态的否定形式和疑问形式，学生需要理解如何正确构成否定句和疑问句。例如，“Theyaren'twatchingTV.”和“Aretheyplayingfootball?”

-难点应用：将所学词汇和句型应用于真实的对话和写作中，学生可能面临如何自然、流畅地使用语言表达的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭成员图片、家庭活动场景图）、白板或黑板

-课程平台：外研版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语学习APP

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示家庭图片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.学生分享自己的家庭成员和活动，教师鼓励学生用英语表达。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师呈现现在进行时态的构成和用法，通过例句展示如何描述正在进行的家庭活动。

4.学生练习使用现在进行时态描述家庭活动，教师给予反馈和指导。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解课文内容。

2.学生分组讨论课文中的关键信息，如家庭成员、家庭活动等。

3.每组选派代表分享讨论结果，教师引导学生总结课文主旨。

4.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如“havea…”、“often…”等。

5.学生练习使用重点词汇和句型进行对话，教师巡视指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.教师设计听力练习，播放与课文相关的听力材料，学生回答问题。

2.学生进行口语练习，模拟课文中的场景进行对话。

3.教师组织角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，展示所学内容。

4.学生展示角色扮演成果，教师给予评价和指导。

五、小结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文主旨，分享自己的学习心得。

3.教师布置作业：学生用所学词汇和句型描述自己的家庭，并尝试用英语写一篇短文。

六、课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组游戏，如“家庭猜猜乐”，巩固所学词汇和句型。

2.学生在游戏中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

七、课后反思（5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员相关词汇：学习更多家庭成员的英语表达，如“grandmother,grandfather,cousin,aunt,uncle”等。

-家庭活动描述：收集不同家庭活动的英语描述，如“goswimming,playchess,haveapicnic,watchamovie”等。

-家庭关系文化：了解不同文化中家庭关系的表达方式，如中西方家庭称呼的差异。

-家庭图片集：收集不同家庭场景的图片，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员角色扮演，用英语进行对话。

-家庭日记：学生尝试用英语记录自己的一日家庭生活，包括家庭成员的活动和自己的感受。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭话题。

-家庭文化研究：学生选择一个自己感兴趣的家庭文化，进行调查研究，并制作成小报或报告。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习英语。

-家庭故事创作：学生创作一个以家庭为主题的英语故事，锻炼写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭情景模拟”等，提高学习兴趣。

-家庭英语视频：观看一些英语教学视频，学习家庭话题的英语表达和用法。

-家庭英语电影：选择一些适合四年级学生的英语电影，观看后讨论电影中的家庭场景和人物关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中有效运用多媒体技术，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对家庭话题不感兴趣或英语基础较弱。

2.语法教学过于机械：在讲解现在进行时态时，可能过于强调语法规则，而忽视了学生的实际运用。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-课前准备：提前布置与家庭话题相关的预习任务，让学生对课堂内容有所期待。

-课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-个性化关注：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

2.改进语法教学：

-结合实际：通过真实语境和实际活动来讲解语法，让学生