Unit 6 Earth First 大单元说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第二册

Unit6EarthFirst大单元说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第二册主备人备课成员设计思路本单元围绕“地球环保”这一主题，通过外研版高中英语必修第二册的Unit6EarthFirst，引导学生了解地球环境现状，提高环保意识。设计思路包括：1.通过导入环节，激发学生兴趣；2.通过课文学习，培养学生阅读理解能力；3.通过任务型教学，提高学生语言运用能力；4.通过拓展活动，巩固所学知识，拓展视野。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读课文，理解环保问题的复杂性和全球性。

2.增强学生的跨文化意识，认识到不同文化背景下对环保问题的不同态度和解决方案。

3.提升学生的思维品质，通过分析案例，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的社会责任感，鼓励学生积极参与环保行动，成为负责任的地球公民。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解课文主旨，把握地球环保的重要性。例如，通过分析课文中的案例，如海洋污染、森林砍伐等，使学生认识到环保对人类生存环境的直接影响。

-重点二：掌握环保词汇和短语，如“sustainabledevelopment”（可持续发展）、“carbonfootprint”（碳足迹）等，以便于学生在实际语境中正确使用。

-重点三：学习环保行动的建议，如如何减少塑料使用、节约能源等，引导学生将环保理念付诸实践。

2.教学难点

-难点一：深入理解环保问题的复杂性和全球性。例如，学生在理解全球变暖的成因和影响时，可能难以把握其背后的科学原理和全球合作的重要性。

-难点二：培养学生的批判性思维，分析不同观点和解决方案的优缺点。例如，在讨论是否应该发展核电时，学生需要学会权衡利弊，提出自己的观点。

-难点三：提高学生的语言表达能力，尤其是在讨论环保话题时，如何运用恰当的词汇和句型进行交流。例如，学生在表达对环保措施的看法时，可能需要运用条件状语从句、原因状语从句等复杂句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、音响设备

-课程平台：外研版高中英语教学平台、班级学习管理系统

-信息化资源：环保相关视频、环保组织网站链接、在线词典

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、在线测试、环保主题活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球环境问题的图片或视频，如塑料污染、森林砍伐等，引发学生对环保问题的关注和思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的环保相关词汇和短语，如sustainabledevelopment,carbonfootprint等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括地球环境问题的现状、环保的重要性以及个人行动对环境的影响。

-举例说明：通过具体案例，如某个国家或地区的环保政策和措施，帮助学生理解环保问题的实际影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的环保知识和行动，激发他们的思考和参与。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：在学生进行练习时，巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解和应用知识。

4.情景模拟（约15分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟环保宣传员，让他们设计并展示自己的环保宣传方案。

-学生展示：每个小组展示自己的宣传方案，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环保的重要性以及个人行动的必要性。

-提醒学生关注日常生活中的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于环保的文章，并写下自己的感想。

-布置实践任务，要求学生记录自己一周内的环保行为，并分析其对环境的影响。

7.课后拓展（约10分钟）

-引导学生关注课外环保活动，如参加植树活动、回收利用等，鼓励他们积极参与。

-提供一些环保组织的信息，让学生了解环保事业的发展动态。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击力强的画面，展示地球环境的现状和生态系统的脆弱性。

-环保报告：《全球环境展望》、《世界自然保护联盟》（IUCN）的报告等，提供全球环境问题的数据和分析。

-环保文学作品：如《寂静的春天》、《沙与海》等，通过文学作品深入探讨环境问题及其对人类社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环保相关的书籍，如《我们共同的家园》等，以增加对环境问题的了解和认识。

-视频分析：组织学生观看环保纪录片，并在观看后进行小组讨论，分析纪录片中展示的环境问题及其解决方案。

-实地考察：安排学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、风力发电站等，亲身体验环保技术的应用。

-网络资源：引导学生访问环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，了解环保组织的最新动态和行动。

-案例研究：选取一些国内外成功的环保案例，如城市绿化、节能减排等，让学生分析案例的成功因素和可借鉴之处。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。

-创意写作：指导学生创作环保主题的诗歌、短文或剧本，通过艺术形式表达对环保的关注和思考。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作简易的雨水收集器、观察植物生长等，让学生通过实验了解环境问题。

-专题讲座：邀请环保专家或学者进行专题讲座，分享环保知识和实践经验，拓宽学生的视野。板书设计①本文重点知识点：

-地球环境问题的现状

-环保措施的重要性

-个人行动对环境的影响

②关键词汇：

-Sustainabledevelopment（可持续发展）

-Carbonfootprint（碳足迹）

-Biodiversity（生物多样性）

-Ecosystem（生态系统）

-Renewableenergy（可再生能源）

③重点句子：

-"TheEarthisourhome,anditisourresponsibilitytoprotectit."

-"Everysmallactioncountsinthefightagainstenvironmentaldegradation."

-"Conservingresourcesandreducingwasteisessentialforasustainablefuture."

-"Byreducingourcarbonfootprint,wecancontributetoahealthierplanet."

-"Biodiversityisthefoundationofhealthyecosystemsandoursurvival."教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“Unit6EarthFirst”这一单元教学的反思与改进计划。

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于视频中的信息吸收不够，需要更多的时间来消化和理解。因此，我计划在未来的教学中，结合学生的反馈，调整导入环节，可能通过更互动的方式，如小组讨论或角色扮演，来提高学生的参与度。

-在新课呈现环节，我详细讲解了环保问题的复杂性和全球性，但感觉学生对一些概念的理解还不够深入。为了更好地帮助学生理解，我打算在未来的教学中，引入更多的案例分析，让学生通过实际案例来体会环保问题的紧迫性和解决方法的多样性。

2.学生参与度反思：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对环保话题的兴趣不足或者害怕表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活息息相关的环保话题，并鼓励他们提出自己的看法，营造一个安全、开放的学习氛围。

-在实践任务环节，我注意到一些学生对于如何将环保理念付诸实践感到困惑。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提供更具体的指导，如制定环保行动计划，让学生在实践中学习如何实施。

3.教学效果评估反思：

-在课堂总结环节，我尝试通过提问来检验学生的学习效果，但发现部分学生对关键信息的掌握不够牢固。为了更有效地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采用多种评估方法，如小测验、口头报告、小组项目等，以全面了解学生的学习情况。

-在作业布置环节，我发现学生的作业完成质量参差不齐，部分学生缺乏自主学习的意识。为了提高作业质量，我打算在未来的教学中，提供更明确的作业指导，并鼓励学生相互学习