19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版教学内容教学内容：19父爱之舟

教材章节：五年级上册语文统编版

内容：本节课将围绕课文《父爱之舟》展开，引导学生深入理解父爱的伟大和深沉，感受家庭亲情的力量。通过学习课文，学生将学会欣赏和表达对父母的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入分析课文，引导学生体会作者的情感表达；2）增强学生的语言运用能力，鼓励学生用恰当的语言表达对父爱的感悟；3）培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中描绘的父爱场景，感受文学之美；4）强化学生的文化传承意识，让学生认识到家庭亲情在中华文化中的重要地位。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法，对亲情类题材的文章有一定的认识。他们已经学习了如何通过细节描写来感受人物情感，对家庭关系的理解也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对亲情故事通常具有浓厚的兴趣，能够通过故事感受到情感共鸣。在能力方面，他们能够进行基本的文本分析，但可能对深层情感和象征意义的理解还不够深入。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来感受学习内容，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的象征意义时可能遇到困难，如对“舟”的象征意义理解不够深入。此外，学生可能难以用自己的语言准确表达对父爱的感悟，尤其是在情感表达方面可能显得不够细腻。此外，由于年龄特点，学生在面对家庭亲情这一主题时，可能存在情感共鸣与实际表达之间的差距。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生逐步深入理解课文内容。同时，结合案例研究，让学生通过具体事例体会父爱的伟大。

2.教学活动：设计“亲情故事分享会”活动，让学生分享自己与父母之间的感人故事，激发情感共鸣。此外，组织“角色扮演”环节，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感变化。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文中的关键场景，如父爱之舟的航行过程，以增强学生的视觉体验。同时，结合网络资源，拓展学生对亲情主题的阅读，如推荐相关亲情主题的短片或文章。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于父爱的感人视频，引发学生情感共鸣。

-提问：视频中展现了怎样的父爱？你们在家庭中是否也有类似的感受？

-引导学生思考：父爱是怎样的情感？它在我们生活中扮演着怎样的角色？

-介绍本节课的主题《父爱之舟》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《父爱之舟》，教师引导学生关注课文中的细节描写，如“舟”的象征意义、父爱的深沉等。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的表达意图。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考父爱的伟大和深沉，以及家庭亲情的重要性。

-结合生活实际，让学生分享自己与父亲之间的感人故事，增强情感共鸣。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何用恰当的语言表达对父母的感激之情？

-每组选派代表进行口头表达，其他学生进行评价和补充。

-教师点评，总结表达感激之情的方法和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调父爱的伟大和深沉，以及家庭亲情的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注父母，学会感恩和回报。

-提醒学生课后阅读相关亲情主题的文章，拓展知识面。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读任务，阅读一篇关于父爱的文章，并写下自己的感悟。

-撰写一篇关于自己与父亲之间的感人故事，字数不限。

-课后与父母进行一次深入的交流，了解他们的辛劳和付出，并表达自己的感激之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-《背影》朱自清：介绍朱自清的《背影》，这篇文章同样描绘了父爱的伟大，可以作为对比阅读的材料，帮助学生更深入地理解父爱的不同表达方式。

-《爱的教育》亚米契斯：推荐这本书，它是一部描写意大利小学生生活的小说，其中包含了许多关于家庭亲情的故事，适合作为课外阅读，拓展学生对家庭关系的认识。

-《父亲》鲁迅：鲁迅的《父亲》通过细腻的笔触描绘了父亲的形象，可以作为分析父爱主题的文学作品，引导学生思考父爱的内涵和表现形式。

2.拓展建议：

-阅读推荐作品：《背影》、《爱的教育》、《父亲》等，鼓励学生在阅读中思考家庭亲情的重要性，以及如何在生活中体现孝道。

-观看相关影视作品：如《父亲》、《我的父亲母亲》等，通过影视作品的视听效果，更直观地感受父爱的伟大。

-参观家庭博物馆：组织学生参观家庭博物馆，了解家庭成员的历史和生活故事，增强对家庭亲情的认同感。

-采访家庭成员：鼓励学生采访自己的父亲，了解父亲的成长经历和对他们的期望，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-家庭角色扮演：设计一个家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭成员之间的相互关爱和支持。

-家务劳动体验：安排学生参与家庭中的家务劳动，如打扫卫生、做饭等，通过实际行动感受父母的辛劳，培养感恩之心。

-情感日记写作：指导学生撰写情感日记，记录自己对父爱的感悟和体验，通过文字表达对父亲的爱和敬意。

-亲情主题绘画：鼓励学生以亲情为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对父亲的感激之情。

-家庭摄影展：组织学生收集家庭照片，举办家庭摄影展，回顾家庭生活点滴，强化家庭亲情意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感共鸣的引导：在今后的教学中，我将更加注重引导学生通过情感共鸣来理解课文，比如通过播放感人视频、组织角色扮演等活动，让学生在情感上与课文内容产生连接，从而更好地体会父爱的伟大。

2.多媒体辅助教学：我会继续探索多媒体在教学中的应用，比如利用图片、音频等多媒体资源，来丰富课堂内容，增强学生的感官体验，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感表达的深度不足：在教学过程中，我发现部分学生在表达对父爱的感悟时，情感表达较为表面，缺乏深度。这可能是因为他们对父爱的理解还不够深入，或者缺乏表达情感的技巧。

2.课堂互动不够充分：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂上的互动还是不够充分，有些学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学活动的设计不够吸引学生。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化情感教育：针对学生情感表达深度不足的问题，我将通过组织情感体验活动，如观看感人电影、阅读亲情故事等，来帮助学生深化对父爱的理解，并鼓励他们在课堂上分享自己的真实感受。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我将设计更多互动性强、参与度高的教学活动，如小组讨