21《青蛙卖泥塘》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

21《青蛙卖泥塘》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《青蛙卖泥塘》，选自统编版语文二年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以寓言故事的形式呈现，与学生之前学习的童话、神话等文学作品有一定的关联性。通过学习《青蛙卖泥塘》，学生可以进一步了解寓言故事的特点，培养阅读理解和欣赏能力。同时，本节课还将引导学生学习生字词，巩固拼音知识，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《青蛙卖泥塘》学会运用寓言故事中的语言表达；2.增强学生的思维发展与提升，引导学生理解寓言故事中的道理，培养批判性思维；3.强化学生的审美鉴赏与创造，让学生感受语言美，激发对文学作品的兴趣；4.培养学生的文化自信，通过学习传统寓言故事，增强对中华文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已具备一定的拼音基础和识字量，能够进行简单的句子阅读和理解。他们在前期的学习中接触过童话、神话等文学作品，对寓言故事有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤为感兴趣。《青蛙卖泥塘》作为一则充满童趣的寓言故事，能够有效激发学生的学习兴趣。学生具备一定的自主阅读能力，但阅读速度和理解深度仍有待提高。他们的学习风格多以直观、形象为主，通过图画、声音等辅助手段能够更好地理解和记忆故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《青蛙卖泥塘》时，学生可能遇到生字词不认识、理解故事内容有困难等问题。此外，学生在分析寓言故事中的道理时，可能由于年龄和认知水平限制，难以深刻理解其中的寓意。因此，教学中需注重引导学生逐步克服这些困难，提高阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲述，引导学生进入《青蛙卖泥塘》的故事情境，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：在学生阅读故事后，组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和思维，加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示故事场景，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，如识字游戏、词语接龙等，提高学生的学习参与度和积极性。

3.实物教学：引入青蛙、泥塘等实物模型，让学生动手操作，增强学生对故事情境的体验和记忆。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《青蛙卖泥塘》。你们知道什么是寓言故事吗？它们有什么特点呢？”

2.学生们积极举手回答：“寓言故事是含有深刻道理的故事，通常用动物或者其他事物来比喻人。”

3.老师点头肯定：“很好，那你们猜猜今天这篇故事会讲些什么呢？”

二、初读感知，整体把握

1.老师引导学生自读课文，要求读准字音，读通句子，注意难读的字词。

2.学生自由朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：“同学们，你们都读完了课文，谁能告诉老师，这篇课文讲了一件什么事？”

4.学生回答：“这篇课文讲了一只青蛙卖泥塘的故事。”

5.老师总结：“是的，这篇课文讲述了一只青蛙卖泥塘的故事。接下来，我们一起来探究故事中的道理。”

三、精读课文，探究道理

1.老师提问：“同学们，你们认为青蛙为什么要卖泥塘呢？”

2.学生回答：“因为青蛙想要搬家。”

3.老师引导：“那青蛙为什么要搬家呢？”

4.学生回答：“因为青蛙觉得泥塘太小了，住不下它。”

5.老师继续引导：“那青蛙在卖泥塘的过程中遇到了哪些困难呢？”

6.学生回答：“青蛙遇到了很多人，他们都不想要泥塘。”

7.老师总结：“是啊，青蛙在卖泥塘的过程中遇到了很多困难。但最终，青蛙是如何解决这些困难的呢？”

8.学生回答：“青蛙想到了一个办法，它用自己的聪明才智，把泥塘改造成了一个人工湖，这样大家就都想要泥塘了。”

9.老师提问：“同学们，你们觉得青蛙这个办法怎么样？”

10.学生回答：“青蛙的办法很聪明，它用自己的智慧改变了泥塘。”

11.老师总结：“是的，青蛙通过自己的努力和智慧，解决了问题。这个故事告诉我们，遇到困难时，我们要动脑筋，想办法解决问题。”

四、拓展延伸，巩固提升

1.老师提问：“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何解决的？”

2.学生分享自己的经历和解决方法。

3.老师总结：“是的，生活中我们会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢面对，动脑筋，想办法，就一定能解决问题。”

4.老师布置作业：请同学们课后写一篇关于自己解决问题的故事，字数不限。

五、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇寓言故事，明白了遇到困难时要勇敢面对，动脑筋，想办法。希望大家在生活中也能像青蛙一样，用自己的智慧解决问题。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师，我们一定会努力的！”

3.老师微笑着说：“加油，同学们！期待你们的进步！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升：通过学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，学生能够识别并正确书写课文中出现的生字词，如“泥塘”、“青蛙”、“卖”、“湖”等。这有助于学生扩大词汇量，提高识字能力。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读课文的过程中，能够理解故事情节，把握故事主题，学会从寓言故事中提炼出道理。这有助于学生提高阅读理解能力，为后续的学习打下基础。

3.语言表达能力提高：学生在课堂上通过讨论、分享和角色扮演等活动，能够运用所学语言表达自己的观点和感受。这有助于学生提高语言表达能力，增强自信心。

4.思维能力发展：学生在分析故事情节、理解故事道理的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。这有助于学生在面对问题时，能够从多个角度思考，找到解决问题的方法。

5.文化素养提升：通过学习《青蛙卖泥塘》这篇寓言故事，学生了解了中国传统文化中的智慧，增强了民族自豪感。这有助于学生形成正确的价值观，提高文化素养。

6.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于学生提高团队协作能力，为未来的学习和工作打下基础。

7.情感态度价值观塑造：学生在学习过程中，体会到了青蛙的聪明才智和坚持不懈的精神，从而培养了积极向上的情感态度。这有助于学生形成正确的价值观，树立远大理想。

8.创新能力激发：在故事的基础上，学生能够发挥自己的想象力，创作出新的故事情节，这有助于激发学生的创新能力。

9.自主学习能力增强：学生在课堂上积极参与，主动提问，通过自主探究解决问题。这有助于学生形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

10.评价与反思能力提升：学生在学习过程中，能够对自己的学习进行评价和反思，找出自己的不足，并努力改进。这有助于学生提高自我管理能力，形成良好的学习习惯。教学反思教学反思

今天，我们完成了《青蛙卖泥塘》这一课的教学。回过头来看，我觉得这节课在以下几个方面做得还不错，但也存在一些不足，下面我就来谈谈我的教学反思。

首先，我觉得在激发学生学习兴趣方面，我做得比较成功。寓言故事本身就具有很强的趣味性，我通过生动的语言、形象的比喻，让学生们很快就被故事情节所吸引。在课堂上，我看到了学生们认真听讲、积极互动的场景，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解故事情节时，有的学生对于一些细节理解不够深入，这说明我在讲解过程中可能过于注重速度，而忽略了学生的个体差异。在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解程度，适时调整教学节奏。

其次，我在引导学生分析故事道理方面，尝试采用了多种教学方法。比如，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生们深入思考故事中的寓意。这样的教学方式收到了良好的效果，学生们不仅能够理解故事内容，还能够从中汲取智慧。

但在这个过程中，我也发现了一些不足。例如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

此外，我还发现，在课堂上，部分学生的注意力容易分散。为了解决这个问题，我尝试了在教学中穿插一些互动环节，如小游戏、抢答等，以此来吸引学生的注意力。虽然这种方法取得了一定的效果，但仍有提升空间。我打算在今后的教学中，进一步探索更加有效的教学方法，以保持学生的注意力集中。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备，如图片、动画等，以直观的方式呈现故事内容，帮助学生更好地理解。这种教学手段得到了学生的欢迎，但也暴露出一些问题。比如，在使用多媒体设备时，有时会因为操作不当而影响教学进度。因此，我需要在今后的教学中，加强对多媒体设备的熟练操作，提高教学效率。

最后，我认为在教学评价方面，我还有很大的提升空间。在课堂上，我主要关注学生的参与度和学习效果，但对于学生的个体差异关注不够。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青蛙卖泥塘的故事情节

-青蛙与