九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家说课稿 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生尊重和珍视民主法治精神，提高参与民主生活的意识和能力，形成正确的民主法治观念。通过学习，学生能够认识到我国新型民主国家的特点，理解民主价值，增强社会责任感和历史使命感，为将来成为合格的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经对民主和法治有一定的了解，包括基本的民主原则、法治理念以及公民的权利与义务。然而，这些知识往往是碎片化的，缺乏系统性和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会现象和公共事务开始产生浓厚的兴趣，他们具有较强的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们偏好通过讨论、案例分析和角色扮演等方式来学习，以便更好地理解和内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对民主价值的概念理解可能存在困难，难以将抽象的理论与现实生活相结合。其次，学生在参与民主生活时，可能会遇到表达自己观点的障碍，尤其是在面对不同意见时。此外，由于年龄和经验限制，学生对国家政治制度的认识可能存在片面性，需要教师引导他们形成全面、客观的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解民主与法治的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色体验民主决策过程，提高参与意识。

3.通过案例研究，分析现实生活中民主实践的案例，增强学生的实践理解。

4.利用多媒体教学，展示新型民主国家的相关图片和视频，增强直观感受。

5.组织小组讨论，让学生就民主价值发表观点，培养批判性思维和合作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们认为民主是什么？法治又是什么？”来引发学生的思考，激发他们对民主与法治的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的民主与法治的基本概念，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新型民主国家的特点、民主价值以及公民参与民主生活的途径。

2.举例说明：教师通过具体的案例，如我国的选举制度、公民投票等，帮助学生理解民主与法治在现实生活中的应用。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中践行民主法治精神。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟民主决策过程，加深对民主价值的理解。

2.教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调民主与法治在现代社会的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行民主法治精神，为构建和谐社会贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后思考题，进一步巩固本节课所学知识。

2.教师布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，拓展学生的知识面。

六、课后延伸活动

1.组织学生参加学校或社区组织的民主法治活动，如模拟法庭、辩论赛等。

2.鼓励学生关注时事新闻，了解国家政治生活中的民主法治实践。

3.开展主题班会，让学生分享自己在民主法治方面的感悟和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本章节后，能够准确理解和阐述民主与法治的基本概念，包括民主的原则、法治的精神、公民的权利与义务等。他们能够区分民主与专制、法治与人治的区别，并能够运用这些知识分析现实生活中的案例。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的批判性思维能力得到提升。他们能够对民主与法治的价值进行深入思考，形成自己的观点，并在小组讨论中表达出来。

3.参与意识：学生在学习过程中，对参与民主生活的意识和能力有了显著提高。他们认识到自己作为公民在民主国家中的角色和责任，愿意积极参与学校和社区的活动，如选举、投票等。

4.情感态度：学生对民主与法治的情感态度发生积极变化。他们开始珍视民主价值，对法治社会充满信心，愿意为维护社会公平正义而努力。

5.行动能力：学生在学习本章节后，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，他们在面对不公正现象时，能够运用法治思维提出合理的解决方案，并采取行动维护自己的权益。

6.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作能力得到锻炼。他们学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同完成任务，培养了团队协作精神。

7.社会责任感：学生在学习民主与法治的过程中，社会责任感得到增强。他们认识到自己是社会的一员，应该关心社会大事，为社会发展贡献自己的力量。

8.民族自豪感：通过学习我国新型民主国家的特点，学生增强了民族自豪感。他们为国家的民主法治建设感到骄傲，更加坚定了为国家繁荣富强而努力学习的信念。板书设计①本文重点知识点：

-民主与法治的基本概念

-新型民主国家的特点

-民主价值

-公民参与民主生活的途径

-民主决策过程

-法治精神

-公民权利与义务

②关键词：

-民主

-法治

-公民

-权利

-义务

-自由

-公平

-正义

③重点句子：

-“民主是人民当家作主，法治