8安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《“119”的警示》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2022年9月20日星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对火灾有一定的认知，可能了解火灾的基本危害和预防措施，但缺乏系统性的安全知识。他们可能知道拨打119报警电话，但对火灾逃生、火场自救等具体操作了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们的认知能力正在发展，能够理解简单的安全规则和自救方法。学习风格上，他们喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习，因此，教学活动应注重互动性和趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对火灾的严重性认识不足，难以理解火灾逃生的必要性。此外，由于年龄特点，他们在面对紧急情况时可能缺乏冷静和判断力，难以正确实施自救和互救。因此，教学中需加强情感教育和实践训练，帮助学生建立正确的安全意识和应对能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活案例，讲解火灾的危害和预防知识，帮助学生建立初步的安全意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家庭火灾逃生计划，提高学生的安全意识和实践能力。

3.实践法：通过模拟火灾逃生演练，让学生亲身体验火灾自救的方法，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，生动形象地展示火灾场景，增强学生的视觉体验。

2.情景模拟：通过角色扮演，模拟火灾发生时的情景，让学生在实践中学会如何正确应对。

3.教学软件：使用安全教育软件，提供互动式学习，让学生在游戏中学习安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“119”的警示，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“火灾发生时，我们应该怎么做？”“如何正确拨打119报警电话？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾的危害和预防知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“119”的警示，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述真实的火灾案例，引出“119”的警示，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾的危害、预防措施和报警电话的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家庭火灾逃生计划，提高学生的安全意识和实践能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验火灾逃生的实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾的危害和预防知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握火灾逃生的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火灾的危害和预防知识，掌握火灾逃生的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家庭火灾逃生计划的作业，要求学生与家长共同完成。

-提供拓展资源：提供与火灾预防相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的火灾预防知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、火灾的危害

1.火灾对生命的威胁：火灾可能造成人员伤亡，严重时导致人员死亡。

2.火灾对财产的损害：火灾可能烧毁房屋、车辆、家具等财产，造成经济损失。

3.火灾对环境的破坏：火灾可能破坏植被，污染空气和水源，对生态环境造成严重影响。

二、火灾的预防

1.家庭火灾预防：

a.保持室内电器设备安全使用，避免超负荷用电。

b.定期检查燃气管道，确保无泄漏。

c.存放易燃易爆物品时，注意通风，远离火源。

d.教育家庭成员掌握火灾逃生知识，制定家庭火灾逃生计划。

2.学校火灾预防：

a.定期进行消防演练，提高师生消防安全意识。

b.教育学生不玩火，不携带火种进入校园。

c.加强校园消防安全设施的管理和维护。

d.定期检查校园用电、用火安全，消除火灾隐患。

3.社会火灾预防：

a.加强对公共场所的消防安全管理，确保消防设施完好。

b.加强对易燃易爆场所的监管，防止火灾事故发生。

c.提高全民消防安全意识，普及消防安全知识。

三、火灾报警

1.火灾报警电话：119

2.报警时需提供的信息：

a.报警人姓名、联系电话。

b.火灾发生地点、火灾类型。

c.火灾现场情况，如人员伤亡、财产损失等。

d.报警人是否已采取初步灭火措施。

四、火灾逃生

1.保持冷静：火灾发生时，保持冷静，迅速判断火势和逃生路线。

2.低姿逃生：火灾中烟雾较浓，应尽量低姿逃生，避免吸入有毒烟雾。

3.利用逃生通道：使用安全出口、楼梯等逃生通道，避免使用电梯。

4.避免乘坐电梯：火灾发生时，电梯可能失控，应避免乘坐。

5.穿越火场：如遇火场，应尽量贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻，迅速穿越火场。

6.火场自救：如被困火场，应尽量保持冷静，寻找逃生机会，等待救援。

五、灭火器的使用

1.灭火器种类：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。

2.灭火器使用方法：

a.握住灭火器，拔掉保险销。

b.对准火源根部喷射灭火剂。

c.保持灭火器与火源的距离，避免直接接触火源。

d.灭火后，及时报警并等待消防人员到场。

六、消防安全标志

1.火灾自动报警器：用于检测火灾，自动报警。

2.火灾应急照明灯：火灾发生时，为人员提供照明。

3.火灾疏散指示标志：指示人员疏散方向。

4.火灾隔离带：用于隔离火源，防止火势蔓延。

七、消防安全宣传教育

1.普及消防安全知识：通过讲座、宣传册、视频等形式，普及消防安全知识。

2.开展消防演练：定期组织消防演练，提高全民消防安全意识和自救能力。

3.加强消防安全管理：建立健全消防安全管理制度，落实消防安全责任制。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《“119”的警示》，通过这节课的教学，我有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、实践活动法等。这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，对火灾的危害和预防有了更深入的了解。特别是在模拟火灾逃生的环节，学生们表现得非常认真，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我尝试将抽象的安全知识具体化，比如通过真实的火灾案例来讲解火灾的危害，让学生们直观地感受到火灾的严重性。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，我设计了不同的学习任务，力求让每个学生都能有所收获。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对火灾知识了解不足，或者对课堂讨论不太适应。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的参与热情，比如可以通过小组竞赛、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成果。学生们对火灾的危害有了更清晰的认识，掌握了基本的火灾预防措施和逃生技能。在情感态度上，学生们对消防安全有了更深的重视，这节课也增强了他们的安全意识。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容没有讲得非常深入，比如灭火器的使用方法等，这需要在今后的教学中加以改进。另外，对于一些学生的个别问题，我没有能够及时给予反馈和指导，这也是我需要改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

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