2023六年级英语下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysFunFacts说课稿人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysFunFacts

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于旅游的经历和趣事，学生将提升语言运用能力，学会描述旅行经历，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但程度参差不齐。能力方面，部分学生能够流利地进行日常对话，但大多数学生在描述个人经历和表达观点时仍存在困难。在素质方面，学生的英语学习习惯各异，有的学生能够积极参与课堂活动，而有的学生则较为被动。

在行为习惯上，部分学生表现出良好的学习态度和纪律性，能够按时完成作业并主动复习。然而，也有部分学生缺乏自律，对英语学习不够重视，容易受到外界干扰。这些学生在课堂上可能难以集中注意力，影响学习效果。

对于本节课的学习，学生的旅游经历和英语表达能力将对课程产生直接影响。由于本单元主题是描述假期经历，学生如果能够分享真实的旅行故事，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能提高他们的语言表达能力和文化意识。同时，学生的参与度和课堂互动将影响他们对英语学习的积极性和合作学习能力的发展。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教英语教学平台，提供教学课件和在线练习

-信息化资源：网络资源库，包括英语学习网站、视频资料、图片库

-教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品）、卡片、角色扮演道具

-教学辅助材料：学生活动手册、课堂练习册、单词卡片五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于海南三亚的视频，了解当地的风土人情。

-设计预习问题：围绕“描述假期经历”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在哪里度过了暑假？你最喜欢的景点是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线作业提交情况，了解预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三亚的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三亚的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示三亚的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何描述假期经历，结合实例帮助学生理解。例如，介绍常用的描述性词汇和短语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述假期经历的能力。如，让学生分组讨论并分享各自的假期经历。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对语法问题或词汇使用进行讲解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述假期经历的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述假期经历的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述假期经历的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述假期经历的知识点，掌握描述技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，写一篇关于自己假期的短文。

-提供拓展资源：提供与描述假期经历相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述假期经历的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种活动和学习任务，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

学生在描述假期经历的过程中，能够运用所学的英语词汇和句型，如“IwenttoSanyaformyholidays”、“Ivisitedthebeach”等，有效地表达自己的经历和感受。学生在课堂上能够流利地用英语进行口语交流，提高了他们的口语表达能力。

2.语法知识掌握

3.词汇积累增加

学生在学习过程中，通过阅读、听力练习和口语交流，积累了大量的旅游相关词汇，如“beach”、“hotel”、“sightseeing”等。这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，提高英语综合运用能力。

4.文化意识增强

5.合作学习能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并能够有效地表达自己的看法。这种合作学习能力的提高，有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人相处。

6.问题解决能力提升

在解答疑问和讨论环节，学生学会了如何分析问题、寻找答案。他们能够主动提出问题，积极寻求解决问题的方法。这种问题解决能力的提升，有助于他们在面对困难时更加自信和果断。

7.自主学习能力增强

8.反思总结能力提高

在课后反思环节，学生能够对自己的学习过程和成果进行总结，找出自己的不足之处，并提出改进措施。这种反思总结能力的提高，有助于学生不断调整学习方法，提高学习效率。

9.情感态度与价值观培养

在本节课的学习过程中，学生体验到了旅游带来的快乐和美好，激发了他们对生活的热爱。他们认识到，旅游不仅是一种休闲方式，更是一种文化交流和自我成长的过程。这种情感态度与价值观的培养，有助于学生形成积极向上的人生态度。

10.个性化发展

在本节课的学习中，学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式和内容。这种个性化发展的趋势，有助于学生发掘自己的潜能，实现全面发展。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-描述过去经历的能力

-旅游相关词汇和短语的使用

-常用时态（过去时）的运用

②本文重点词汇：

-holidays（假期）

-visit（参观）

-beach（海滩）

-hotel（酒店）

-sightseeing（观光）

-beautiful（美丽的