教学设计（第二学时）

《神奇的影子》——教学设计（一）活动背景：在我们身边，随处都可以看到影子。白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光、灯光下，我们也可以看到各种各样的影子。在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。

通过实践活动让学生掌握一些科学知识，学会一些科学方法，在探索和发现中爱上综合实践这门学科！

（三）教材分析：影子对学生来说是很熟悉，利用学生熟悉的事物探究不熟悉的内容，学生来是易于接受和掌握的，同时也能激发他们的探究兴趣，调动他们探究的积极性。这个主题内容以兴趣为前提，以体验活动为载体，强调学生的实践操作，让学生在观察、实践的过程中，感受影子的神奇，既提高学生动手能力、又促进学生思维能力的发展。（四）学情分析：小学一年级的孩子刚接触综合实践活动这一课程，他们活泼好动，愿意主动积极参与活动，特别是探究类活动。但一年级学生的的思维还处于形象思维阶段。因此我利用探究影子秘密的活动，通过动手操作的这样的体验活动，帮助学生体验科学探究的乐趣。。（四）、活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为主要目的，它具有强烈的综合性。基于此理念，我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标：1、知识与技能目标：通过探究“影子的秘密”体验活动，提高学生动手操作的的能力。2、过程与方法目标：在活动的过程中通过小组讨论、合作等方式，提高学生探究能力，提高他们的语言表达能力及沟通能力、培养合作意识。3、情感态度与价值观目标：在观察、思考、验证的过程中，感悟科学的奥妙，激发学生科学探究的乐趣。活动重点：在探究过程中体会影子的多种变化，提高动手操作能力。活动难点：探索“影子的秘密”，体会物体与影子之间的关系。活动对象：一年级学生活动时长：三课时活动准备：学生准备：玩偶、塑料袋、木梳、光盘等物品教师准备：灯、课件、学习卡第一课时：找影子活动过程：1.师生谈话交流，激发活动兴趣，确定活动主题。今天天气真好，阳光明媚的，老师和同学们一起到操场上去活动活动吧！2.指导学生找影子。（1）同学们，落在地面上黑色的什么？（影子）（2）接下来我们就把自己找到的影子用手中的平板电脑拍下来。（3）学生分组找影子，拍照片。3.玩游戏“踩影子”。（1）介绍游戏规则（2）师生游戏。4.课后延伸：回家后找一找晚上的影子，拍照记录下来。第二课时：神奇的影子活动过程：1、观看手影视频，引出主题活动。提问：上节课我们在在哪儿找到了影子，出示部分学生的自己照的照片，引导学生回顾上节课的内容。出示课题“神奇的影子”探究“影子的秘密”提问：你想知道影子的哪些秘密？小组讨论、从样子、颜色、大小、影子和光的关系几方面探究。分组探究、小组汇报，用展台展示。4、介绍影子在生活中的应用在日常生活中你见到影子有哪些用途?4、我的收获：这节课，我们通过实验体会了影子的神奇，你学到了什么？有什么收获与感受。5、教师小结：今天我们通过实验体会了影子的奥妙。在今后的学习生活中，老师希望你们继续细心观察、大胆实践、科学求证，你们一定会学到更多有趣的知识！有趣的影子游戏活动过程：谈话，引出主题。

影子的学问真不小！影子能陪我们玩吗？让我们一起试试看，开动脑筋，想想有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！

二、有趣的手影游戏：

（1）手影表演：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！

给影子找朋友。将影子和物品打乱顺序，将影子和物品连线。

画影子。把你看到的有趣的影子画下来，把它们展示给你的朋友。让他们猜一下是哪些物体形成的影子

？

你画的是什么影子？有那些发现？哪些是比较有意思的或者是很特殊的？（4）

观看皮影戏。

《三只老鼠》

a.介绍皮影戏的表演艺术

皮影戏，又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等。是一种用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影表演故事的戏剧。它的表演者在幕后操纵剪影、演唱，并配以音乐。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响。它是我国历史悠久，流传很广的一种民间艺术，也是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以不仅在国内流传甚广，而且远播海外，成为世界性的艺