2024-2025学年八年级科学上册第1章水和水的溶液第3节水的浮力教案新版浙教版

PAGEPAGE3第3节水的浮力一、教学目标1.学问与技能：（1）下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。（2）下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。2.过程与方法：验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力的大小。3.情感、看法、价值观：（1）体验试验验证的重要意义。（2）懂得数据在分析说明现象过程中的重要性。二、教学重点下沉的物体在水中都受到浮力的作用，下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。三、教学打算教具：乒乓球、水槽、泡沫、砝码；学具：测力计、砝码、水槽、带有刻度的下沉物体。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.老师拿一个乒乓球竖直扔进水槽中，问：你们看到了什么？是什么力使乒乓球掉进水槽中，那你们知道是谁让乒乓球浮在水面上吗？那水有一种托着它的力使它浮在水面上对吗？（得到同学的一样认可后，老师交代“浮力”，那我们本节课就来探讨“水的浮力”，老师板书课题）（学生汇报，老师板书：重力向下）2.看老师手里的泡沫板，它被放在水面上会怎么样呢？请同学们用手向下按泡沫板，再轻轻抬起手，你有什么感觉？3.学生动手体验浮力的感觉，汇报沟通。4.老师用手把乒乓球按在水底，问：它还受到水的浮力吗？5.松开手，看到了什么？老师依据学生汇报进行板书：浮力向上6.老师讲授：大家说的很好，那同学们看，老师手里的砝码放到水里会怎么样呢？老师演示，提问：砝码受到重力了吗？受到浮力了吗？（二）合作探究，解决问题1.老师结合学生的预料进行引导。老师讲解并描述：想知道下沉的砝码是否受到水的浮力，我们该怎么办呢？请同学们小组沟通一下，给自己一个答案。（1）假如沉在水底的砝码受到水的浮力，那砝码在水中受到的重力会有什么改变？那我们得先测什么呢？用什么方法测出砝码的重量呢？（利用测力计测量）再做什么呢？（假如把砝码放在水中不同位置行吗）（2）那浮力是多少啊？（数据的改变值）（3）介绍记录表。2.学生明确试验方案后进行试验探究。3.学生记录试验数据，分析试验数据，老师展示学生数据，学生汇报沟通。4.老师小结并板书：下沉的物体受到浮力。5.过渡:水这么深，在完全浸没的状况下，在水中的不同位置水的浮力有改变吗？请亲密留意刻度线。6.学生试验，视察，汇报。7.老师总结板书：物体完全浸没在水中后无论在什么位置，浮力大小是不变的。8.老师讲解并描述：我们这节课学了这么多的浮力学问，请大家看我手里，有一串带刻度的物体，假如我把它先下沉它的四分之一、二分之一、四分之三、全部下沉，那它受到的浮力哪个大，哪个小呢？咱先来给他排个序吧。9.学生提出揣测，进行排序。10.老师利用课件展示试验过程。11.学生进行试验探究，记录数据，汇报沟通。12.老师小结并板书：物体在水中受到的浮力大小和没在水中的物体体积有关，没在水中的物体体积越大，物体在水中受到的浮力就越大。（三）归纳概括，总结新知1.问：这节课大家兴奋吗？你有什么学习收获，来告知大家，咱们共同共享一下你的欢乐。2.学生总结学习收获。3.老师讲解并描述：我们学习了沉在水里的物体也受到浮力的奇妙，你们知道它有什么用吗？4.学生沟通。5.老师出示潜