Unit 1 Feelings Priond 3 教学设计 外研版新启航一下

Unit1单元整体教学设计课题：一下Unit1Feelings教材：外研版新启航一年级下册课型：Unit1FeelingsPeriod3年级：一年级 上课时长：40分钟单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Feelings，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同情绪的英文表达；学习描述情绪。本单元紧紧围绕情绪这一主线，学习运用“I’m…He/She/…is…”句型描述自己或他人的情绪。通过学习，培养学生的观察力、表达能力和共情能力，引导学生关注自己和他人的情绪，学会初步的情绪管理；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐情绪体验。FeelingsFeelings学习不同情绪英文表达学习描述情绪巩固复习情绪话题内容Period1Let'schant&Words通过跟唱韵律歌，学习不同情绪的英文表达；学习本单元重点词汇，通过练习，巩固复习本单元重点词汇。Period2Let'sread通过小鸡宝宝从找跟妈妈走失到找到妈妈的情绪变化，学习描述自己或他人的情绪的相关表达。Period3Review&Practise通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点词汇、句型，巩固复习情绪话题相关表达。通过学习，培养学生的观察力、表达能力和共情能力，引导学生关注自己和他人的情绪，学会初步的情绪管理。二、语篇研读（附图）What：本节课选自外语教育与研究出版社的英语一年级下册Unit1FeelingsPeriod3本部分学习的核心内容巩固复习本单元重点内容。课文内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。Why:本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。How:本课时属于综合练习课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。三、教学对象分析一年级下学期，学生7-8岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意力延长至20-25分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。四、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容；(学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：I’mhappy.I’m…He/Sheis…五、教学重难点巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容。六、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理核心语言点，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...reviewthewordsandsentencesinthisunit;talkaboutfeelingsinourdailylife.2.LeadinLookandsay出示人物图片和提示词，组织学生根据所给信息，练习描述情绪。巩固复习上节课所学重点内容的同时，引出新课内容。3.Presentation现在你能描述情绪了吗？你今天心情怎么样？跟大家分享一下吧。Lookandsay出示图片，组织学生描述图片显示的情绪。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。Think,drawandsay出示图片，组织学生看图片，寻找规律，把空缺处填上恰当的表情图片。巩固复习本单元话题内容的同时，注重跨学科渗透。Let'shavefunCirclethefivedifferencesinthetwopictures.出示图片，组织学生仔细观察图片，找出两张图片中的五处不同。考查学生的观察能力。系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。创设情景，让学生在具体情景中复习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师为学生提供多种表达机会。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。教师观察学生能否对核心语言进行有效应用，根据学生表现给予指导和反馈。教师观察学生完成活动任务的情况，根据学生表现给予指导和反馈。设计意图：本阶段活动旨在帮助学生操练本单元核心语言点。通过创设情境、游戏活动使每位学生都能有效参与听说任务，并能够举一反三，在任务中进一步增强语言学习的兴趣。教学目标学习活动效果评价应用实践在教师和同伴的帮助下，通过听力练习，巩固复习本节课重点内容。4.PracticeMoodMirror播放音频，组织学生根据音频，判断其对应的情绪。然后点击出现图片，验证其答案是否准确。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的听力和判断能力。教师观察学生完成活动任务的情况，根据学生表现给予指导和反馈。设计意图：本阶段活动设计意图通过趣味性的教学活动,帮助学生提高英语听力理解能力,激发学习兴趣,培养良好的听力习惯。教学目标学习活动效果评价迁移创新在小组内进行真实语境的创设，通过情绪小剧场的练习，巩固复习本节课重点内容。PracticeEmotionTheater出示图片，组织学生观察图片中的人物，帮助他们描述自己的情绪。巩固复习本单元主要内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。5.SummarySentences:I'mhappy.I'm…He/Sheis…6.HomeworkMustdo:Reviewthewordsandsentencesinthisunit.Talkaboutyourfeelingswithyourpartner.Choosetodo:Playemotiongameswithyourfri