一年级信息技术下册 戴美丽草帽的土星说课稿 清华版

一年级信息技术下册戴美丽草帽的土星说课稿清华版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一年级信息技术下册《戴美丽草帽的土星》是一节结合多媒体和动画技术进行科普教育的课程。本节课通过生动有趣的故事形式，让学生了解土星的基本特征和美丽的外观，培养孩子的观察力和想象力。课程内容与课本中“认识地球及其卫星”章节相衔接，有助于巩固学生对于天体知识的学习。核心素养目标培养学生对天文学的兴趣和好奇心，提升学生的观察能力和想象力。通过学习土星的特征，增强学生的科学探究意识，提高学生运用信息技术进行信息检索和表达的能力。同时，引导学生关注自然现象，培养环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生在入学前已经通过电视、图书等渠道对天空中的星星有一定程度的了解，具备基础的观察能力和简单描述事物的能力。但关于土星的知识点较为陌生，对天体的运行规律和形成机制的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对科学探索类课程尤其感兴趣。他们具有较强的动手操作能力，但在文字阅读和逻辑思维能力方面可能还较为欠缺。学习风格上，多数学生喜欢直观、形象的学习方式，如动画、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能对土星的一些特征感到难以理解，如土星环的成因和运动规律。此外，由于缺乏天文学背景知识，学生在描述和表达时可能遇到困难。因此，教学中需通过生动的教学方法和循序渐进的学习过程，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息教学平台

-信息化资源：土星相关图片、动画视频、科普文章

-教学手段：多媒体课件、实物模型、互动问答环节教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示夜晚星空的图片，引导学生观察并回忆已知的星星和行星。

（2）提问：你们知道哪些星星或行星？它们有什么特点？

（3）引入主题：今天我们要一起探索一个特别的行星——土星，看看它有哪些独特之处。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示土星的高清图片，让学生直观感受土星的外观。

（2）教师讲解土星的基本特征，包括大小、颜色、环系等。

（3）播放关于土星的动画视频，让学生更直观地了解土星的运行轨迹和环系的运动。

（4）提问：土星有哪些特别的特征？它与地球有什么不同？

（5）学生分组讨论，分享各自对土星的认识和疑问。

（6）教师针对学生的讨论，补充讲解土星的形成、环系的成因等科学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生通过观察土星图片，尝试描述土星的外观特征。

（2）教师提问：如果你们有机会去土星旅行，你们最想做什么？

（3）学生自由发挥，用文字、绘画或小视频等形式表达自己的想法。

（4）展示学生的作品，并邀请学生分享自己的创作过程和感受。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的学习内容，强调土星的主要特征和科学知识。

（2）提问：通过这节课的学习，你们对土星有了哪些新的认识？

（3）学生分享自己的学习收获和感受。

（4）教师总结：土星是一个充满奥秘的行星，我们还要继续探索和学习。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：收集有关土星的其他信息，如土星卫星、土星上的可能生命等。

（2）要求学生下节课分享自己的发现和收获。

（3）鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述土星的外观特征，如大小、颜色、环系等。他们对土星的基本知识有了系统的了解，包括土星的形成、环系的成因以及土星在太阳系中的位置等。

2.观察能力提升：

学生在观察土星图片和动画的过程中，观察力得到了锻炼。他们能够从图片中捕捉到土星的细节，如环系的层次、土星表面的云层等，提高了观察能力和对细节的关注。

3.思维能力发展：

通过讨论和分享，学生的思维能力得到了发展。他们能够提出问题、分析问题，并尝试从不同的角度解释土星的现象。这种思维能力的发展有助于他们在以后的学习中更好地理解复杂的概念。

4.科普兴趣激发：

通过本节课的学习，学生对天文学产生了浓厚的兴趣。他们对于探索宇宙、了解未知领域的渴望被激发，这有助于培养他们的科学精神。

5.信息检索能力增强：

学生在课后收集土星相关信息的过程中，学会了如何利用网络资源进行信息检索。他们掌握了基本的搜索技巧，能够快速找到所需资料，提高了信息处理能力。

6.表达能力提高：

学生通过文字、绘画或小视频等形式表达自己的想法，这有助于提高他们的表达能力。他们学会了如何用恰当的语言和图像传达自己的观点，这对于他们的未来学习和生活都有积极的影响。

7.团队合作能力培养：

在小组讨论和分享环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，这对于培养他们的团队合作精神和社交能力至关重要。

8.环保意识增强：

通过学习土星的环境特征，学生意识到宇宙中的每个行星都是脆弱的生态系统。这有助于增强他们的环保意识，让他们在日常生活中更加关注地球的环境保护。板书设计①土星的基本特征

-土星名称

-大小：直径约120,536公里

-颜色：淡黄色

-环系：土星环

②土星环的组成

-环系数量：7个主要环

-环系成分：冰块、尘埃、岩石碎片

③土星的卫星

-卫星数量：至少82颗已知的卫星

-卫星特征：大小、形状、颜色等

④土星的发现与命名

-发现者：伽利略

-命名：取自古希腊神话中的农神Saturn

⑤土星与地球的比较

-大小对比

-环系对比

-卫星数量对比

⑥土星